Denominación de la asignatura

Intervención y Ayudas a víctimas
Grado al que pertenece
Grado en Criminología
Créditos ECTS
6
Carácter de la asignatura Optativa

Presentación

Intervención y Ayudas a las Víctimas es una asignatura que se centra en el estudio del análisis psicológico de las víctimas, independientemente del trauma ocasionado por el hecho delictivo. Para ello se tendrán en cuenta los conocimientos obtenidos en otras asignaturas del grado, especialmente en Victiminología, ya que el análisis de la víctima configura una base y una parte necesaria para poder realizar un informe psicológico de la misma desde el primer momento. El objetivo principal es auxiliar a las personas que han sufrido un trauma, enfrentarlos a la crisis emocional y controlar los sentimientos y emociones negativas, entre otros puntos.

Para ello, se tendrá en cuenta el concepto general de víctima desde el punto de vista de la Victimología partiendo del concepto general de Criminología, pues desde esta se tiene como uno de los componentes a la víctima junto al delito, delincuente y el control social. Este estudio consiste en conocer que la posibilidad de sucesos traumáticos pueden hacer que una persona tenga un estrés severo dando lugar a síntomas disociativos y trastornos de ansiedad así como depresivos. Es por ello por lo que se pretende crear un entorno seguro a la víctima y ofrecerle ayudas y apoyo.

Esta intervención abarca desde el equipo de trabajo del criminólogo, al estudiar el comportamiento y la personalidad de una víctima, así como el prevenir que sean víctimas de los futuros hechos delictivos.

Se trata, pues, de una disciplina muy vinculada a otras, tales como la Victimología, la Psicología o la Criminología y, de ahí que se consideren necesarios unos mínimos conocimientos previos sobre dichas otras materias.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1. Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2. Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3. Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
  • CG4. Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5. Capacidad para la crítica y la autocrítica..

Competencias específicas

  • CE3. Ser capaz de extraer y sintetizar información de diferentes fuentes, incluidas las TICs-, de diseñar y aplicar estrategias de investigación criminológica apropiadas para la recopilación de datos, usando métodos cuantitativos y cualitativos, y de aplicar técnicas básicas estadísticas sobre cuestiones relativas al crimen y la victimización.
  • CE4. Ser capaz de entender e interpretar los datos e informaciones obtenidos, de relacionarlos con las teorías apropiadas y de integrarlos en el seno de un trabajo en equipo multidisciplinar.
  • CE6. Capacidad para describir y valorar procesos sociales y políticos de criminalización y victimización, teniendo en cuenta las teorías criminológicas y las dinámicas existentes entre la víctima, el delito y los principales agentes e instituciones relacionados con la respuesta frente al hecho delictivo.
  • CE10. Aptitud para describir y argumentar diversos puntos de vista y de someterlos a debate de forma coherente, de presentar conclusiones sobre cuestiones relacionadas con la criminalidad, la victimización, el control social del delito o la política criminal, y su percepción e interpretación por los medios de comunicación, los informes oficiales y la opinión pública.
  • CE11. Capacidad de comprender la influencia del entorno social en el individuo, así como las variables psicológicas y psicopatológicas que influyen en las conductas delictivas y otros trastornos de la personalidad, habilidad para realizar un análisis crítico de las diversas teorías psico-sociales que pretenden explicar el comportamiento delictivo y ser capaz de formular alternativas.
  • CE13. Capacidad para planificar programas de ayuda y atención a las víctimas (de contenido jurídico, económico y social), así como de intervención con delincuentes (adultos y jóvenes) para lograr un tratamiento resocializador y reeducado.

Competencias transversales

  • CT1. Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2. Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.

Contenidos

Tema 1. Introducción y tipologías de víctimas
La víctima en general. Conceptos de víctima
Tipología victimal
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 2. Atención primaria y secundaria
Atención primaria a las víctimas
Atención secundaria a las víctimas
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 3. Normativa sobre planes integrales de ayudas a víctimas de delitos
Sistema de asistencia a víctimas
Ley 35/1995, de 11 de diciembre, de Ayudas y Asistencia a las Víctimas de Delitos Violentos y contra la Libertad Sexual
Conclusiones

Tema 4. Programas de protección y sistemas de indemnización
Programas de protección
Sistemas de indemnización pública
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 5. Oficinas de atención a las víctimas
Concepto de Oficinas de atención a las víctimas. Qué ofrecen
Objetivos de las Oficinas de atención a las víctimas
Conclusiones

