Presentación

La finalidad de esta asignatura es poder permitir, a los alumnos que la cursen, la posibilidad de conocer y desarrollar las competencias y las habilidades directivas necesarias para llevar a cabo, correctamente, cualquier función directiva. El contenido de esta asignatura contribuye y facilita llegar a obtener un perfil profesional adecuado, en cualquier entorno empresarial.

Los conceptos teóricos y las actividades prácticas de esta asignatura aportan las capacidades necesarias para que el alumno pueda:

• Demostrar poseer y comprender conocimientos sobre habilidades directivas, en diferentes situaciones empresariales.
• Aplicar conocimientos y comprensión, a través de competencias directivas, para la resolución de aspectos relacionados con la actividad empresarial.
• Adquirir el aprendizaje necesario para aplicar, de forma práctica, las funciones directivas.
• Emitir juicios sobre las necesidades empresariales, mediante la utilización de herramientas prácticas en la vida profesional.

Las habilidades directivas que se desarrollan y exponen en esta asignatura permiten al alumno:

• Analizar las competencias directivas desde diferentes perspectivas: estratégica, intratégica y de eficacia personal.
• Conocer los aspectos esenciales relacionados con el liderazgo, el autoliderazgo y el empowerment.
• Evaluar y tener en cuenta la importancia de la motivación como proceso de gestión.
• Aplicar metodologías para planificar, organizar y controlar actividades y recursos, de modo participativo.
• Utilizar herramientas para la gestión de grupos y la construcción y desarrollo de equipos.
• Saber cómo gestionar el tiempo de modo correcto, para un mejor desarrollo de la función directiva.
• Presentar proyectos de modo eficaz y convincente.
• Comprender el proceso de negociación, sus tácticas, sus estrategias y su protocolo.

Tema 1. Introducción

• ¿Cómo estudiar este tema?
• La función directiva
• Competencias y habilidades directivas

Tema 2. Liderazgo

• ¿Cómo estudiar este tema?
• El nuevo entorno
• La figura del líder
• Liderazgo. Gestión, desarrollo y estilos
• Líder versus mánager
• Liderazgo en el nuevo entorno

Tema 3. Motivación

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Introducción
• Teorías sobre la motivación
• Liderazgo motivador

Tema 4. Planificación

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Bases conceptuales de la planificación
• Proceso de formulación de objetivos

Tema 5. Organización

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Sistema de dirección participativa
• La dirección por objetivos
• Organización y planificación de actividades

Tema 6. Equipos de trabajo

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Grupos versus equipo de trabajo
• Equipos de trabajo: eficacia y evolución

Tema 7. Gestión del tiempo

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Factor tiempo: recurso eficiente
• Cómo gestionar el tiempo
• Métodos para mejorar la gestión del tiempo

Tema 8. Presentación eficaz de proyectos

• ¿Cómo estudiar este tema?
• ¿Por qué las presentaciones son importantes?
• Claves para crear y realizar una presentación eficaz

Tema 9. Negociación y resolución de conflictos

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Conflictos entre integrantes de equipos de trabajo
• Conflictos: orígenes, tipos y procedimientos
• Negociaciones y resolución de conflictos
• Aspectos que hay que evitar y tener en cuenta

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos. 
  
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Cardona, P. y Chinchilla, N. (abril, mayo, 1999). Evaluación y desarrollo de las competencias directivas.Harvard Deusto Business Review, 89, 10-27.

Ferreiro, P. y Alcázar, M. (2002). Liderazgo. En P. Ferreiro y M. Alcázar, Gobierno de personas en la empresa(pp. 83-111 y 115-176). España: Ariel.

Gil, G. (2012). El factor humano: bases de partida. En G. Gil,La empresa basada en equipos humanos (pp. 60-102). Barcelona: Marcombo.

Ventura, J. (2008). Marco conceptual para el análisis estratégico de la empresa. En J. Ventura, Análisis estratégico de la empresa (pp. 3-37). Madrid: Editorial Paraninfo.

Guerras, J. L. y Navas, J. E. (2002).La dirección estratégica de la empresa. Teoría y Aplicaciones (pp. 63-88; 511-523; 561-568 y 589-608). España: Civitas Ediciones S. L

Martínez, M. y Salvador, M. (2011). Roles e interacciones entre los miembros del equipo. En M. Martinez y M. Salvador,Aprende a trabajar en equipo (pp. 93-109). Barcelona: Paidós.

Bibliografía complementaria

• Adair, J. (2009).Liderazgo y motivación: la regla del cincuenta – cincuenta. Editorial Gedisa.
• Fernández Aguado, J. y Aguilar, J. (2005). La Soledad del Directivo.Madrid: ASIEMA, MindValue.
• Goleman, D. (2013). Liderazgo.El poder de la inteligencia emocional. Barcelona: Ediciones B.
• Levy-Leboyer, C. (2007). La motivación en la empresa. Editorial Gestión 2000.
• Robin. S. (2004). Comportamiento organizacional. Editorial Pearson Educación.
• Scott, A. (2007).Planificación Estratégica. Reino Unido: Edinburgh Business School Heriot-Watt University.
• Maxwell, J. (2009). Equipo 101: lo que todo líder necesita saber. Estados Unidos: Edita Grupo Nelson.
• Membrado, J. (2007). Metodologías avanzadas para la Planificación y Mejora. Madrid:Editorial Díaz de Santos. Barcelona: Paidós.
• Moreno, F. (2009).El equipo de apoyo.Sevilla:Editorial Alvalena.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 5,9	Suspenso	(SS)
6 - 10	Aprobado	(AP)

• Escala de calificaciones. En las calificaciones definitivas el docente utilizará una escala numérica con un rango que va de cero (0) a diez (10), donde cero (0) es la nota más baja y diez (10) la más alta.
• Calificación reprobada. Una calificación total inferior a seis (6) en la suma de las actividades y el examen significará el suspenso de la materia.
• Evaluaciones parciales o continuas (60% de la nota final).
• Evaluación final (40% de la nota final).

Sistema de evaluación	PONDERACIÓN MIN-MAX
Participación del estudiante (sesiones y foros)	0%-60%
Trabajos (trabajos, laboratorios y casos prácticos)	0%-60%
Test de autoevaluación	0%-60%
Examen final online	40%-40%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.