Última revisión realizada: 30/06/2020

Denominación de la asignatura	Trabajo Final de Máster
Máster al que pertenece	Máster Universitario en Educación Especial
Créditos ECTS	12
Cuatrimestre en el que se imparte	Segundo
Carácter de la asignatura	Trabajo Fin de Máster

Presentación

El objeto del Trabajo Fin de Máster (TFM) consiste en la realización de un trabajo escrito que el estudiante desarrolla individualmente; un proyecto de investigación en el que se integren y desarrollen los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas durante el periodo de docencia del Máster. 

Todos los estudiantes deben realizar un Trabajo de Fin de Máster (TFM) para alcanzar el título de Máster en Educación Especial. Este trabajo debe ser original, de carácter investigador y relacionado con algunas de las materias impartidas. En el TFM los estudiantes pondrán en práctica los conocimientos teórico-prácticos adquiridos, las herramientas metodológicas aprendidas, así como sus habilidades de documentación y búsqueda de información.

Competencias

Las competencias que se espera que el alumno adquiera en la realización de este trabajo fin de máster son:

Competencias básicas:

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  

Competencias generales:

• CG4. Desarrollar y aplicar metodologías del ámbito de la Psicología, de la Neuropsicología y de la Pedagogía aplicadas a la educación, tanto grupales, como personalizadas, adaptadas a la necesidad y a la diversidad de los estudiantes.
• CG6. Integrar los nuevos conocimientos con los adquiridos en etapas formativas anteriores y, en su caso, en la práctica profesional, consiguiendo así la base para desarrollar y poner en práctica proyectos novedosas y creativos, en un contexto de investigación o en la práctica educativa.
• CG7. Conocer, diseñar, desarrollar y adaptar procesos de investigación básica y aplicada en el ámbito de la Educación Especial.
• CG10. Colaborar en proyectos más amplios de innovación, promoviendo nuevas estrategias de intervención y el desarrollo de avances tecnológicos para la atención de niños con NEE.

Competencias específicas:

• CE9. Conocer y utilizar con el máximo provecho los recursos que aportan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en los diferentes entornos de la Educación Especial de acuerdo a las disfunciones, modalidades y niveles de enseñanza.
• CE10. Capacidad para dar la respuesta educativa adecuada en entornos formales mediante el diseño y aplicación de programas de intervención relacionados con los contenidos curriculares.
• CE15. Identificar problemas que requieran el desarrollo de diseños de investigación en Educación Especial, aplicando las teorías y los enfoques metodológicos correspondientes a la naturaleza del problema.
• CE16. Capacidad para generar conocimientos sobre NEE mediante la aplicación del método científico: recoger y transcribir datos, analizar y evaluar resultados y extraer conclusiones.

Competencias transversales:

• CT2. Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
• CT5. Utilizar correctamente las herramientas del trabajo universitario: búsqueda de documentación, análisis y síntesis de información y elaboración de un trabajo de investigación.
• CT6. Adquirir la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión personal sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Estructura del TFM

Índice propuesto

En consecuencia, el TFM tiene una serie de aspectos básicos que debe contemplar:

• Portada, índice y resumen (el resumen debe contener palabras clave y éste debe aparecer en el trabajo en español e inglés. Es importante que su extensión sea entre 200 y 300 palabras aproximadamente).
• Justificación de la elección del tema (importancia y necesidad del tema que se ha escogido en amabas modalidades: investigación o propuesta de intervención).
• Marco teórico (estado de la cuestión).
• Objetivos de la investigación.
• Marco práctico / empírico:
• Modalidad 1: proyecto de investigación (diseño metodológico, hipótesis y preguntas de investigación, población y muestra, variables objeto de estudio, instrumentos de evaluación, plan de análisis de datos).
• Modalidad 2: propuesta de intervención (diseño de la propuesta, planificación de la intervención, actividades programadas, instrumentos de evaluación empleados, plan de análisis de datos).
• Conclusiones.
• Limitaciones y futuras líneas de investigación.
• Anexos.

Bibliografía

Para la redacción del trabajo es imprescindible el uso de referencias bibliográficas. En este sentido es útil no utilizar solo el material utilizado en las asignaturas, sino de otra bibliografía que pueda resultar conveniente para el desarrollo de los apartados.

Dirección y seguimiento del TFM

Para que puedas desarrollar el TFM con los mejores resultados posibles cuentas con la ayuda de un Director que te será asignado la primera semana de inicio del Trabajo Fin de Máster.

Propuesta de tema del Trabajo Fin de Máster

Los estudiantes del máster, en el momento en que la Coordinación del Máster lo determine, deberán realizar una propuesta de tema. Propuesta que después será evaluada por el director de TFM que será asignado por la UNIR. Tanto el procedimiento, como la forma, serán comunicados debidamente.

