Denominación de la asignatura

Antropología Social y Cultural
Grado al que pertenece
Trabajo Social
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Básica

 

Presentación

La asignatura Antropología Social y Cultural tiene como objetivo principal que el alumnado se acerque al corpus de conocimiento de esta ciencia y sus relaciones con el Trabajo Social. Para ello, se hará un recorrido por la disciplina y se pondrá el foco de atención en aquellos elementos que son imprescindibles para la formación del futuro trabajador social. Entre ellos, la construcción del otro por la diferencia, la diversidad y la desigualdad; la metodología antropológica y, especialmente, la observación participante; temáticas actuales como el concepto de cultura, los procesos de formación de la identidad, las culturas juveniles, la antropología aplicada y la formación de saberes; y las relaciones entre la antropología y los derechos humanos.

En definitiva, se trata de que el alumnado adquiera competencias para analizar, comprender e interpretar la realidad social y su diversidad, y los procesos sociales en los que tendrá que intervenir como futuro trabajador social.


Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1.1 Analizar críticamente situaciones propias y ajenas.
  • CG1.2 Valorar el impacto medio-ambiental en las comunidades humanas.
  • CG1.3 Mostrar actitudes coherentes con las concepciones deontológicas de la profesión.
  • CG2.1 Analizar y sintetizar.
  • CG2.2 Saber aplicar los conocimientos teóricos a la práctica con una visión global.
  • CG2.3 Tomar decisiones y adaptarse a nuevas situaciones.
  • CG2.4 Responsabilizarse del propio trabajo, asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones y evaluando la eficacia del mismo.
  • CG4.1 Buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes.
  • CG4.2 Ser capaz de formular, diseñar y gestionar proyectos.
  • CG6.1 Comprender y expresarse de forma oral y por escrito correctamente con argumentos coherentes ajustados a la acción profesional.
  • CG6.2 Gestionar información de manera autónoma para asegurar un aprendizaje permanente contemplando la utilización de las TIC en el ámbito del trabajo social.
  • CG6.3 Elaborar trabajos de análisis profesional.
  • CG7.1 Desarrollar actitudes abiertas y empáticas basadas en el respecto a la diversidad y a la multiculturalidad.

Competencias específicas

  • CE1.3: Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención
  • CE2.8: Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
  • CE2.9: Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social
  • CE3.1: Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades, y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
  • CE3.2: Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.

 

 

Contenidos

Tema 1. ¿Qué es la antropología?
1.1. ¿Cómo estudiar este tema?
1.2. El concepto de cultura
1.3. Finales del siglo XIX
1.4. Entre las dos guerras mundiales
1.5. Después de la Segunda Guerra Mundial
1.6. ¿Qué es hoy la antropología?

Tema 2. La cultura
2.1. ¿Cómo estudiar este tema?
2.2. Introducción
2.3. Características de la cultura
2.4. Etnocentrismo, relativismo cultural y derechos humanos
2.5. Universalidad, particularidad y generalidad
2.6. Mecanismos de cambio cultural

Tema 3. Métodos y técnicas de investigación en antropología
3.1. ¿Cómo estudiar este tema?
3.2. Introducción
3.3. La etnografía
3.4. La entrevista y la observación participante
3.5. Describir, traducir, explicar, interpretar

Tema 4. La construcción del otro por la diferencia y la diversidad
4.1. ¿Cómo estudiar este tema?
4.2. Origen del ser humano y naturaleza humana
4.3. Las semejanzas y las diferencias culturales
4.4. El método comparativo y los mecanismos de construcción de la diferencia
4.5. La construcción del otro por la diversidad
4.6. ¿Por qué las sociedades humanas son distintas entre sí?
4.7. Las actitudes de los seres humanos frente a la
diversidad

Tema 5. La construcción del otro por la desigualdad
5.1. ¿Cómo estudiar este tema?
5.2. Introducción
5.3. El neomarxismo en antropología
5.4. El concepto de hegemonía
5.5. Mecanismos de construcción del «otro desigual»

Tema 6. Identidad
6.1. ¿Cómo estudiar este tema?
6.2. Introducción
6.3. Identidades colectivas
6.4. Raza, identidades raciales y xenofobia
6.5. Grupos étnicos y etnicidad

Tema 7. La juventud: de culturas, subculturas y estilos
7.1. ¿Cómo estudiar este tema?
7.2. El concepto de culturas juveniles
7.3. Análisis de las culturas juveniles
7.4. La metáfora del reloj de arena

Tema 8. Antropología aplicada
8.1. ¿Cómo estudiar este tema
8.2. Introducción
8.3. La antropología aplicada y la aplicación de la antropología
8.4. La antropología aplicada como posición política
8.5. Áreas de aplicación.
8.6. Ética de la antropología aplicada

