Presentación

En la asignatura Derecho Sanitario se busca conocer los fundamentos del derecho sanitario y saber interpretar correctamente normas y regulaciones en aras a una gestión responsable.

También, adquirir  la capacidad de poder ofrecer alternativas a situaciones complejas de la práctica clínica desde el punto de vista de la ética profesional, ética del directivo y ética de la organización sanitaria.

Los resultados de aprendizaje de la asignatura son:

• Conocer los fundamentos del derecho sanitario y saber interpretar correctamente normas y regulaciones en aras a una gestión responsable.
• Tener la capacidad de dar alternativas a situaciones complejas de la práctica clínica desde el punto de vista de la ética profesional, ética del directivo y ética de la organización sanitaria.

Competencias

Competencias básicas

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

• CG1. Interpreta, aplica y relacionada adecuadamente las teorías y modelos sobre la organización y funcionamiento de los Sistemas Sanitarios.
• CG2. Conocer los fundamentos políticos, sociales, jurídicos, económicos y la estructura organizativa de los sistemas de salud.
• CG3. Conocer y saber aplicar las técnicas de planificación sanitaria.

Competencias específicas

• CE1. Capacidad para describir, comparar e interpretar características y datos de funcionamiento de los distintos modelos y sistemas sanitarios.
• CE2. Conocer y saber aplicar e interpretar el derecho sanitario para contextualizar la práctica clínica tanto a nivel de la responsabilidad profesional y social, como de los aspectos éticos asociados a la prestación sanitaria.
• CE7. Comprender, interpretar, transmitir y aplicar normas reguladoras de las actividades y funciones de los profesionales sanitarios en lo concerniente a la gestión clínica en forma acorde al marco jurídico del sector sanitario.

Competencias transversales

• CT1. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT3. Aplicar los conocimientos y capacidades aportados en el proceso de enseñanzaaprendizaje a casos reales y a un entorno de grupos de trabajo multidisciplinares.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Minitema 1. La responsabilidad de los profesionales sanitarios. Derechos y obligaciones
1.1. Propósito y resumen
1.2. Concepto de responsabilidad
1.3. Elementos de la responsabilidad
1.4. Formas de exigencia de responsabilidad sanitaria
1.5. Responsabilidad civil
1.6. Responsabilidad penal
1.7. Consentimiento informado
1.8. Bibliografía

Minitema 2. Responsabilidad gerencial
3.1. Propósito y resumen
3.2. Introducción
3.3. La gestión integrada
3.4. Funciones de la gerencia
3.5. Áreas de especial relevancia
3.6. Tipos de responsabilidad en el ejercicio directivo
3.7. Bibliografía

Minitema 3. Responsabilidad patrimonial
4.1. Propósito y resumen
4.2. El concepto de responsabilidad patrimonial
4.3. Características de la responsabilidad patrimonial
4.4. Condiciones para exigir la responsabilidad patrimonial
4.5. Jurisdicción competente
4.6. Peligros del actual régimen de responsabilidad patrimonial de la Administración sanitaria
4.7. Conclusiones
4.8. Bibliografía

Minitema 4. Los derechos y obligaciones de los pacientes en los sistemas de salud
5.1. Propósito y resumen
5.2. Relación profesional sanitario-paciente
5.3. Ley 41/2002, de 14 de Noviembre, Básica Reguladora de la Autonomía del Paciente y de Derechos y Obligaciones en Materia
de Información y Documentación Clínica
5.4. La participación del paciente en las decisiones clínicas
5.5. Bibliografía

Seminario 1. Sistemas de mediación
1.1. Propósito y resumen
1.2. La mediación y el derecho a la salud
1.3. El concepto positivo del conflicto y la educación en el
conflicto
1.4. La mediación como cooperación y el método de negociación de Harvard
1.5. Bibliografía

Seminario 2. El rol de la inspección médica
2.1. Propósito y resumen
2.2. Marco legal de la Inspección de Servicios Sanitarios
2.3. El estado de las Autonomías. Proceso de transferencias en
sanidad y de la Inspección Médica
2.4. El futuro de la inspección
2.5. Bibliografía

