Última revisión realizada: 19/05/2022
Denominación de la asignatura |
Historia del Islam |
Grado al que pertenece |
Grado en Humanidades |
Créditos ECTS |
4 |
Carácter de la asignatura | Optativa |
En esta asignatura nos proponemos desarrollar una realidad múltiple, polifacética y, por qué no decirlo, compleja: el islam. A lo largo del curso trataremos de acercarnos al origen de un nuevo movimiento religioso en las márgenes de dos grandes imperios: el Bizantino y el de los persas sasánidas. En la Meca, Mahoma, pregonará la reforma moral y religiosa, sobre la base de la «sumisión a la voluntad de Dios».
En nombre de este mensaje, el islam se irá extendiendo hasta alcanzar, en el siglo X, la fuerza de un Imperio que incluirá toda Arabia y gran parte del Imperio Bizantino; en el año 711, un ejército numeroso de bereberes al mando de Tarik y Muza, había conquistado el Reino Visigodo de Toledo. Detrás de este panorama expansivo, el islam irá tejiendo las bases de su estructura organizativa, emulando las de los imperios vecinos pero incorporando el Corán, como elemento vertebrador de la sociedad. El Califato de Damasco, el desplazamiento del centro de poder a Bagdad bajo la dinastía Abasí, o la cuestión de la autoridad a la muerte de Mahoma, serán aspectos a tratar en nuestro curso.
A finales del siglo X, la unidad política del mundo islámico se resquebraja. La administración califal no fue capaz de mantener indefinidamente la unidad política. Por eso, en adelante, la historia política de los países en que los gobernantes y una amplia base social eran musulmanas, se irán transformando en “historias regionales” que serán objeto de nuestro estudio. Analizaremos a grandes rasgos las tres áreas de influencia: la región de Irán, el área que abarca Egipto, Siria y Arabia Occidental; una tercera área incluye el Magreb y las regiones musulmanas de España. Por encima de esta diversidad política, tendremos ocasión de ver que la cultura religiosa común es el islam expresado en lengua árabe; en este sentido, intentaremos introducirnos en los elementos básicos de la misma: fuentes del islam, sus costumbres, los ulemas o la sharia.
Por último, nos ha parecido interesante abordar una cuestión que trasciende en el tiempo, pero que tiene su razón de ser en la época contemporánea: los derechos humanos en el islam.
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Mahoma y la aparición del islam
Arabia y su mundo circundante
El problema de las fuentes en la biografía de Mahoma
La población pagana de la Meca y la predicación monoteísta
La Hégira del año 622 y la constitución de Medina
La última peregrinación a la Meca
Excursus sobre el nombre de Allah
Tema 2. Sucesión de Mahoma y conquista de un imperio
Los Rashidun o “Bien guiados”
El Califato Omeya de Damasco
El Califato Abasí de Bagdad
Tema 3. Dominio árabe de la península ibérica
Historia política de al-Ándalus
Conquista de la península
La época del emirato dependiente (711-756)
El emirato independiente Omeya (756-929)
El califato Omeya de Córdoba (929-1031)
Los reinos de taifas (1031-1070)
Almorávides y almohades (1070-1492)
La sociedad andalusí
Tema 4. El mundo musulmán árabe
Los Estados y las dinastías
Árabes, persas y turcos
Divisiones geográficas
Árabes musulmanes y otros
Tema 5. La estructuración del islam
La cuestión de la autoridad
El poder y la justicia de Dios
La Sharia
Las Tradiciones del Profeta
El camino de los místicos
El camino de la razón
Tema 6. Fuentes del islam: Corán y sunna
Una religión universal
Estructura del Corán
Cronología del libro sagrado
Teología del Corán
Las abrogaciones
Composición y estructura de la sunna
Tema 7. Pilares y tendencias del islam
Pilares del islam
La defensa del islam (yihad)
El islam sunní
El islam chií
Otras tendencias en el islam: el sufismo
Tema 8. La cultura de los ulemas
La ummah
La sharia
El derecho islámico hoy día. Un ejemplo: el Magreb
Las escuelas jurídicas
Tema 9. Derechos humanos en el islam
La sharia y los derechos humanos
La mujer en el islam
La libertad religiosa y la apostasía
La cuestión de la reciprocidad
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | 30 |
0 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) | 4 |
0 |
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final | 4 |
0 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | 10 |
0 |
Realización de trabajos y actividades | 8 |
0 |
Lecturas complementarias dirigidas | 16 |
0 |
Estudio personal | 48 |
0 |
Total | 120 |
Bibliografía básica
Tema 1.
El apartado 2 de este tema deberás estudiarlo a través de las Ideas clave.
El resto del contenido de este tema se encuentra en el libro de José Morales, El islam, editorial Rialp, páginas 18-34.
Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
Tema 2.
