Presentación

La asignatura pretende acercar al alumno a la organización y al desarrollo de una campaña electoral, ofreciéndole además las herramientas necesarias para desempeñarme profesionalmente en dicho ámbito. A través de todos los aspectos que conforman una campaña electoral, desde su definición, pasando por el diseño de un plan de campaña y la gestión del candidato, hasta su financiación o marco legal, la intención es que el alumno tenga un repertorio completo de los conocimientos teóricos y competencias profesionales necesarios para crear, gestionar y desarrollar una campaña de comunicación electoral. Todo el temario está elaborado desde una perspectiva teórico-práctica con el fin de situar al alumno lo más cercanamente posible al trabajo profesional. La parte teórica está, además, apoyada por dos lecturas, y la práctica, con la elaboración de un plan de campaña.

Competencias

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias específicas

• CE1: Ser capaz de elaborar, desarrollar y evaluar un plan estratégico de comunicación y marketing político seleccionando para ello la metodología, las técnicas y las estrategias más adecuadas.
• CE2: Identificar las diferencias, características y necesidades específicas de, por un lado, la comunicación y el marketing institucional o de gobierno y, por otro, la comunicación y el marketing político o electoral.
• CE5: Aplicar la metodología, las herramientas y las estrategias más adecuadas para gestionar la imagen de cualquier institución, partido político o candidato y mejorar su reputación.
• CE12: Ser capaz de organizar y gestionar eventos tanto en el ámbito institucional como en el político y el electoral, utilizando para ello técnicas avanzadas de comunicación y marketing.
• CE13: Comprender los aspectos organizativos de una campaña electoral e integrar esos conocimientos en la elaboración del plan de comunicación y marketing.

Competencias Generales

• CG1: Seleccionar la información que sea más relevante para la toma de decisiones relacionadas con la comunicación y el marketing político.
• CG2: Entender y aplicar las metodologías más adecuadas para analizar los procesos y el contexto de la comunicación y el marketing político, teniendo en cuenta cómo afectan a los diferentes actores implicados.
• CG3: Ser capaz de adaptarse a situaciones y panoramas cambiantes en el contexto institucional, político o electoral, demostrando versatilidad y polivalencia a la hora de poner en marcha planes o acciones de comunicación y marketing político.
• CG4: Conocer y aplicar herramientas y estrategias avanzadas relativas a las TIC en el ámbito profesional de la Comunicación y el Marketing Político.
• CG5: Ser capaz de asesorar de forma adecuada y transmitir de forma comprensible argumentos y soluciones técnicas de comunicación y marketing político a públicos no especializados.
• CG6: Ser capaz de integrarse o dirigir un equipo de trabajo de comunicación y marketing político y de sintetizar y exponer la labor realizada en un informe o documento final.

Competencias transversales

• CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. Qué es una campaña electoral
Campaña, precampaña y campaña permanente
Funciones y efectos
Marco legal
Referencias bibliográficas

Tema 2. Organización de una campaña electoral
La importancia de la estrategia
El plan de campaña
El programa electoral
Referencias bibliográficas

Tema 3. Organización de una campaña electoral (II)
Organización del equipo de campaña
La financiación de la campaña electoral

Tema 4. El candidato
La figura del líder político
La imagen del candidato
La oficina del candidato
Referencias bibliográficas

Tema 5. Movilización electoral
Activismo: militantes, voluntarios y simpatizantes
Técnicas de movilización electoral
El ciberactivismo

Tema 6. El gabinete de comunicación
El gabinete de comunicación: definición
El gabinete de comunicación: organización
El gabinete de comunicación: documentos
El gabinete de comunicación: principios
El gabinete de comunicación: ética
El gabinete de comunicación en crisis
Referencias bibliográficas

Tema 7. Los medios en campaña
El ecosistema de medios
Relaciones con los medios: surtidor de noticias y portavocía
Relaciones con los medios: caravanas electorales, ruedas de prensa y otras formas

Tema 8. Los actos de campaña
Introducción a la organización de actos electorales y políticos
Tipos de actos
Protocolo, medios y escenografía

Tema 9. Propaganda electoral I: el spot electoral
Introducción a la propaganda y publicidad electoral
Estrategias de propaganda electoral
El spot electoral
Tipos de spot electoral y modelo de análisis
Referencias bibliográficas

Tema 10. Propaganda electoral II: publicidad gráfica
Introducción al cartel electoral y la publicidad gráfica y sus tipos
Elementos del cartel: imagen, eslogan, tipografía y colores
Referencias bibliográficas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Baeza, E. (2012). Cómo crear una campaña electoral de éxito. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.

Devlin, P. (1987). Political persuation in Presidencial Compaigns. Nueva Yersey, USA: Transaction.

Gosselin, A., Gauthier, G. y Mouchon, J. (1998). Comunicación y política. Barcelona: GEDISA.

