Denominación de la asignatura	Opinión Pública
Grado al que pertenece	Grado en Comunicación
Créditos ECTS	6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte	Tercer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura	Básica

Presentación

En esta asignatura se pretende proporcionar las claves para la comprensión de la centralidad de la Opinión Pública en las sociedades contemporáneas, poniendo de manifiesto su relación directa con la propia emergencia de las sociedades modernas y la vida política. Para lo cual es necesario conceptualizar y definir qué es la Opinión Pública y proporcionar el conocimiento de herramientas metodológicas y técnicas que permiten estimar y evaluar las distintas formas en las que cristaliza la opinión pública.

En los dos primeros temas se sientan las bases y rasgos singulares que permiten definir la Opinión Pública y sus dinámicas y forman el epígrafe I.   Los temas 3, 4 y 5 (epígrafe II) se ocupan de su desarrollo histórico; mientras que los temas 3 y 4 presentan una perspectiva más histórica, el tema 5 aborda este desarrollo desde el punto de vista de  las relaciones con otras disciplinas y especialidades. Los temas 6, 7, 8 y 9 (epígrafe III) constituyen el gran espacio de análisis de  la Opinión Pública, el que conforma el ámbito de lo político; las lecciones 6 y 7 subrayan los efectos de la comunicación política en la Opinión Pública, mientras que la lección 8 destaca las consecuencias que en esta última tiene el sistema político. El tema 9 proyecta estos mismos problemas sobre el novedoso medio de comunicación que es Internet. Finalmente el tema 10, que conforma el epígrafe IV, nos aproxima a las formas y procedimientos necesarios para investigar el estado de la Opinión Pública.

Competencias

Competencias básicas

• CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican onocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1. Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
• CG2. Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
• CG5.Capacidad de analizar la situación actual de los medios teniendo en cuenta su historia (tanto de sus propuestas estéticas e industriales como desde la perspectiva de su relevancia social y cultural).
• CG9. Capacidad de desarrollar los modelos psicológicos desarrollados para la comunicación y la persuasión.

Competencias profesionales

• CP23. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
• CP24. Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

• CA25. Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
• CA27. Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados.
• CA28. Capacidad para analizar críticamente el panorama del universo comunicativo actual, considerando los mensajes como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de un momento histórico determinado.
• CA29. Conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).
• CA32. Comprensión de teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus lenguajes.
• CA33. Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
• CA34. Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
• CA35. Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Contenidos

Tema 1. Concepto y fundamentos psicosociales de la opinión pública (I)
La polisemia del concepto de opinión pública      
Elementos básicos y constitutivos de la opinión pública

Tema 2. Concepto y fundamentos psicosociales de la opinión pública (II)
Formación de la opinión pública
El estudio de la opinión pública en la sociedad actual

Tema 3. El surgimiento y desarrollo de la opinión pública (I)
Los precedentes históricos en la  Antigüedad clásica, Edad Media y Renacimiento
De la publicidad representativa a la publicidad burguesa. La imprenta, el público lector y el público político           

Tema 4. El surgimiento y desarrollo de la opinión pública (II)
El concepto liberal de opinión pública
El régimen de opinión y la publicidad parlamentaria
La revisión liberal de la opinión pública
La revisión crítica del marxismo

Tema 5. La opinión pública como concepción interdisciplinar
La opinión pública como concepto político. Aportación de las ciencias jurídico-políticas
El estudio de la opinión pública desde la sociología
La dimensión irracional de la opinión pública
La teoría de la sociedad de masas y la opinión pública

Tema 6. Opinión pública y comunicación política (I)
Concepto y áreas de investigación de la comunicación política
Enfoques y modelos aplicados a la comunicación política 

Tema 7. Opinión pública y comunicación política (II)
La concepción moderada del poder de los medios
La recuperación del poder de los medios y los efectos cognitivos de los medios

Tema 8. El entorno político de la opinión pública
El sistema político, el sistema de partidos y el sistema electoral como condicionantes de la opinión pública
Cultura política y populismo
La comunicación electoral
Los usos comunicativos y políticos de las encuestas preelectorales
La opinión pública internacional

Tema 9. Opinión pública, política e Internet
Etapas de desarrollo de Internet
Efectos de Internet sobre la formación de la opinión, los otros medios de comunicación y el espacio público
Riesgos de Internet
Internet y participación política

Tema 10. La investigación de la opinión pública
Las encuestas de opinión
Otras técnicas para investigar la opinión pública

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales	12
Estudio de material básico	57
Lectura de material complementario	45
Trabajo individual	30
Realización test exámenes	10
Trabajo colaborativo (Foros Chats)	16
Tutorías individuales y grupales	10
Total	180

 

Bibliografía

Bibliografía básica

Todos los temas, a excepción del 9, se estudian con:

Monzón, C. (2009).Opinión pública, comunicación y política. Madrid: Editorial Tecnos.
ISBN: 978-84-309-4431-6

Únicamente el capítulo 1 de este manual, con el que se estudian los temas 1 y 2, está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO y para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.

Para estudiar el tema 9 es necesario el siguiente texto:

Capítulo 9 (en concreto las páginas 143-162) del libro:
D’Adamo, O., García Beaudoux, V. y. Freidenberg, F. (2007). Medios de comunicación y opinión pública. Madrid: McGraw Hill.
ISBN: 978-84-481-5676-3

Dichas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO y para consulta, descarga e impresión).

