Denominación de la asignatura

Control Social del Comportamiento Delictivo
Grado al que pertenece
Criminología
Créditos ECTS
6
Cuatrimestre en el que se imparte
Segundo curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

El alumno comprenderá, tras el estudio de esta materia, que no siempre el medio ni el entorno social al que pertenece un individuo es capaz de poner freno a un comportamiento delictivo. Así, los amigos, la familia, la escuela, el trabajo, etc. no tienen en ocasiones, la inercia suficiente como para reconducir la desviación social y la criminalidad, viéndose superadas por la tentación al delito. En este punto es donde aparecen de manera obligada las instituciones del Estado.

El alumno será capaz de asimilar dónde estriban los límites del control social formal e informal. Asimismo, podrá considerar desde un punto de vista crítico, la eficacia de los mecanismos estatales configurados como última ratio, junto con los programas de intervención psicoeducativa para prevenir futuras conductas delictivas y antisociales.

Como parte del proceso de formación y de adquisición de capacidades profesionales en el área de Criminología, un conocimiento adecuado del control social del comportamiento delictivo resulta fundamental, tanto para la prevención como para la intervención en el mismo, tratando, de esta manera, de corregir las conductas desviadas.

Con ello se pretende sensibilizar y orientar al estudiante de Criminología hacia un análisis crítico de la realidad social.

Con esta materia se pretende dotar al estudiante de las herramientas teóricas y conceptuales que le permitan comprender los cauces, teorías y enfoques, que persiguen impedir la reiteración de conductas delictivas de los criminales, garantizando la tranquilidad y una convivencia ordenada de la sociedad en general.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3: Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

  • CE6: Capacidad para describir y valorar procesos sociales y políticos de criminalización y victimización, teniendo en cuenta las teorías criminológicas y las dinámicas existentes entre la víctima, el delito y los principales agentes e instituciones relacionados con la respuesta frente al hecho delictivo.
  • CE8: Capacidad para identificar las estrategias de las políticas públicas que inciden en el ámbito de la criminología, y de conocer y aplicar las garantías de los derechos fundamentales y libertades públicas en el control y represión del delito y la desviación.
  • li>CE9: Ser capaz de identificar los principios en los que se sustentan los sistemas de justicia penal y juvenil, de ejecución de penas y medidas de seguridad, así como de la resolución alternativa de conflictos.
  • CE10: Aptitud para describir y argumentar diversos puntos de vista y de someterlos a debate de forma coherente, de presentar conclusiones sobre cuestiones relacionadas con la criminalidad, la victimización, el control social del delito o la política criminal, y su percepción e interpretación por los medios de comunicación, los informes oficiales y la opinión pública.
  • CE12: Ser capaz de elaborar estrategias de prevención y programas de políticas de seguridad en el ámbito criminológico, identificando los recursos sociales existentes, mediante un análisis crítico de las respuestas del ordenamiento jurídico-penal frente al delito.
  • CE13: Capacidad para planificar programas de ayuda y atención a las víctimas (de contenido jurídico, económico y social), así como de intervención con delincuentes (adultos y jóvenes) para lograr un tratamiento resocializador y reeducado.
  • CE16: Ser capaz de seleccionar y utilizar las herramientas básicas y estrategias más adecuadas para afrontar situaciones de seguridad y emergencia y elaborar protocolos de actuación, para otorgar una eficaz protección de personas e instalaciones.
  • CE19: Habilidad para realizar el diseño de investigaciones sobre cualquier ámbito criminológico, incluyendo el estudio de casos, así como la identificación y evaluación de la metodología más adecuada y sus resultados.

Competencias transversales

  • CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Contenidos

Tema 1. El aprendizaje de la delincuencia. El origen de la necesidad de control
Teorías sobre el aprendizaje de la delincuencia.
Modelos socioconductuales. El aprendizaje social.
Teorías sobre el aprendizaje social.

Tema 2. La dimensión social de la delincuencia
Concepto de sociedad.
Concepto de delincuencia.
Derecho como norma social. Derecho y moral. Delincuencia convencional y no convencional.

Tema 3. El control social del delito
El análisis criminológico de los factores sociales.
La desviación social. El delito desde una visión sociológica.
Teorías del control.
El control social del delito.

Tema 4. Una explicación ecléctica de la delincuencia
Introducción.
Los factores de base de la delincuencia.
Inexistencia de contrafactores.
Factores inmediatos o desencadenantes.
Factores negativos de origen público-institucional.

Tema 5. El control social formal e informal
Introducción
Concepto del control social informal.
Concepto del control social formal.
Límites del control social formal.

Tema 6. Teorías del proceso social. El modelo interaccionista o paradigma de control. Teoría del etiquetado o de la reacción social (Labeling Approach)
El modelo interaccionista: conducta desviada y reacción social. Postulados del Labeling Approach.
Interaccionismo simbólico y constructivismo social
Significación que atribuye al crimen el delincuente: la denominada introspección simpatética.
Los tres niveles del enfoque Labeling.
Implicaciones político-criminales
Reflexiones críticas y balance final

Tema 7. La anomia
Postulados sobre la anomia. Especial relevancia de Durkheim.
Críticas a las teorías de la anomia.
Reformulaciones actuales.

Tema 8. Los paradigmas criminológicos
Paradigma del libre albedrío y del castigo.
Paradigma científico.
Paradigma del conflicto social.
Marxismo criminológico y teoría del conflicto social. Marx y Engels. 
Teóricos del conflicto social.

