Última revisión realizada: 19/11/2020

Denominación de la asignatura	Estética y Teoría del Arte
Grado al que pertenece	Humanidades
Créditos ECTS	8
Curso y cuatrimestre en el que se imparte	Cuarto curso (Itinerario de gestión cultural)
Carácter de la asignatura	Obligatoria

 

Presentación

Lo primero que viene a la mente al escuchar “estética” es, probablemente, “forma artística”, creación de arte. Pero la estética como filosofía va más allá de una reflexión sobre el arte. Quizá porque el arte mismo no es simplemente un tipo de objetos sobre los que se pueden dar descripciones o clasificaciones. En realidad, a poco que se mire, parece que el objeto de arte depende de una particular forma de mirar o crear, y esa mirada y creación dependen a su vez de una forma de expresarse la libertad. Acaso esto abra el panorama un poco: la pregunta estética es la pregunta por cierta forma de expresión del espíritu. Visto así, no es (solo) una forma de filosofía teórica o práctica, sino un nudo gordiano en el que está implicada la propia forma de ser hombre en la historia.
Este curso no habla directamente de Historia del Arte. Seguiremos a la par la historia de las ideas estéticas y las formas de la expresión estética, buscando confluir ambas en una reflexión sobre el sentido de la persona en la historia y cómo esto se manifiesta en las formas de arte.

Competencias

Competencias generales

• CG1. Capacidad de analizar problemas humanísticos, históricos y de tratamiento cultural. También los vinculados a planteamientos integrales de empresa.
• CG2. Capacidad de organizar y planificar la actividad y el tiempo propios.
• CG3. Capacidad de emplear correctamente la lengua propia de forma hablada y escrita.
• CG4. Capacidad de aplicar las TICS, al ámbito propio de las Humanidades y las Humanidades y la empresa.
• CG5. Capacidad de organizar y gestionar eficazmente la información relacionada con los objetivos profesionales y los conocimiento que establece el título.
• CG6. Capacidad de decidir y resolver problemas en los ámbitos profesionales relacionados con el título.
• CG7. Capacidad de trabajar en equipo para desarrollar trabajos y proyectos relacionados con las humanidades, la gestión cultural o el mundo de la empresa.
• CG8. Capacidad de llevar a cabo el desarrollo de trabajos humanísticos, culturales o de empresa en contextos internacionales.
• CG9. Capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas en los ámbitos académicos y profesionales vinculados al título.
• CG10. Valorar positivamente y, desde luego respetar, la diversidad cultural , y ejercer iniciativas a favor de las mismas en el ámbito de la propia vida personal y profesional.
• CG11. Capacidad de desarrollar criterios autónomos y razonados, así como de compromiso ético, en los ámbitos de conocimiento y actuación concernientes al Grado.
• CG12. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de conocimiento propio de las humanidades.
• CG13. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en el desarrollo de la vida profesional.

Competencias específicas

• CE14. Conocer y comprender los principales hechos y manifestaciones culturales, económicos, políticos y sociales de la historia.
• CE37. Comprensión de los grandes procesos económicos, políticos, sociales y culturales en la historia desde una perspectiva actual y comparada.
• CE38. Aplicación de los conocimientos generales a diferentes contextos especializados.
• CE39. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos.
• CE40. Capacidad para la dotar de valor social a la cultura.
• CE41. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural.
• Conocimiento de las principales manifestaciones artísticas del mundo occidental producidas a lo largo de la historia, desde el mundo antiguo hasta la edad contemporánea.
• Conocimiento y comprensión, en su contexto y evolución, de los principales estilos artísticos producidos desde la Antigüedad hasta el momento presente.
• Capacidad y habilidad para el reconocimiento, la clasificación, el análisis y el comentario de las obras más representativas de los distintos estilos artísticos, empleando la terminología adecuada propia de la disciplina.
• Desarrollo de un criterio estético propio basado en una formación sólida.
• Capacidad de valorar adecuadamente el patrimonio artístico de la humanidad.
• Conocimiento y comprensión del fenómeno y la experiencia estética, de los conceptos estéticos fundamentales y de los criterios surgidos a lo largo de la historia para considerar el fenómeno artístico y juzgar y evaluar una obra de arte.

Contenidos

Tema 1. Introducción: la ambigüedad del objeto estético
Sobre el saber científico
El objeto de una filosofía estética
De la sensibilidad al juicio

Tema 2. El arte como imitación I: Grecia
La mímesisen Platón y el valor del arte
La catharsis en Aristóteles

Tema 3. El arte como imitación II: helenismo y Edad Media
Mito y armonía cósmica en la Grecia Clásica
El Neoplatonismo
Estética y cristianismo en la Alta Edad Media
La estética trascendental de la Escolástica

Tema 4. El arte como imitación III: del Renacimiento a la Ilustración
Renacimiento
Manierismo y barroco
La estética ilustrada

Tema 5. El arte como belleza I: Kant
Sobre el juicio estético en el sistema kantiano
El juicio estético
Belleza, moralidad, arte

Tema 6. El arte como belleza II: Romanticismo e idealismo
Schiller
Hegel
Hölderlin, Schelling

Tema 7. Ecos románticos
Kierkegaard
Schopenhauer
Nietzsche

Tema 8. El formalismo estético
Estéticas formalistas
Arte no figurativo
Abstracción y posmodernidad