Tema 9. Producción de saberes e intervención social
9.1. ¿Cómo estudiar este tema?
9.2. Introducción
9.3. Miradas sobre la producción de conocimiento y la intervención
9.4. De la investigación «sobre» a la investigación «con»

Tema 10. Entre la antropología y los derechos humanos
10.1. ¿Cómo estudiar este tema?
10.2. El debate del universalismo y el relativismo
10.3. Los nuevos problemas de la antropología en relación a los derechos humanos
10.4. Investigación crítica y activista

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS 
% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas
14
0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)
18
0
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final
9
0
Participación en foros y otros medios colaborativos
13
0
Elaboración de trabajos grupales e individuales
36
0
Lecturas complementarias dirigidas
45
0
Estudio personal
45
0
Total
180

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1

Boivin, M., Rosato, A. y Arribas, V.(2004). Introducción. En M. Boivin, A. Rosato y V. Arribas (Eds.), Constructores de Otredad. Una introducción a la Antropología Social y Cultural (pp. 6-12). Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires
ISBN: 9789502308197 .
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 3

Velasco, H. y Díaz de Rada, A. (2006). Describir, traducir, explicar, interpretar. En Honorio Velasco y Ángel Díaz de Rada, La lógica de la investigación etnográfica (pp. 41-72). Madrid: Trotta.
ISBN: 84-8164-628-8
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 4

Boivin, M., Rosato, A. y Arribas, V.(2004). La construcción del otro por la diversidad. En M. Boivin, A. Rosato y V. Arribas (Eds.), Constructores de Otredad. Una introducción a la Antropología Social y Cultural (pp. 55-71). Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.
ISBN: 9789502308197
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 7

Feixa, C. (1999). De culturas, subculturas y estilos. En C. Feixa, De jóvenes, bandas y tribus. Antropología de la juventud (pp. 84-105). Barcelona: Ariel.
ISBN: 4-344-1176-8
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 9

Hecht, A. C. (2007). De la investigación sobre a la investigación con. Reflexiones sobre el vínculo entre la producción de saberes y la intervención social. RUNA. Archivo para las ciencias del hombre, 27(1), 87-99.
ISSN 1851-9628
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Greenwood, D. (2000). De la observación a la investigación–acción participativa: una visión crítica de las prácticas antropológicas. Revista de Antropología Social, 9, 27-49.
ISSN-e 1988-2831
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 10

Kottak, C. P. (2003). Capítulo 1. La exploración de la diversidad cultural. En J.M. Cejudo (Ed.), Introducción a la antropología Cultural. Espejo para la humanidad (pp. 5-14). Madrid: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. U.
ISSN: 0188-7017
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

 

Bibliografía complementaria

Bohannan, P. y Glazer, P. (2007). Antropología. Lecturas. Madrid: McGrawHill.

Bourdieu, P. (1987). Los estudiantes y la cultura. Barcelona: Labor.

Clifford, J. (2001). Dilemas de la Cultura. Antropología, literatura y arte en la perspectiva posmoderna. Barcelona: Gedisa.

Douglas, M. (1998). Estilos de pensar. Barcelona: Gedisa.

Friedman, J. (2001). Identidad cultural y proceso global. Buenos, Aires: Amorrortu.

Geertz, Cl. (1994). Conocimiento Local. Ensayos sobre la interpretación de las culturas. Barcelona: Paidós.

González, A. (1987). La construcción teórica en Antropología. Barcelona: Anthropos.

Harris, M. (1995). Antropología Cultural. Madrid: Alianza.

Lévi-Straus, C. (2004). Tristes trópicos. En M. Boivin, A. Rosato y V. Arribas (Eds.), Constructores de Otredad. Una introducción a la Antropología Social y Cultural (pp. 81-83). Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.

Reynoso, C. (1996). Corrientes en Antropología contemporánea. Buenos Aires: Byblos.

 

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN
PONDERACIÓN MÁX.
Participación en foros y otros medios participativos
0%
5%
Elaboración de trabajos grupales
0%
15%
Elaboración de trabajos individuales
0%
15%
Lecturas complementarias
0%
5%
Prueba de evaluación final
0%
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Santiago Prado Conde

Formación: Diplomado en Maestro Especialista en Educación Primaria por la Universidad de Santiago de Compostela, Licenciado en Antropología por la Universidad del País Vasco y Doctor en Antropología por la Universidad Autónoma de Barcelona.

Experiencia: Ha sido investigador postdoctoral y docente en la Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro – UTAD (Portugal), docente en la Universidad de Vigo (profesor asociado desde el curso escolar 2009-2010) y ha trabajado como investigador en el Museo Etnológico de la Xunta de Galicia sito en Ribadavia.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!