Denominación de la asignatura

Políticas Sociales en España
Grado al que pertenece
Grado en Trabajo Social
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Tercer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura
Obligatoria

Presentación

En las últimas décadas se han producido múltiples cambios en todo el sistema político-administrativo español. Por este motivo, en esta asignatura se analizarán los desafíos que estos cambios plantean para las políticas sociales en España. Para analizar estos desafíos se plantean diferentes bloques temáticos.

En primer lugar, se profundizará en las diferentes propuestas en materia de políticas sociales que se dan en la actualidad y en la necesaria relación entre política social y planificación social. En segundo lugar, con el fin de conocer la articulación territorial de las políticas sociales, se estudiarán cuestiones básicas de la política social europea y la construcción y el desarrollo del Estado de Bienestar en España. En tercer lugar, se analizarán también los retos que se presentan en políticas sociales en atención a la juventud, la inmigración, la infancia, las mujeres, el mercado de trabajo y los servicios sociales. El estudio del papel del trabajo social en el diseño, desarrollo y evaluación de las políticas sociales, también tendrá gran relevancia en la asignatura. Y por último, se abordarán las dificultades a las que tiene que hacer frente el Estado de Bienestar analizando propuestas y estudiando el papel en las políticas sociales de actores como el Estado, la sociedad civil, el mercado y la familia.



Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG3: Capacidad de trabajar en equipo
  • CG6: Capacidad comunicativa
  • CG7: Capacidad para reconocer la diversidad

Competencias específicas

  • CE2.3: Diseñar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con las personas a las que se destina el servicio, los colegas y otros profesionales, negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
  • CE5.1: Administrar y ser responsable del propio trabajo, asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.
  • CE5.2: Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
  • CE5.4: Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes.
  • CE5.5: Gestionar y dirigir instituciones y organizaciones de bienestar social de entidad pública o privada
  • CE6.1: Trabajar dentro de estándares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando críticamente sobre las mismas y utilizando la supervisión como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional.
  • CE6.3: Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.
  • CE6.4: Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.

Contenidos

Tema 1. Propuestas en política social
La Big Society
La gestión social del riesgo
La inclusión activa
El paradigma de la inversión social
El enfoque de las capacidades
Política social centrada en la persona
El secondo welfare y la gobernanza mixta de la política social
La atención comunitaria
La innovación social
Aportaciones feministas
La propuesta de la renta básica
La política del buen vivir

Tema 2. ¿Conocer para saber? ¿Saber para prever?: Sociología y planificación social
La compleja relación entre sociología y política social
Caminos para el ensamblaje entre conocimiento sociológico y política social

Tema 3. Política social europea
Las políticas sociales en la Unión Europea
Las directrices de la Unión Europea para España

Tema 4. Actores y políticas públicas del Estado de Bienestar en España
Políticas públicas en España. Antecedentes, ámbitos y fases
Los actores de las políticas públicas
Las políticas públicas del Estado de Bienestar
Políticas públicas (1996-2002): Pautas de continuidad y cambio

Tema 5. Trabajo social y participación en las políticas sociales
Introducción
El trabajo social en la construcción de las políticas sociales en clave de participación
Algunos interrogantes y obstáculos que superar en la participación en la política social
Metodología participativa en políticas sociales de los servicios sociales
Conclusiones

Tema 6. Política social y ciudadanía
Ciudadanía y desigualdad de clase
Ciudadanía y Estado social
La sociedad del trabajo y sus contradicciones
La ciudadanía: Una paradoja
Versiones de ciudadanía: Realidad y norma

Tema 7. Juventud, políticas públicas y crisis en España
Introducción
La investigación sobre la juventud ante los efectos de la crisis
Políticas de juventud: ¿Espejismo ante la crisis?
El trabajo social con jóvenes: Equilibrios en las trincheras
Conclusiones

Tema 8. Cambios en la legislación laboral y contratación temporal en España
Introducción
La temporalidad. Estado de la cuestión en el mercado de trabajo español
La justificación de las reformas laborales y el camino hacia la flexibilidad laboral
De la década de los 90 a 2012: Hitos en la legislación laboral en España sobre temporalidad
Resultados de las reformas laborales sobre la temporalidad del empleo
Conclusiones

Tema 9. Las políticas de integración social de inmigrantes en España
Introducción
El Estado de la cuestión: Rasgos similares para el sur de Europa
Las políticas de integración en España
Conclusiones. Hacia un modelo de integración de inmigrantes más coherente

Tema 10. Nuevos enfoques para los servicios sociales ante la nueva realidad social
Sobre los servicios sociales en España
Principales fenómenos y naturaleza del cambio de época
¿Cómo afecta la nueva realidad social a la acción probienestar y, específicamente, a los servicios sociales?
Nuevos enfoques: Hacia un nuevo modelo de servicios sociales
Conclusiones: ¿Por qué este modelo podría funcionar?

Tema 11. La reforma del Estado de Bienestar: Estudio de una propuesta de tránsito hacia la sociedad del bienestar
Bienestar y Estado de Bienestar: ¿Una confusión?
El bienestar y sus posibles transformaciones
¿Reforma del Estado de Bienestar?
La incesante demanda de servicios
Los agentes vinculados al bienestar
Los errores del pluralismo de bienestar

Tema 12. La evaluación de políticas públicas: Una creciente necesidad en la Unión Europea
Introducción. Los antecedentes en la evaluación de las políticas públicas
Evaluación de políticas públicas: Origen, concepto, objetivos y diseño
Planteamiento y desarrollo de la investigación
Conclusiones


Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Casos prácticos. Se trata de resolver unos casos supuestos planteados.
  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS 
% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas
27
0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)
27
0
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final
9
0
Participación en foros y otros medios colaborativos
18
0
Elaboración de trabajos grupales e individuales
27
0
Lecturas complementarias dirigidas
36
0
Estudio personal
36
0
Total
180

