Presentación

Comunicación Radiofónica es una asignatura en la que conoceremos en profundidad la radio como medio de comunicación y que te va a  ofrecer las herramientas para analizar en profundidad los contenidos y diferentes géneros radiofónicos.

Descubriremos cuáles son los principales rasgos que configuran a la radio. También abordaremos las características básicas que debe tener un producto radiofónico para ser eficaz, tanto en lo relativo a mensajes informativos como en programas de entretenimiento como de contenidos publicitarios.

Por ejemplo, veremos cómo se estructuran los distintos tipos de programas informativos y cuáles son las directrices que se deben seguir para redactar noticias en este medio.

También estudiaremos cómo se organizan los contenidos de los programas magacines y cuáles son las diferentes modalidades de publicidad que se emplean en la radio comercial. En definitiva, nos aproximaremos a la radio desde una perspectiva teórica, histórica y, por supuesto, práctica.

Competencias

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican onocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
• CG2: Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
• CG3: Capacidad de aplicar las técnicas y procesos de creación y difusión de información y contenidos en sus distintas fases.
• CG10: Tener las habilidades y conocimientos suficientes para aplicar las tecnologías y sistemas usados para procesar, elaborar y transmitir los contenidos del proceso comunicativo.

Competencias profesionales

• CP16: Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CP17: Conocimiento y capacidad para utilizar los recursos y posibilidades específicos de los medios tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet), mediante la hipertextualidad.
• CP23: Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
• CP24: Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

• CA25: Utilización correcta, oral y escrita del castellano.
• CA34: Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
• CA35: Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Contenidos

Tema 1. La naturaleza de la radio Características de la radio como medio de comunicación
Elementos del lenguaje radiofónico
Normas básicas de redacción en radio
El uso de los cortes de voz
El guion radiofónico
Referencias bibliográficas

Tema 2. El proceso de creación de programas de radio
La definición de la idea
La determinación del tipo de programa
La elaboración del estudio de mercado
El esquema global del proyecto

Tema 3. La radio en Internet
Características de la radio en Internet
El podcast
El streaming
Referencias bibliográficas

Tema 4. Principales géneros radiofónicos (I). Información
La noticia
La crónica
El reportaje La entrevista

Tema 5. Principales géneros radiofónicos (II). Opinión y entretenimiento
La tertulia
El comentario
El editorial
La participación
Los dramáticos

Tema 6. Principales programas radiofónicos (I). Los espacios informativos
Características generales de un informativo
El informativo principal
El boletín horario
El flash informativo
El informativo especial o monográfico
El informativo especializado

Tema 7. Principales programas radiofónicos (II). El magacín
Características generales del magacín
La preparación y el guion del magacín
Principales tipos de magacín

Tema 8. Principales programas radiofónicos (III). El deporte y la música
Los programas deportivos
Los programas musicales
Referencias bibliográficas

Tema 9. La publicidad radiofónica
Características principales de la publicidad en la radio
Funciones de la publicidad radiofónica
Principales formatos publicitarios en radio
Referencias bibliográficas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual. Además, en algunos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

• González, M.J. (2001). Comunicación radiofónica. Madrid: Editorial Universitas, S.A. ISBN: 978-84-7991-120-1. Páginas 24-28, 47-51, 132-133 y 137-145 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).
• Rodero, E. (2011). Creación de programas de radio. Madrid: Editorial Síntesis, S.A. ISBN: 978-84-9756-735-0. Páginas 146-147 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 2

• Rodero, E. (2011). Creación de programas de radio. Madrid: Editorial Síntesis, S.A. ISBN: 978-84-9756-735-0. Páginas 41-58, 109 y 115-116 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 4

• Merayo, A. (1992). Para entender la radio. Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca. Servicio de Publicaciones. ISBN/ISSN: 978-84-7299-284-9. Páginas 177-183 y 196-200 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).
• Martínez-Costa, M.P., & Herrera, S. (2007). La crónica radiofónica: entre las rutinas profesionales y la calidad informativa. Comunicación y Hombre. Universidad Francisco de Vitoria. 3, 69.79. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1294/129412635006.pdf.
• Herrera, S. (2005). Cómo elaborar reportajes en radio. Temas y Problemas de Comunicación. 14, 79-97. Disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO)
• Pérez, M., & Tello, N. (1992). La entrevista radial. Buenos Aires: La Crujía ediciones. ISBN/ISSN: 978-987-1004-62-1. Páginas 88-94 y 98-105 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 5

• Merayo, A. (1992). Para entender la radio. Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca. Servicio de Publicaciones. ISBN/ISSN: 978-84-7299-284-9. Páginas 216-223 y 223-232 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).
• Rodero, E. (2011). Creación de programas de radio. Madrid: Editorial Síntesis, S.A. ISBN: 978-84-9756-735-0. Páginas 160-162 y 162-163 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).
• Rodero, E. (2005). Producción radiofónica. Madrid: Ediciones Cátedra. ISBN: 978-84-376-2213-2. Páginas 235-247 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 6

• Soengas, X. (2003). Informativos radiofónicos. Madrid: Ediciones Cátedra. ISBN: 978-84-376-2028-2. Páginas 28-31, 38-41, 173-176, 181 y 181-187 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).
• González, M.J. (2001). Comunicación radiofónica. Madrid: Editorial Universitas, S.A. ISBN: 978-84-7991-120-1. Páginas 214-218, 222-223, 212-214 y 211-212 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 7

• Soengas, X. (2003). Informativos radiofónicos. Madrid: Ediciones Cátedra. ISBN: 978-84-376-2028-2. Páginas 187-194 disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

El examen esta asignatura consta de dos partes:

• Parte teórica 10 preguntas cortas. 0,3 puntos cada una. Total: 3 puntos
• Parte práctica. Grabación de un podcast. 3 puntos

En cuanto a la parte teórica, las preguntas corresponden en todos los casos a contenidos del temario. Ejemplos de posibles preguntas son los siguientes:

• ¿Cuáles son los elementos del lenguaje radiofónico?
• ¿En qué consiste la emisión vía streaming?
• Definición de reportaje
• ¿En qué ocasiones se aconseja repreguntar en una entrevista?

El podcast de la parte práctica constará de un audio que simule la emisión en directo de una parrilla radiofónica a partir de una hora en punto, y estará formado por los siguientes elementos (en ese orden):

• Un boletín informativo. Duración aproximada: 3 minutos.
• Una cuña publicitaria: 30 segundos.
• Sumario-presentación de un magacín: 3 minutos.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Tatiana Hidalgo-Marí

Formación académica: Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad por la Universidad de Alicante. Máster en Comunicación e Industrias Creativas (UA 2012) y Licenciada en Publicidad y RRPP ( UA 2007).

Experiencia: PDI en Universidad de Alicante y Universidad Politécnica de Valencia y colaboradora en diversas universidades privadas. Acreditada a Ayudante Doctor. Es Editora Técnica de Revista Mediterránea de Comunicación.

Líneas de investigación: Miembro del grupo de investigación: Industrias Culturales Hoy: Producción, Difusión, Gestión y Consumo de Productos Culturales en la Era de la Información (IICCXXI) de la Universidad de Alicante y de OFENT (Observatorio de ficción y nuevas tecnologías) de la Universidad Autónoma de Barcelona.Sus principales lineas de investigación se centran en los estudios sobre la ficcion televisiva con perspectiva de género y el análisis del discurso.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.