Para el estudio de este tema puedes consultar la obra de Albert Hourani, La Historia de los árabes, páginas 47-64 (Ediciones B, para el sello Zeta Bolsillo).
Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
Tema 3.
Para la lectura puntuable: Sobre la adopción del título califal por 'Abd al-Rahman III, deberás leer de Fierro Ello, M. I. “Sobre la adopción del título califal por 'Abd al-Rahman III”. Sharq Al-Andalus: Estudios mudejares y moriscos, nº 6, 1989, págs. 33-42.
Consulta este documento a través del aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://digital.csic.es/bitstream/10261/12300/1/FIERRO-TITULO%20CALIFAL.pdf
Tema 4.
Para estudiar este tema lee el capítulo 5 (páginas 115-131) del manual de Albert Hourani: Historia de los árabes (Ediciones B, para el sello Zeta Bolsillo).
Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
Tema 5.
Para estudiar este tema lee el capítulo 4 (páginas 89-111) del manual de Albert Hourani: Historia de los árabes (Ediciones B, para el sello Zeta Bolsillo).
Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
Para la lectura puntuable: Bases doctrinales y jurídicas del yihad en el derecho islámico siglos VIII al XIII, deberás leer García Sanjuan, A. “Bases doctrinales y jurídicas del yihad en el derecho islámico siglos VIII al XIII” Clío & Crímen: Revista del Centro de Historia del Crimen de Durango, ISSN 1698-4374, Nº. 6, 2009 (Ejemplar dedicado a: Guerra y violencia en la Edad Media), págs. 243-277. Consulta este documento a través del aula virtual.
Tema 8.
Para el estudio del apartado 4, deberás descargar el artículo “Ley Islámica y Derecho Positivo” de Alfonso Carmona González.
Consulta este documento a través del aula virtual.
También deberás estudiar los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
Amstrong, K. (2005) Mahoma, biografía del Profeta. Tusquets.
Balta, P. (Comp). (2006) Islam, civilización y sociedades. Madrid.
Carrasco, A. I., Martos Quesada, J., Souto Lasala, J. A. (2009) Historia Medieval. Al-Andalus. Madrid: Editorial Itsmo.
Guichard, P. (2001) Al-Andalus frente a la conquista cristiana. Biblioteca Nueva. Universidad de Valencia.
Horrie, Ch. Chippindale, P. (2010) ¿Qué es el islam? Alianza Editorial.
Hourani, A. (2010) Historia de los árabes. Ediciones B.
Manzano, E. (2006) Conquistadores, emires y califas. Barcelona: Crítica.
Martínez Montávez, (1997) El reto del islam. La larga crisis del mundo árabe contemporáneo. Temas de hoy.
Mernissi, F. (1992) El miedo a la modernidad: islam y democracia. Ediciones Oriente y Mediterráneo.
Mernissi, F. (2000) Marruecos a través de las mujeres. Ediciones del oriente y del Mediterráneo.
Morales, J. (2006) Caminos del islam. Ediciones Cristiandad.
Morales, J. (2001) El islam. RIALP.
Paolucci, G., Eid, C. (2006) Cien preguntas sobre el islam. Ediciones Encuentro.
Planhol, X. (1998) Las naciones del profeta: Manual de geografía política musulmana. Barcelona: Bellaterra.
Puerta Vílchez, J.M. (2016). La imagen y la palabra en el Islam. Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla-Secretariado de Publicaciones.
Puente, C. de la (2019). Islam e islamismo. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas
Roy, O. (1996) Genealogía del islamismo. Ediciones Bellaterra.
Segura, A. (2002) Aproximación al mundo islámico. Barcelona: UOC.
Sourdel, D. (1989) Historia de los árabes. Fondo de Cultura Económica.
Vernet, J. (1994) Mahoma. Planeta De Agostini.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MAX |
Participación en foros y otros medios participativos | 5 % |
Elaboración de trabajos individuales y grupales | 10% |
Lecturas complementarias | 10 % |
Pruebas de evaluación (parciales) | 15 % |
Prueba de evaluación final | 60% |
Javier Ilundain Chamarro
Doctor Internacional en Historia por la Universidad de Navarra (2014) con Premio Extraordinario. Investigador en el CSIC, la Universidad de Navarra y la University of Leicester. Profesor Ayudante Doctor por la ANECA. Profesor de la UNIR desde 2014.
Formación: Doctor Internacional en Historia por la Universidad de Navarra.
Experiencia: personal investigador o docente en el Instituto de Historia del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (2006), en el Departamento de Historia y el Instituto de Lengua y Cultura Españolas de la Universidad de Navarra (2006-2012) y en el Centre for English Local History de la University of Leicester (2010).
Líneas de investigación: Historia urbana y social de España en la Baja Edad Media y la Edad Moderna.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
|