Denominación de la asignatura

Sociología de la Comunicación
Grado al que pertenece
Grado en Comunicación
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Segundo curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Básica

Presentación

Esta asignatura persigue un triple objetivo. En primer lugar, se trata de ofrecer una formación en los fundamentos de la Sociología, y específicamente en cómo afecta y se concibe el hecho comunicativo: qué comunica el ser humano, cómo lo hace, y, sobre todo, por qué lo hace. Esta formación intenta ser integral y abarcar distintas dimensiones de la vida social, desde la Publicidad a los motivos que mueven el voto y las corrientes de opinión pública.

En segundo lugar, se persigue despertar en el alumno el espíritu científico y poner de relieve por qué las Ciencias Sociales reciben este nombre. La Comunicación no es sólo práctica, sino también hacerse preguntas sobre esta dimensión fundamental del ser humano, cómo ha cambiado y qué podemos investigar de ella. También se intenta explicar los mecanismos internos que rigen muchos de los aspectos diarios de la práctica del comunicador, como la manera en que se calculan las audiencias televisivas, cómo seleccionan los anunciantes sus públicos objetivo o cómo se debe leer una encuesta para comprobar su fiabilidad.

Y, finalmente, la materia se propone ofrecer a los futuros comunicadores las herramientas metodológicas más adaptadas a sus necesidades, como las encuestas, los grupos de discusión y la observación participante. Estas metodologías les permitan acometer con garantías de rigor, objetividad y fiabilidad estudios científicos sobre la Comunicación, sea durante sus proyectos de investigación académica, como un Trabajo Final de Grado o posteriores, o sea durante su vida profesional como comunicólogo, y, tanto o más importante, ser capaces de juzgar la información que se les ofrezca desde fuentes supuestamente especializadas.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican onocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1. Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.

Competencias profesionales

  • CP23. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
  • CP24. Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

  • CA25. Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
  • CA27. Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados.
  • CA28. Capacidad para analizar críticamente el panorama del universo comunicativo actual, considerando los mensajes como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de un momento histórico determinado.
  • CA29. Conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).
  • CA32. Comprensión de teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus lenguajes.
  • CA33. Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
  • CA34. Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
  • CA35. Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Contenidos

Tema 1. Introducción: ¿Qué es la Sociología?
Orígenes de la sociología como ciencia
Los padres de la Sociología
Enfoques sociológicos en la actualidad
Sociología de la Comunicación I: La Escuela de Chicago
Sociología de la Comunicación II: La Escuela de Frankfurt

Tema 2. Opìnión pública y voto
El concepto de opinión pública
¿Cómo se decide el voto?
Las variables individuales y colectivas de la conducta electoral
Tipología de los votantes

Tema 3. Análisis y uso de las encuestas
¿Qué es una encuesta?
Usos de las encuestas
Preparación y ejecución de una encuesta: selección de la muestra y elaboración de un cuestionario

Tema 4. Sociología del consumo, publicidad y marketing
Principales aproximaciones teóricas a la sociología del consumo
Funciones sociales del consumo: del ocio a la representación social
Funciones económicas: estudios desde la publicidad y el marketing

Tema 5. Técnicas cualitativas I. Los grupos de discusión
¿Qué es un grupo de discusión?
Conceptos básicos
Usos del grupo de discusión
Fases del grupo de discusión
Elección de los integrantes
Ejecución del grupo: moderación y roles de grupo
Análisis de resultados

Tema 6. Medios y audiencias. Sociología del espectador
¿A qué llamamos audiencia?
Públicos target: cómo decidir (o distinguir) la audiencia objetivo.
La evolución de las audiencias a lo largo del día en radio y televisión: las franjas horarias.

Tema 7. Programación y estudios de audiencia
Las actividades contables durante el ejercicio anual
¿Qué es la programación?
La investigación en audiencias, un área en crecimiento
Los estudios cuantitativos I: formas de encuesta
Los estudios cuantitativos II: la audimetría
Los estudios cualitativos: buscando los porqués/p>

Tema 8. La sociología de las redes sociales
Cambios sociales en el mundo digital: la sociedad
red y la comunicación horizontal y la web 2.0 La sociedad red
Redes sociales: tipos y usos

Tema 9. Técnicas cualitativas II. Los estudios culturales: análisis de la recepción
Orígenes teóricos de los estudios culturales
La técnica de observación participante y sus usos

Tema 10. Nuevas perspectivas sociológicas
¿Siguen siendo vigentes las teorías clásicas?
Nuevos usos para un mundo nuevo
Nuevas metodologías e instrumentos
Sociología de Internet

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales

6

Estudio Personal de material básico

63

Lectura de material complementario

39

Trabajo individual

13

Realización test exámenes

9

Tutoría individual y grupal

10

Trabajo colaborativo, foro, chat, debates

10

Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster           -    
Evaluación Final           -    
Total

150

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. Tu tutor personal te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura hasn sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

Bocock, R. (1995). El consumo. Madrid: Talasa.

Cebrián, M. (2003). Información televisiva. Mediaciones, contenidos, expresión y programación. Madrid: Síntesis.

Contreras, J.M., y Palacio, M. (2003). La programación de televisión. Madrid: Síntesis.

DeMunck, V. y Sobo, E. (1998). Using Methods in the Field. A Practical Introduction and Casebook. Ed. Altamira Press.

Elías, C. (2003). Adaptación de la metodología de observación participante al estudio de los gabinetes de prensa como fuentes periodísticas. Empiria. Revista de ciencias sociales, 6.

Gaitán, J. y Raigada, J. (1998). Técnicas de investigación en Comunicación Social. Madrid: Ed. Síntesis.

Hall, S. (1965). The popular arts. Pantheon Books.

Huerta, A. (2009). La audiencia investigada. Madrid: Síntesis.

Igartua, J. (2006). Métodos cuantitativos de investigación en comunicación. Barcelona: Ed. Bosch.

López, L. (1999). Paisaje correlativo, cine y urbanizaciones cerradas. Revista de estudios urbanos y ciencias sociales, 2, 2, 63-76.

McQuail, D. (1985). Introducción a la teoría de la comunicación de masas. Barcelona: Ed. Paidós.

Monzón, C. (2006). Opinión pública, comunicación y política. Madrid: Ed. Tecnos.

Rojas, A., Fernández, J. y Pérez, C. (1998). Investigar mediante encuestas. Fundamentos teóricos y aspectos prácticos. Madrid: Ed. Síntesis.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final . Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación en foros y otros medios participativos

0

10

Realización de trabajos, proyectos y casos

20

40

Test de autoevaluación

0

10

Prueba de evaluación final

60

60

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Juan Martín Quevedo

Formación académica: Licenciado en Periodismo, máster en Comunicación Social y Doctor en Comunicación de Masas, todo ello por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia: Periodista en radio y periódico y experiencia en gabinete de comunicación. Profesor de UNIR desde mayo de 2011.

Líneas de investigación: Forma parte del Observatorio de Medios de UNIR, que actualmente investiga sobre el reflejo de la crisis en los medios españoles. Además, investiga sobre historia de la radio y televisión españolas.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Si asistes a las clases en directo también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las clases en directo. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!