Herrero, J. C. (Ed.) y Römer, M. (Coord.). (2014). Comunicación en campaña. Madrid: Pearson.

Lazarsfeld, P. F., Berelson, B. y Gaudet, H. (1944). The people's choice: How the voter makes up his mind in a presidential campaign. Nueva York: Columbia University Press.

Maarek, J. P. (2009). Marketing político y comunicación. Barcelona: Paidós.

Martínez i Coma, F. (2008). ¿Por qué importan las campañas electorales? Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

Méndez, M. (2016). Prospección de la opinión pública: el mensaje comienza en la escucha en «Comunicación Política. Nuevas dinámicas y ciudadanía permanente». Madrid: Tecnos.

Napolitan, J. (2001). ¿Cómo ganar las elecciones? Quito: Casa Editorial Sente.

Sánchez, R. (Dir.). (2016). Comunicación Política. Nuevas dinámicas y ciudadanía permanente. Madrid: Tecnos.

Santiago, J., Ortega, M. y Carpio, J. Á. (Coords.). (2016). Consultoría Política. Madrid: Amarante.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final . Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Jerónimo Ríos Sierra

Formación académica: Doctor en Ciencias Políticas de la Universidad Complutense de Madrid.
Experiencia: Profesor Asociado de Relaciones Internacionales de la Universidad EAN (Colombia), acreditado como profesor contratado-doctor de la ANECA, con siete años de experiencia docente y más de cincuenta publicaciones académicas.
Líneas de investigación: Violencia política y conflictos armados en América Latina. Geografía política y geopolítica de la(s) violencia(s) en América Latina. Comunicación política y análisis del discurso en contextos de violencia.

Mario García Gurrionero

Formación académica: Doctor en Comunicación por la Universidad Complutense de Madrid. (2010) Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid. (2006) Ciclo Formativo de Grado Superior en Realización de TV y Cine por el Instituto Príncipe Felipe. (2001).
Experiencia: 10 años de experiencia en la consultoría y asesoría de comunicación pública y gabinetes de comunicación corporativa (Burson Marsteller), e institucional (Ministerio de Sanidad y Política Social del Gobierno de España). Desde 2014 es Director estratégico en la consultora CEG. Asesores de Comunicación para Deportistas de Élite, desde donde entrena y dirige la comunicación de entrenadores de élite, deportistas y políticos. Además, colaboradora como profesor asociado en distintas universidades públicas y privadas (UNIR, Villanueva / Complutense, entre otras) y másters especializados (MARCA, AS, Mediapro, UCAM, UPSA). Más de 20 artículos y capítulos de libros publicados en prestigiosas editoriales como TECNOS (Grupo Anaya), así como TELOS (Grupo Telefónica), desde 2012 ha centrado sus puntos de interés académico en el ámbito de la comunicación pública y el deporte, la responsabilidad social deportiva, así como la diplomacia deportiva. Es guionista y co-realizador del documental "Legendarios. Fabricados para emocionar" (2012), sobre las claves de éxito del deporte español, y "Emigrantes del balón" (2013), ambos en colaboración con Turespaña y emitidos en TVE. Miembro fundador de la Asociación de Comunicación Política (ACOP) en 2008. Ocupando durante 6 años el puesto de Gerente de esta institución y miembro del Consejo Directivo (www.compolitica.com).
Líneas de investigación: Diplomacia deportiva, Responsabilidad Social Deportiva (RSD), Reputación e imagen en el deporte, Comunicación, liderazgo y retórica. PARTICIPACIÓN EN CONGRESOS Deporte y medios de comunicación, International Conference on Thinking Bilbao (ICOT), Bilbao (30.06.2015). SPAIN`s nation branding. Sport as strategic, IACS Summit on Sport and Communication, Charlotte, Estados Unidos de América (06.03.2015). Comunicación y crisis de reputación en el deporte, Curso de Comunicación e Imagen del Deportista, Consejo Superior de Deportes (14.11.2014). El fluido de lo sólido en la diplomacia internacional. Contribución de los actores no estatales a la nueva diplomacia en un mundo en transformación, III Encuentro Internacional de Comunicación Política, Bilbao (17.07.2014). What happens if we don't have a brand projection like Real Madrid's soccer team? An analysis of the institutional communication model from the BBVA Spanish Soccer League, Summit on Sport and Communication, Nueva York, Estados Unidos de América (14.03.2014). Grupos investigación en los que ha participado: Bilbao 2012. Ciudad Europea del Deporte (Entidad financiadora: Ayuntamiento de Bilbao). Un nuevo modelo para comunicación de instituciones (Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación)- CSO2009-09948. Reputación ciudad’ y desarrollo urbano: bases teóricas y empíricas para evaluar y gestionar la reputación de las ciudades (Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación)- CSO2009-08599. Terrorismo Post 11M y medios de comunicación: efectos cognitivos y emocionales en la población (2008-2005)- SEJ2005-06690.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.