 

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1

Fantova, F. (2014). Diseño de políticas Sociales. Fundamentos, estructura y propuestas. Madrid: Editorial CCS.
ISBN: 978-84-9023-225-5.
Páginas: 91-113.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 2

Herrera, M. y Castillo, A. J. (2005). Teorías y métodos de planificación social. Conocer, saber y prever en las sociedades complejas. Navarra: Thomson Civitas.
ISBN: 84-470-2439-3.
Páginas: 33-76.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 3

Alemán, C. (Coord.). (2013). Políticas sociales (2ª ed.). Navarra: Thomson Reuters.
ISBN: 978-84-470-4255-5.
Páginas: 139-180.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 4

Gallego, R., Gomá, R. y Subirats, J. (2003). Estado de Bienestar y Comunidades Autónomas. Madrid: Tecnos.
ISBN: 84-309-3941-5.
Páginas: 46-77.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 5

De la Red, N. y Barranco, C. (2014). Trabajo Social y participación en las políticas sociales. Azarbe. Revista Internacional de Trabajo Social y Bienestar, 3.
ISSN: 2255-4955.
Páginas: 39-45.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 6

De la Red, N. y Barranco, C. (2014). Trabajo Social y participación en las políticas sociales. Azarbe. Revista Internacional de Trabajo Social y Bienestar, 3.
ISSN: 1137-5868.
Páginas: 39-45.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 7

Planas-Lladó, A., Soler-Masó, P. y Feixa-Pàmpols, C. (2014). Juventud, políticas públicas y crisis en España: ¿Triángulo mágico o triángulo de las Bermudas? Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 12(2).
ISSN: 1692-715X.
Páginas: 551-564.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 8

Ortiz, P. (2013). Cambios en la legislación laboral y contratación temporal en España. Cuaderno de Relaciones Laborales, 31.
Páginas: 141-165.
ISSN: 1131-8635.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 9

Laparra, M. y Martínez de Lizarrondo, A. (2008). Las políticas de integración social de inmigrantes en España. En VI Informe FOESSA – Documentos de trabajo (Cap. 7-04).
Disponible en http://www.foessa.es/publicaciones_compra.aspx?Id=3866&Idioma=1&Diocesis=42

Tema 10

Fantova, F. (2016). Nuevos enfoques para los servicios sociales ante la nueva realidad social. Revista Española del Tercer Sector, 33,
Páginas: 113-139.
ISSN: 1886-0400.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 11

Montoro, R. (1997). La reforma del Estado de Bienestar: derechos, deberes e igualdad de oportunidades. Reis: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 79.
Páginas: 9-41.
ISSN: 0210-5233.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

Tema 12

Muñoz, A., Pérez-Zabaleta, A., Muñoz, A. y Sánchez, C. (2013). La evaluación de políticas públicas: una creciente necesidad en la Unión Europea. Revista de Evaluación de Programas y Políticas Públicas, 1.
Páginas: 1-30.
ISSN-e: 2340-8464.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.

 

Bibliografía complementaria

Bauman, Z. (2003). Comunidad. En busca de seguridad en un mundo hostil. Madrid: Siglo XXI.

Casassas, D. y Raventós, D. (Eds.) (2011). La renta básica en la era de las grandes desigualdades. Barcelona: Montesinos.

Donati, P. (1999). La ciudadanía societaria. Granada: Universidad de Granada.

Durán, M. A. (2012). El trabajo no remunerado en la economía global. Bilbao: Fundación BBVA.

Fantova, F. (2014). Diseño de Políticas Sociales. Fundamentos, estructuras y propuestas. Madrid: Editorial CCS.

Garde, J. A. (Ed.). (1999). Políticas sociales y Estado de Bienestar en España. Informe. Madrid: Trotta.

Herrera, M. y Castón, P. (2003). Las políticas sociales en las sociedades complejas. Madrid: Ariel Sociología.

Navarro, V. (2002). Bienestar insuficiente, democracia incompleta. Madrid: Alianza.

Navarro, V. (Coord.). (2004). El Estado del bienestar en España. Madrid: Tecnos.

Peña y Lillo, J. Usabart-González, G. (2013). Régimen de bienestar en Ecuador. Un desafío en construcción. Quito: Instituto de Altos Estudios Nacionales.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables. Los test puntuarán solo si se aprueban y con la nota obtenida.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN
PONDERACIÓN MÁX.
Participación en foros y otros medios participativos
0 %
10 %
Elaboración de trabajos grupales
0 %
10 %
Elaboración de trabajos individuales
0 %
10 %
Lecturas complementarias
0 %
10 %
Prueba de evaluación final
0 %
60 %

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Lorena Simón Rebelles

Formación: Licenciada en Ciencias Políticas y de la Administración por la Universidad de Granada. Máster en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento por UNIR.

Experiencia: Ha tenido una gran inquietud por comprender el complejo entramado de la realidad social. De manera que no es solo una apasionada de las ciencias sociales, sino también de la literatura, a la que concibe como un pasaporte necesario para viajar por la realidad social. Ha combinado su labor como profesora con la colaboración en una revista o con el mundo de las ONG. Actualmente, también colabora en un proyecto editorial y en una plataforma de difusión cultural online.

Líneas de investigación: Dando respuesta a su inquietud por la investigación en ciencias sociales, está embarcada en líneas de investigación tan diversas como políticas sociales, intervención social y teoría política. Por ello, aunque centra su tesis doctoral en la teoría política, también pertenece al grupo de investigación denominado Observatorio prospectivo en políticas sociales e intervención social en UNIR.

 

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Trabajos, Casos prácticos, Lecturas y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor-tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!