Tema 9. Heidegger
El origen de la obra de arte
La poesía

Tema 10. Lo estético como juego
El juego en estética
Wittgenstein
Gadamer

Tema 11. La industria cultural
Dialéctica de la Ilustración
Adorno
Marcuse

Tema 12. Esteticismo contemporáneo
El esteticismo
La universalización de lo estético
Sobre el actual pensamiento estético

Tema 13. Epílogo
30 tesis sobre estética

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS	% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas	60	0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)	8	0
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final	8	0
Participación en foros y otros medios colaborativos	20	0
Realización de trabajos y actividades	16	0
Lecturas complementarias dirigidas	32	0
Estudio personal	96	0
Total	240

 

Bibliografía

Bibliografía básica

Tema 1.
Plazaola Artola, J. (2008). Introducción a la estética. Historia, teoría, textos. Bilbao: Universidad de Deusto.
Capítulo 1: “La estética como problema”, pp. 269-282.
Este capítulo está disponible en el aula virtual bajo licencia CEDRO (para consulta, descarga e impresión).

Tema 2.
López Terrada, M. J. (2008). Introducción a la historia de las ideas estéticas: La antigüedad. Valencia: PUV.
Páginas 82-92. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Tema 3.
López Terrada, M. J. (2008). Introducción a la historia de las ideas estéticas: La Edad Media. Valencia: PUV.
Páginas 118-135. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Tema 4.
Gabás Pallás, R. (2008). Curso básico de filosofía estética. Cantabria: Universidad de Cantabria.
Páginas 11-37. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Tema 5.
Plazaola Artola, J. (2008). Introducción a la estética. Historia, teoría, textos. Bilbao: Universidad de Deusto.
Páginas 118-128. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Tema 6
Safranski, R. (2012). Romanticismo. Una odisea del espíritu alemán. Barcelona: Tusquets, Col. Fábula.
Páginas 136-154. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Tema 7
Safranski, R. (2012). Romanticismo. Una odisea del espíritu alemán. Barcelona: Tusquets, Col. Fábula.
Páginas 250-271. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Safranski, R. (2011). Schopenhauer y los años salvajes de la filosofía. Barcelona: Tusquets, Col. Fábula.
Páginas 288-296 y 310-315. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Safranski, R. (2009). Nieztsche. Barcelona: Tusquets, Col. Fábula.
Páginas 67-112. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

También deberás estudiar los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual.

Tema 8

Aumont, J. (2010). La estética hoy. Madrid: Cátedra.
Páginas 236-269. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Tema 9

Safranski, R. (2007). Un maestro de Alemania. Martin Heidegger y su tiempo. Barcelona: Tusquets, Col. Fábula.
Páginas 332-357. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Tema 10

Bouveresse, J. (1993). Wittgenstein y la estética. Valencia: Col•lecció estètica & crítica, Servei de Publicacions de la Universitat de València.
Páginas 35-45. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Tema 11

Adorno, T. (2011). Teoría estética. Madrid: Akal.
Páginas 297-343. Disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

Temas 12 y 13

En estos temas deberás estudiar los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Aumont, J. (2001) La estética hoy. Madrid: Cátedra.
Bertram, G. W. (2016). El arte como praxis humana. Granada: Comares.
De Bruyne, E. (1994) La estética de la edad media. Madrid: Visor.
Eco, U. (2004) Historia de la belleza. Barcelona: Lumen.
Jiménez, M. (1999) Qué es la estética. Barcelona: Idea Books.
Kant, I. (1969) La filosofía como un sistema: primera introducción a la Crítica del juicio. Buenos Aires: Juárez.
Kant, I. (2011) Ontología y belleza. México: Herder.
Pochat, G. (2008) Historia de la estética y la teoría del arte: de la antigüedad al siglo XIX. Tres Cantos, Madrid: Akal.
Tatarkiewicz, W. (2007) Historia de seis ideas: arte, belleza, forma, creatividad, mímesis, experiencia estética. Madrid: Tecnos.
Tatarkiewicz, W. (2010) Historia de la estética obra completa. Madrid: Akal.
Valverde, J. Mª. (2012) Breve historia y antología de la estética. Barcelona: Ariel.
Vigo, A. (2004) «Determinación y reflexión», en Anuario Filosófico 37, pp. 749-795.
Zúñiga, J. F. (2020). Estética y hermenéutica. Fundamentos de filosofía del arte. Granada: Comares.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN MAX
Participación en foros y otros medios participativos	10 %
Elaboración de trabajos individuales y grupales	10 %
Lecturas complementarias	5 %
Pruebas de evaluación (parciales)	15 %
Prueba de evaluación final	60%

 

Profesorado

David González Ginocchio

Formación:
Doctor en Filosofía por las Universidades Panamericana (México DF) y de Navarra.

Experiencia:
Ha publicado varios libros y artículos de filosofía; recientemente Ser e infinito en Duns Escoto, Eunsa, Pamplona, 2013.

Líneas de investigación:
Su campo de investigación se centra en la influencia contemporánea de la psicología, la epistemología y la teoría de la acción inspiradas en la filosofía medieval.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos… Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor. Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor). ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos. Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!