La propuesta de desarrollo del Trabajo es libre, pero deberá estar circunscrita a los objetivos del máster y a la estructura de elaboración del propio Trabajo fin de Máster (ver apartado correspondiente).

La propuesta se realizará mediante un formulario que se hará llegar a los estudiantes. En este formulario se rellenarán todos los campos, prestando especial atención a los que tienen que ver con la descripción de la propuesta por parte del estudiante, para facilitar de esta manera la labor del director del Trabajo.

La propuesta que realice el estudiante será provisional hasta que el director asignado realice la autorización.

Asignación de director

La Coordinación del Máster realizará la asignación de los Directores de los TFM de los estudiantes.

Las funciones del director de TFM son las siguientes:

• Aprobar la propuesta Trabajo y establecer las pautas de trabajo con cada estudiante.
• Orientar a los estudiantes durante el desarrollo de los TFM, a través de sesiones individuales.
• Impartir sesiones grupales para proporcionar información general sobre metodología y otros aspectos fundamentales.
• Controlar el posible plagio en los trabajos a través de una herramienta que facilita UNIR.
• Determinar si los proyectos son aptos para ser defendidos ante la Comisión Evaluadora de Trabajos Fin de Máster.

Autorización de la propuesta por parte del director

El director asignado revisará la propuesta del estudiante a lo largo de la semana siguiente a la finalización del plazo de entrega.

Una vez leída la propuesta, el director, además de presentarse al estudiante, podrá realizar los comentarios que estime oportunos de cara a encauzar adecuadamente el Trabajo Fin de Máster. Para que el director autorice la propuesta es necesario que existan condiciones de posibilidad de poder ser realizado, de acuerdo con los criterios de tiempo y forma establecidos para este tipo de trabajos bajo la dirección del profesor y con el trabajo del estudiante.

Una vez comunicada la autorización a la Coordinación del Máster, comenzará la investigación por parte del estudiante.

Período de desarrollo del trabajo

Durante todo el período anterior has cursado todas asignaturas de este programa, las cuales te han permitido tener una visión amplia de todos los tipos de necesidades educativas especiales, así como de las fases que se desarrollan con estas personas: detección, atención, intervención, evaluación, etc.

Para realizar adecuadamente tu trabajo, ponemos a tu disposición una planificación y serie de recursos y herramientas que serán útiles.

1. Aula de TFM

Para hacer este Trabajo de manera adecuada, ponemos a tu disposición un aula con varios recursos. Por otro lado, dispones también de documentación en la que se profundiza en los distintos elementos que conforman el Trabajo.

2. Comunicación con el director y entregas parciales

Durante este tiempo, y bajo la supervisión del director, irás conformando el documento que refleje tu investigación y que cuando tenga forma definitiva será el TFM.

Para que el director pueda supervisar adecuadamente las evoluciones de tu TFM, deberás realizar un mínimo de tres entregas a través de la plataforma. Cada vez que realices una entrega deberás ponerte de acuerdo con el director para mantener una sesión individual utilizando para ello la plataforma que pone a tu disposición la Universidad (Adobe Connect). La comunicación escrita durante este período con el director se realizará a través del correo electrónico de la plataforma.

Es muy importante la puntualidad en las entregas y seguir correctamente las indicaciones del director, realizando sobre el trabajo todas las indicaciones que vaya señalando.

Los directores indicarán las fechas para realizar las entregas parciales, así como la agenda de entrevistas.

3. Sesiones grupales

A lo largo de este período, el director tiene la opción de, en el caso de que considere oportuno, organizar alguna sesión grupal con todo el grupo de estudiantes asignados sesiones grupales, de cara a dar consejos básicos sobre metodología para abordar el Trabajo, sobre cómo defenderlo ante la comisión evaluadora, así como otras indicaciones que considere oportunas.

4. Contenido

El contenido de la investigación es libre, en el sentido de que debe reflejar tu investigación guiada por el director. No obstante, debe cumplir unos requisitos de contenido y estructura.

Los requisitos de contenido que debe cumplir el TFM son los siguientes:

• El trabajo deberá ser inédito.
• Su extensión se situará entre 40 y 60 páginas de texto original (incluida la bibliografía y sin contar con los anexos). A estas pueden añadirse los anexos documentales (textos escritos, documentos gráficos o audiovisuales, etc.), si fuera necesario.
• El estudiante debe ser especialmente cuidadoso con la reproducción de textos de otros autores. La coincidencia de partes significativas del TFM con textos de otros autores sin ser citados o sin referencia válida será motivo de descalificación del trabajo, de acuerdo con el Reglamento de Evaluación de la Universidad.
• Las citas textuales deberán ser reseñadas de manera adecuada y homogénea siguiendo la normativa APA 6ª.
• Resulta conveniente que el trabajo contenga la utilización de una bibliografía adecuada a lo que se esté desarrollando, especialmente teniendo en cuenta que nos movemos en un entorno académico.

