Denominación de la asignatura

Economía Aplicada al Trabajo Social
Grado al que pertenece
Trabajo Social
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura

Grado en Trabajo Social (Básica)
Curso de Adaptación de Trabajo Social (Obligatoria)

 

Presentación

Este curso ofrece al estudiante del Grado de Trabajo Social los conocimientos necesarios para comprender los efectos que la evolución de la economía y la política tienen en el mundo de las relaciones sociales.

En la primera parte del curso, tras una lección dedicada al análisis del marco institucional en la economía, se estudia el funcionamiento de los mercados analizando tanto el comportamiento de los agentes que en ellos intervienen -consumidores y productores- como su interacción, los tipos de mercados y la forma en la que se determinan los precios.

A continuación se estudian las principales variables macroeconómicas y se introduce en el modelo el mundo del dinero y las finanzas, lo que permite abordar los problemas macroeconómicos más relevantes del mundo contemporáneo y las políticas a aplicar para lograr el desarrollo económico, el pleno empleo y la estabilidad de los precios.

Concluye el programa con el estudio del papel que desempeñan en el mundo actual las relaciones económicas internacionales y los retos a los que se enfrenta hoy la economía mundial.

Los últimos temas del programa se dedican al estudio de las relaciones laborales, con especial incidencia en el problema del paro y la discriminación en el mercado de trabajo.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG2: Capacidad de aprendizaje y responsabilidad
  • CG4: Capacidad creativa y emprendedora

Competencias específicas

  • CE1.3: Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención
  • CE2.7: Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergente.
  • CE2.9: Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social
  • CE5.2: Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
  • CE5.4: Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes.
  • CE5.5: Gestionar y dirigir instituciones y organizaciones de bienestar social de entidad pública o privada
  • CE6.3: Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.
  • CE6.4: Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.

Contenidos

Tema 1. ¿Qué es la economía?
El comportamiento y la racionalidad económicos
Pensar como economistas
Economía no es -solo- el dinero: el coste de oportunidad
Los economistas, esos predicadores
Las ideas económicas a través de tiempo
La visión económica a través de la naturaleza humana

Tema 2. Las instituciones y los mercados
Fallos de mercado. La regulación de la actividad económica
Una economía regulada
¿Qué razones pueden justificar las regulaciones especiales?
El sector público y los grupos de interés
¿Ha triunfado la desregulación iniciada en los años 80?

Tema 3. Los consumidores. La teoría de la demanda
Los productores. Los costes. Teoría de la oferta
Los mercados
La demanda
La oferta, la producción y sus costes

Tema 4. El equilibrio del mercado
Demanda, oferta: en busca del equilibrio
Cambios en la demanda y en la oferta
La intervención del Estado en los mercados

Tema 5. La competencia y el monopolio
Los mercados competitivos
Cuando el mercado falla: la falta de competencia
La competencia estática y la competencia dinámica
Los mercados con competencia imperfecta
¿Por qué los monopolios generan resultados ineficientes?
Los monopolios naturales

Tema 6. La renta nacional
La medición de la actividad económica: el PNB y el PIB
Diferencias entre PNB y PIB
Los componentes del PIB
Producto nominal y real
El producto neto, la renta nacional y la renta disponible
El PIB como medida de bienestar

Tema 7. Dinero y bancos. La inflación
El mundo del dinero y de las finanzas
El dinero fiduciario
La oferta monetaria y la inflación
El mercado del dinero y el mercado de capitales

Tema 8. Políticas macroeconómicas
La política económica en el siglo XXI
Economía pre-keynesiana
Keynes
Friedman y el monetarismo
Las expectativas racionales
El equilibrio presupuestario
Desafío de futuro

Tema 9. La economía internacional
El comercio internacional
El libre comercio
Ventajas de la especialización: absoluta y comparativa
Diferencias entre comercio interior e internacional
Tipos de cambio
Eliminando las diferencias: el mercado común
Comercio internacional y desarrollo económico

Tema 10. La demanda y la oferta de trabajo
Introducción
La demanda de trabajo a corto plazo en un mercado perfectamente competitivo
La demanda de trabajo del mercado
La elasticidad de la demanda de trabajo
Las limitaciones de la Teoría de la Productividad Marginal
Elección entre el trabajo y el ocio: un modelo básico
Elasticidad de la oferta de trabajo