Seminario 3. El papel de los servicios de atención al paciente
3.1. Propósito y resumen
3.2. Introducción
3.3. Misión
3.4. Estructura de los Servicios de Atención al Paciente
3.5. Funciones
3.6. Los Servicios de Atención al Paciente y las voluntades anticipadas
3.7. Los Servicios de Atención al Paciente y el movimiento asociativo
3.8. Los Servicios de Atención al Paciente y la gestión de quejas, sugerencias, agradecimientos y reclamaciones
3.9. Conclusiones
3.10. Bibliografía

Seminario 4. Jurisprudencia sanitaria I
4.1. Propósito y resumen
4.2. Margo general
4.3. Casos prácticos relevantes
4.4. Judicialización de la medicina
4.5. Conclusión
4.6. Bibliografía

Seminario 5. Jurisprudencia sanitaria II
5.1. Propósito y resumen
5.2. Funciones del Jefe Clínico
5.3. Puntos concretos de las funciones del Jefe Clínico tratados por la jurisprudencia
5.4. Déficits en los controles de calidad asistencial médica y quirúrgica
5.5. Puntos concretos de las funciones del Jefe Clínico tratados por la jurisprudencia
5.6. Gestión de recursos materiales y humanos en el mejor escenario posible
5.7. Cumplimiento compromisos docentes e investigadores
5.8. Organización del servicio e incorporación nuevas técnicas
5.9.Bibliografía

Seminario 6. Bioética
6.1. Propósito y resumen
6.2. Introducción
6.3. Historia de la Bioética
6.4. Definición y objetivos de la bioética
6.5. Principales métodos y escuelas de la bioética
6.6. La ética clínica
6.7. Los comités de ética en las instituciones sanitarias
6.8. Bibliografía y enlaces de interés

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Caso práctico. El objetivo pedagógico es que el estudiante detecte situaciones relevantes, analice la información complementaria, tome decisiones en relación con el escenario que se plantea y proponga soluciones o indique cómo mejorar la situación de partida.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académica a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Los materiales necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Armadans, I., Aneas, A., Soria, M.A., & Bosch, Ll. (2009). La mediación en el ámbito de la salud. Medicina Clínica, 133(5), 187-192.

Farmaindustria (2014). Código de Buenas Prácticas de la Industria Farmacéutica.

Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (BOE núm. 236, de 2 de octubre de 2015).

Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la Autonomía del paciente (BOE núm. 274, de 15 de Noviembre de 2002).

Mayor, R. (2015). Los daños morales en la responsabilidad patrimonial sanitaria: análisis jurídico y práctico de las cuestiones más problemáticas. Gabilex 2, 7-34

Mira, J.J., Lorenzo, S., Guilabert, M. y Pérez-Jover, V. Do Spaniards know their rights as patients? Int J Qual Health Care.2012, 24(4), 365–370.

Palou, A. (1999). Responsabilidad del personal sanitario. Diario La Ley, sección docrina, tomo 6. Madrid: Editorial La Ley. Ref. D-313

Rodríguez-Hornillo, M., De la Riva, C., & Serratosa, A. (2011). Responsabilidad sanitaria: responsabilidad personal del médico vs. responsabilidad del sistema sanitario. CuadMed Forense, 17(2), 59-66.

Sánchez-González, M., & Herreros, B. (2015). La bioética en la práctica. Rev Med Inst Mex Seguro Soc 53(1), 66-73.

Santos, J. (1998). Tribunal Supremo, Sala primera de lo Civil, Sentencia de 5 de May. 1988. LA LEY.

Tavora, T., Iriarte, A., Martín, J., Millán, J., Montañés, M.A., & Moruno, A. (2005). Servicio de Atención al Paciente y Unidad de Trabajo Social. Med Clin 124(1), 49-50.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En el aula virtual de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

María Luisa Torijano

Formación académica: Doctora en Medicina.
Experiencia:  Directora del servicio de Admisiones y continuidad asistencial de la Fundación Hospital Alcorcón. Más de 20 años de experiencia en Gestión sanitaria, Colaboradora docente en diversas universidades y escuelas de salud pública. Directora de la revista Calidad asistencial. Desde 1995 investigadora principal de proyectos de investigación competitivos nacionales e internacionales.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
3. Comienza con la lectura del material de estudio del tema. Te ayudará a hacerte una idea del contenido del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales. Visualiza la lección magistral y consulta, además, las lecturas recomendadas.
4. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección caso práctico y test). En el aula virtual te detallamos qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
5. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, sesiones presenciales virtuales, envío de actividades, etc.