Tema 6. La víctima y el procedimiento penal
Función de la víctima en el procedimiento penal
Objetivo de la intervención de la víctima
La presunción de inocencia del agresor frente a las declaraciones de la víctima
Conclusiones
Referencias bibliográficas


Tema 7. El testimonio de las víctimas. Víctimas menores
Testimonio de menores víctimas de delitos contra la integridad sexual
Legislación sobre el testimonio infantil en los Juzgados y Tribunales
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 8. Alteraciones psicológicas de las víctimas i
Ayuda psicológica en emergencias
Víctimas de catástrofes
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 9. Alteraciones psicológicas de las víctimas ii
Intervención en mujeres víctimas de violencia de género. Ley 1/2004
Intervención en las víctimas de trata de seres
Tratamiento psicológico de las víctimas de abuso sexual
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 10. Alteraciones psicológicas de las víctimas iii
Intervención víctimas de terrorismo. Ley 29/2011
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 11. Alteraciones psicológicas de las víctimas iv
Víctimas de violencia escolar
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 12. Alteraciones psicológicas de las víctimas v
Víctimas secundarias de las desapariciones
Conclusiones

Tema 13. Caso práctico
Caso

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 
15
100%
Lecciones magistrales
6
0
Estudio del material básico
50
0
Lectura del material complementario
25
0
Trabajos, casos prácticos, test
29
0
Tutorías 
16
30%
Trabajo colaborativo (foros)
7
0
Examen final presencial
2
100%
Total
150

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual. Además de estos textos, en los temas indicados deberás estudiar la siguiente bibliografía.

Tema 6

Tema 7

Tema 8

Tema 10

Tema 12

* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.

 

Bibliografía complementaria

Además puedes consultar estas referencias:

Echeburúa, E. y Guerricaechev, C., (2006). Especial consideración de algunos ámbitos de victimación. En E. Baca, E. Echeburúa, y J. M. Tamarit, Manual de Victimología. Valencia: Tirant Lo Blanch.

Fernández-Motalvo, J. y Echeburúa, E., (1997). Variables psicopatológicas y distorsiones cognitivas de los maltratadores en el hogar: un análisis descriptivo. Análisis y Modificación de Conducta. 23.

García-Pablos, A., (2014). Manual de Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.

Gimeno-Sendra, V., (2010). Derecho Procesal Penal. Madrid: Colex.

Groizard, A. y Gómez de la Serna, A., (1895). El Código Penal. Salamanca: Regnos.

Landrove-Diaz, G., (1990). Victimología. Valencia: Tirant lo Blanch.

Landrove, G., (1998), La moderna victimología. Valencia: Tirant lo Blanch.

Mendelsohn, B., (1974). La Victimología y las necesidades de la sociedad contemporánea. Messis. 4(7), 75.

Mitchell, J. T. y Everly, G. S., (2001). Critical incident stress management: An operations manual for CISD, defusing and other group crisis intervention services (3a Ed.). Ellicott City, MD: Chevron Publishing Corporation.

Rodríguez-Manzanera, L., (2002). Victimología, Estudio de la víctima, (7º ed.). México: Porrua.

Requejo, M. T., (2015).El delito de trata de seres humanos en el código penal español: panorama general y compromisos internacionales de regulación. En R. Guirao, M. Martín-Lorenzo y M. Valle de Mariscal, La trata de seres humanos: persecución penal y protección de las víctimas. Madrid: Edisofer.

Suárez, S., (1994). Masculinidad y violencia El trabajo con hombres violentos. En J. Corsi Violencia familiar. Una mirada interdisciplinar sobre un grave problema social. Buenos Aires: Paidós.

 

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN. 
PONDERACIÓN MÁX.
Participación del estudiante (sesiones, foros)
0%
40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos
0%
40%
Test de autoevaluación
0%
40%
Examen final presencial
60%
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Montserrat López Melero

Formación: Doctora en Fundamentos del Derecho y Derecho Penal por la Universidad de Alcalá de Henares. Detective Privado.

Experiencia: Miembro Investigador del Instituto Universitario de Investigación en Ciencias Policiales. Especialista en Agresividad y Personalidad Criminal. Experto en Perfiles Criminales.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!