Tema 11. Empleo y desempleo
El mercado de trabajo y el paro
Diseccionando el mercado de trabajo
La productividad
Por qué existe el paro: explicación micro y explicación macro

Tema 12. La discriminación en el mercado laboral
Introducción
Análisis de las diferencias salariales.
Una revisión de la teoría
La teoría del capital humano
Medición de las diferencias salariales
Teorías sobre el origen de la discriminación
Eficiencia de la regulación antidiscriminacióncomo mecanismo de reducción de la discriminación

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS 
% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas
15
0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)
18
0
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final
9
0
Participación en foros y otros medios colaborativos
12
0
Elaboración de trabajos grupales e individuales
36
0
Lecturas complementarias dirigidas
45
0
Estudio personal
45
0
Total
180

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los temas 1-9 y 11 se estudian con el siguiente manual:

  • Albert, R., Biazzi, R. y Cabrillo, F. (2011). Principios de Economía y Hacienda. Editorial Civitas. ISBN: 978-84-470-3644-8. Este libro no está disponible en el aula virtual.

Para los temas 10 y 12 deberás estudiar los capítulos 2, 4, 5 y 6 del siguiente libro:

  • Campbell, R., Mcconnell, S.L. y Mcpherson, D. A. (2007). Economía laboral. Editorial McGraw Hill. ISBN: 978-84-481-5649-7. Únicamente los capítulos 2 y 4 están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO, para consulta, descarga e impresión).

 

Bibliografía complementaria

Levitt, S. y Dubner, S. (2007). El lado oculto de todas las cosas en Freakonomics. Madrid: Ediciones B.

Conway, E. (2010). 50 cosas que hay que saber sobre economía. Barcelona: Editorial Ariel.

Sala i Martí, X. (2006). La ley de la oferta y la demanda. La Vanguardia, 17 de junio de 2006.

SALA I MARTÍ, X. (2008). El problema es la intervención. La Vanguardia, 17 de mayo de 2008.

Pastor, A. (2009). La inflación en La ciencia humilde. Barcelona: Editorial Crítica.

Recio, A. (1997). Trabajos, personas, mercados. Editorial Icaria.

Harford, T. (2007). «Cerveza, patatas fritas y globalización», en El economista camuflado Madrid: Ediciones Temas de Hoy.

López-Ibor, A. R., Escot Mangas, L., Fernández Cornejo, J.A., Mateos de Cabo, R. (2008).  Análisis de la presencia de las mujeres en los puestos directivos de las empresas madrileñas. Madrid: Biblioteca Nueva. Consejo Económico y Social.

Becker, G.S. (1983). El capital humano. Madrid: Alianza Editorial.

Albert, R. (2011). «Mujeres florero». La Gaceta. Enero 2011.

CABRILLO, F. La discriminación por razón de sexo. ¿Es el mercado de trabajo un mercado de chatarra? Instituto Universitario de Economía de Trabajo.

Estape, F. (2009). Mis economistas y su trastienda. Barcelona: Planeta.

Cecil Pigou, A. (1942). «Apología del economista» en el libro Teoría y realidad económica. México: Fondo de Cultura Económica.
Recuperado el 29 de enero de 2013 en: http://www.eumed.net/cursecon/textos/Pigou_economista.htm

Cantillon, R. «Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general» Recuperado el 29 de enero de 2013 en:
http://www.eumed.net/cursecon/economistas/textos/cantillon_Naturaleza.htm

 

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN
PONDERACIÓN MÁX.
Participación en foros y otros medios participativos
0%
5%
Elaboración de trabajos grupales
0%
15%
Elaboración de trabajos individuales
0%
15%
Lecturas complementarias
0%
5%
Prueba de evaluación final
0%
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Juan Manuel Martín Álvarez

Formación: Doctor en Economía por la Universidad de Huelva.

Experiencia: Empresario con más de ocho años de experiencia en emprendimiento. Adjunto a la dirección financiera en Astilleros de Huelva S.A. Coodinador de equipo financiero en Real Club Recreativo de Huelva S.A.D.

Líneas de investigación: Miembro de Spanish Entrepreneurship Research Group, colaborando en las líneas de applied microeconometrics, applied macroeconometrics y regional economics.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!