Tema 9. La prevención del delito en un Estado social y democrático de Derecho
La prevención del delito en un Estado social y democrático de Derecho.
El concepto de prevención. Contenidos.
Modelos teóricos de prevención del delito. Exposición y reflexiones críticas

Tema 10. Eficacia de la prevención de la pena
Eficacia.
Programas principales de prevención del delito.

Tema 11. La intervención preventiva
La intervención preventiva. El paradigma disuasorio clásico y el paradigma resocializador.
Técnicas de intervención cognitiva.
Tratamiento penitenciario y Criminología.

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
ECTS
%
Horas
Sesiones presenciales virtuales
0,6
10%
15
Lecciones magistrales
0,24
4%
6
Estudio del material básico
2
33%
50
Lectura del material complementario
1
17%
25
Trabajos, casos prácticos y test
1,16
19%
29
Tutorías
0,64
11%
16
Trabajo colaborativo (foros)
0,28
5%
7
Examen final presencial
0,08
1%
2
 
-
-
150

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1

  • García-Pablos de Molina, A. (2008): Tratado de Criminología. Valencia: Tirant Lo Blanch. ISBN: 9788498763508. Páginas 701-712 y 839-861.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 2

  • Herrero Herrero, C. (2003): Criminología. Parte general y especial. Madrid: DYKINSON S.L. ISBN: 9788498490978. Páginas 237-253 y 269-280.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 3

  • Herrero Herrero, C. (2013): Tratado de Criminología Clínica. Madrid: DYKINSON S.L. ISBN: 9788490312933. Páginas 220-222 y 349-361.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).
  • García-Pablos de Molina, A. (2008): Tratado de Criminología. Valencia: Tirant Lo Blanch. ISBN: 9788498763508. Páginas 861-871.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).
  • Garrido, V.; Stangeland, P; Redondo, S. (2006): Principios de Criminología. Valencia. Tirant lo Blanch. ISBN: 9788484566977. Páginas 201-212
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 4

  • Herrero Herrero, C. (2003): Criminología. Parte general y especial. Madrid: DYKINSON S.L. ISBN: 9788498490978. Páginas 337-358.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 5

  • García-Pablos de Molina, A. (2008): Tratado de Criminología. Valencia: Tirant Lo Blanch. ISBN: 9788498763508. Páginas 192-209.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 6

  • García-Pablos de Molina, A. (2008): Tratado de Criminología. Valencia: Tirant Lo Blanch. ISBN: 9788498763508. Páginas 873-910.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).
Tema 7
  • Téllez Aguilera, A. (2008): Criminología. Madrid: Edisofer, S.L. ISBN: 9788496261617. Páginas 263-287
    Estas páginas NO están disponibles en el aula virtual.

Tema 8

  • Téllez Aguilera, A. (2008): Criminología. Madrid: Edisofer, S.L. ISBN: 9788496261617. Páginas 575-585 y 614-624.
    Estas páginas NO están disponibles en el aula virtual.
  • Garrido, V.; Stangeland, P; Redondo, S. (2008): Principios de Criminología. Valencia. Tirant lo Blanch. ISBN: 9788484566977. Páginas 161-169.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 9

Tema 10

  • Herrero Herrero, C. (2003): Criminología. Parte general y especial. Madrid: DYKINSON S.L. ISBN: 9788498490978. Páginas 380-399.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 11

  • Estudios e intervenciones. Revista de Estudios Penitenciarios, Nº 252, 2006, páginas 17-32. ISSN: 0210-6035.
    Disponible en: http://www.interior.gob.es/file/53/53096/53096.pdf
    Se puede consultar este documento en el aula virtual.
  • García-Pablos de Molina, A. (2008): Tratado de Criminología. Valencia: Tirant Lo Blanch. ISBN: 9788498763508. Páginas 985-994 y 1019-1034 .
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

 

Bibliografía complementaria

García-Pablos de Molina, A. (2008): Tratado de Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch, 4ªed.

García-Pablos de Molina, A. (2007): Criminología. Una introducción a sus fundamentos teóricos. Valencia: Tirant lo Blanch, 6ªed.

García-Pablos de Molina, A. (2009): Víctima, prevención del delito y tratamiento del delincuente. Granada: Ed. Comares.

Garrido, V.; Stangeland, P.; Redondo. S. (2006): Principios de Criminología. . Valencia: Tirant lo Blanch, 3ªed.

Garrido Genovés, V. (1993): Técnicas de tratamiento para delincuentes. Madrid: Ed. Centro de Estudios Ramón Areces.

Guzman Dálbora, J.L.; Serrano Maíllo, A. (2006): “Una teoría del control explicativa del delito”, en Derecho penal y Criminología como fundamento de la Política criminal. Estudios en homenaje al Profesor Alfonso Serrano Gómez. Madrid: Dykinson, pp. 333-345.

Herrero Herrero, C. (2013): Tratado de Criminología Clínica. Madrid: Dykinson.

Herrero Herrero, C. (2007): Criminología. Madrid: Dykinson, 3ªed.

Téllez Aguilera, A. (2008): Criminología. Edisofer. Madrid.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación del estudiante (sesiones, foros,
tutorías)

0

40

Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos

0

40

Test de autoevaluación

0

40

Examen final presencial

60

60

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Santiago Rubín de Celís

Formación: Doctor en Comunicación Audiovisual

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!