Para estudiar el tema 10 debes leer el capítulo 8 (en concreto las páginas 313–321 y 328-340) del manual de la asignatura: Opinión pública, comunicación y política de Cándido Monzón. Aparte debes prestar especial atención a las Ideas clave, disponibles en el aula virtual. En ellas se introducen una serie de conceptos que no aparecen en el manual de la asignatura pero que son importantes para la correcta comprensión del tema.

Bibliografía complementaria

Price, V. (1994). Opinión pública. Barcelona: Paidós.

Noelle-Neumann, E. (1995). La espiral del silencio. Barcelona: Paidós.

Böckelmann, F. (1983). Formación y funciones sociales de la opinión pública. Barcelona: Gustavo Gili.

Rivadeneira, R. (1976). La opinión pública. México: Trillas.

Crespi, I. (2000). El proceso de opinión pública. Cómo habla la gente. Barcelona: Ariel.

González Seara, L. (1968). La opinión pública y comunicación de masas. Barcelona: Ariel.

Sennet, R. (1978). El declive del hombre público. Barcelona: Península.

Habermas, J. (1994). Historia y crítica de la opinión pública. Barcelona: Gustavo Gili. Edición original: 1961.

Lippmann, W. (2003). La opinión pública. Madrid: Cuadernos del Langre. Edición original: 1922.

Rospir, J. I. (2010). Opinión pública. La tradición americana 1908-1965. Madrid: Biblioteca Nueva.

Grossi, G. (2007). La opinión pública. Teoría del campo demoscópico. Madrid: CIS.

Sampedro Blanco, V. (2000). Opinión pública y democracia deliberativa. Medios, sondeos y urnas. Madrid: Istmo.

Toharia Cortés, J. J. (Coord.) (2011). Pulso de España 2010: un informe sociológico. Madrid: Biblioteca Nueva.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN MIN	PONDERACIÓN MAX
Participación en foros y otros medios participativos	0	10
Realización de trabajos, proyectos y casos	20	40
Test de autoevaluación	0	10
Prueba de evaluación final	60	60

 

Profesorado

Mario García Gurrionero

Formación académica: Doctor en Comunicación por la Universidad Complutense de Madrid. (2010)
Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid. (2006)
Ciclo Formativo de Grado Superior en Realización de TV y Cine por el Instituto Príncipe Felipe. (2001)

Experiencia: 10 años de experiencia en la consultoría y asesoría de comunicación pública y gabinetes de comunicación corporativa (Burson Marsteller), e institucional (Ministerio de Sanidad y Política Social del Gobierno de España).
Desde 2014 es Director estratégico en la consultora CEG. Asesores de Comunicación para Deportistas de Élite, desde donde entrena y dirige la comunicación de entrenadores de élite, deportistas y políticos.
Además, colaboradora como profesor asociado en distintas universidades públicas y privadas (UNIR, Villanueva / Complutense, entre otras) y másters especializados (MARCA, AS, Mediapro, UCAM, UPSA).
Más de 20 artículos y capítulos de libros publicados en prestigiosas editoriales como TECNOS (Grupo Anaya), así como TELOS (Grupo Telefónica), desde 2012 ha centrado sus puntos de interés académico en el ámbito de la comunicación pública y el deporte, la responsabilidad social deportiva, así como la diplomacia deportiva.
Es guionista y co-realizador del documental "Legendarios. Fabricados para emocionar" (2012), sobre las claves de éxito del deporte español, y "Emigrantes del balón" (2013), ambos en colaboración con Turespaña y emitidos en TVE.
Miembro fundador de la Asociación de Comunicación Política (ACOP) en 2008. Ocupando durante 6 años el puesto de Gerente de esta institución y miembro del Consejo Directivo (www.compolitica.com)

Líneas de investigación: Diplomacia deportiva, Responsabilidad Social Deportiva (RSD), Reputación e imagen en el deporte, Comunicación, liderazgo y retórica.
PARTICIPACIÓN EN CONGRESOS:
Deporte y medios de comunicación, International Conference on Thinking Bilbao (ICOT), Bilbao (30.06.2015).
SPAIN`s nation branding. Sport as strategic, IACS Summit on Sport and Communication, Charlotte, Estados Unidos de América (06.03.2015).
Comunicación y crisis de reputación en el deporte, Curso de Comunicación e Imagen del Deportista, Consejo Superior de Deportes (14.11.2014).
El fluido de lo sólido en la diplomacia internacional. Contribución de los actores no estatales a la nueva diplomacia en un mundo en transformación, III Encuentro Internacional de Comunicación Política, Bilbao (17.07.2014).
What happens if we don't have a brand projection like Real Madrid's soccer team? An analysis of the institutional communication model from the BBVA Spanish Soccer League, Summit on Sport and Communication, Nueva York, Estados Unidos de América (14.03.2014).
GRUPOS INVESTIGACIÓN EN LOS QUE HA PARTICIPADO:
Bilbao 2012. Ciudad Europea del Deporte (Entidad financiadora: Ayuntamiento de Bilbao).
Un nuevo modelo para comunicación de instituciones (Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación)- CSO2009-09948.
Reputación ciudad’ y desarrollo urbano: bases teóricas y empíricas para evaluar y gestionar la reputación de las ciudades (Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación)- CSO2009-08599.
Terrorismo Post 11M y medios de comunicación: efectos cognitivos y emocionales en la población (2008-2005)- SEJ2005-06690.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos… Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor. Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor). ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos. Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!