Entrega final del TFM

Para que el trabajo pueda ser defendido, previamente debe ser autorizado por el director. Esta autorización se realizará sobre la versión definitiva del trabajo, que deberá ser conocida y evaluada positivamente por el mismo.

La fecha de entrega del Trabajo, tanto en convocatoria Ordinaria como Extraordinaria, viene determinada por el calendario de la titulación. Una vez superada esa fecha, no se admitirán los trabajos recibidos, por lo que los trabajos en esta situación deberán ser defendidos en otra convocatoria.

Es muy recomendable que cuentes con margen suficiente como para dar tiempo al director para realizar una última evaluación del trabajo y poder entregar el TFM a tiempo. De la misma manera, es muy conveniente que no apures al último día, debido a que podrían suceder imprevistos, no enviaras el TFM a tiempo, y te quedaras fuera de plazo.

Defensa y calificación del TFM

Una vez depositado el TFM, la Universidad comunicará las fechas y lugares para las Defensas, al igual que el lugar y la hora en el que el estudiante defenderá su trabajo ante una Comisión Evaluadora. El período que hay entre el depósito del trabajo y la defensa no puede ser inferior a treinta días ni superior a noventa días.

Requisitos para presentarse a la defensa del TFM

1. El estudiante ha de haberse matriculado previamente en el «Trabajo de Fin de Máster».
2. El estudiante tiene que tener aprobadas todas las asignaturas para poder defender.
3. La fecha de la defensa se programará según las convocatorias abiertas por UNIR.
4. Tanto el TFM como los archivos anejos habrán de entregarse en las fechas oficiales de convocatoria ordinaria o extraordinaria.
5. Contar con la autorización del director del TFM.
6. Depositar el ejemplar del TFM en la secretaría virtual del aula. 

Acto de defensa

UNIR hará público el calendario y las ciudades de defensa del TFM al menos con 10 días naturales de antelación respecto a la fecha de defensa señalada.

La defensa del TFM ante la comisión evaluadora se realizará por el estudiante, mediante la exposición oral de sus líneas principales, dentro del plazo máximo establecido.

El estudiante dispondrá de un tiempo máximo de treinta minutos para exponer los elementos esenciales de su trabajo. A continuación, el estudiante contestará a las preguntas que le planteen los miembros de la comisión evaluadora y dispondrá de tiempo para responder a las preguntas y hacer las aclaraciones que procedan, esta fase durará quince minutos.

Para confeccionar una buena defensa, se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Conocer de modo solvente el propio trabajo, y exponerlo de modo ordenado, distribuyendo el tiempo de exposición (30 minutos) entre sus distintos apartados.

2. Capacidad de síntesis. Dado que el trabajo es extenso y que el tiempo de defensa breve, no es posible extenderse en exceso en ninguna de las partes en detrimento del resto. Al tribunal debe quedarle claro el trabajo completo.

3. La presentación que se utilice en PowerPoint (o Prezi) constituye un recurso de ayuda e ilustración del propio trabajo.

4. Es importante adoptar el rigor y profesionalidad que reviste un acto académico como el de defensa. A tal fin, el Tribunal valorará el lenguaje, así como la capacidad expositiva, corrección de la misma y actitud del estudiante en el acto de defensa.

5. El estudiante deberá acudir al acto de defensa con unos minutos de antelación, llevando con él la documentación que acredite su identidad (pasaporte o DNI), así como una llave USB en la que tenga grabada su presentación.

Calificación

La calificación final del TFM vendrá determinada por la Evaluación de la Comisión Evaluadora. En esta evaluación tiene especial importancia el formato, la estructura, los contenidos y la presentación y defensa oral del mismo. Esta calificación, al ser realizada por un Tribunal compuesto por tres Doctores, no es recurrible ni revisable de manera ordinaria. También es conveniente tener en cuenta que no tiene por qué ser extraordinaria una diferencia de juicio respecto al trabajo entre el director y la Comisión Evaluadora.

La calificación se otorgará en función de la escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que deberá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 – 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 – 8,9	Notable	(NT)
9,0 – 10	Sobresaliente	(SB)

En caso de que el TFM sea propuesto para la mención de «Matrícula de Honor» por la comisión, la Comisión Académica del Título decidirá la asignación de dicha mención, en todo caso, de acuerdo a la normativa vigente. El total de las menciones no podrá exceder el 2,5 % de los estudiantes matriculados en el TFM.

El tribunal hará pública la calificación total valorando: estructura (20 %), contenido (50 %) y exposición (30 %).