Denominación de la asignatura

Intervención Social y Educativa del Delincuente
Grado al que pertenece
Criminología
Créditos ECTS
6
Cuatrimestre en el que se imparte
Segundo curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Básica

 

Presentación

A través de esta asignatura el alumno se introducirá en el conocimiento de la Criminología aplicada a través de una herramienta fundamental como lo es la intervención social y educativa del delincuente y la víctima, aportando una serie de conocimientos en el ámbito de actuación y delimitación del fenómeno criminal, necesario para la comprensión del mismo a tenor de sus fundamentos teórico-prácticos.

La Intervención social y educativa en los delincuentes proporciona unos conocimientos generales y específicos de gran magnitud, englobando el estudio, la elaboración, diseño y evaluación de modelos y programas de intervención esenciales para que el Grado en Criminología aporte una intensa formación de criminólogos profesionales, de forma integral y multidisciplinar.

Del mismo modo se estudiarán herramientas nucleares para erradicar y neutralizar el comportamiento criminal y recuperar a los delincuentes mediante el modelo resocializador, tales como la prevención de la actividad delictiva y el tratamiento de la misma, desde una visión dual, macro y micro, centrada en el sistema de la reeducación, permitiendo diagnosticar cuáles son los programas más efectivos tanto en delincuentes juveniles como adultos.

En último término, se concibe como inherentes a la asignatura las denominadas formas extrajudiciales de resolución de conflictos, con especial énfasis en la figura de la mediación en todas sus dimensiones y programas, esto es, los rasgos relativos a los delincuentes menores de edad, adultos, así como su utilidad en el medio penitenciario.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3: Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

  • CE5:Ser capaz de comprender las bases antropológicas, jurídicas, psicológicas y sociológicas del comportamiento criminal y de los sistemas sociales e institucionales de prevención y reacción contra el mismo, así como del tratamiento de las víctimas.
  • CE6: Capacidad para describir y valorar procesos sociales y políticos de criminalización y victimización, teniendo en cuenta las teorías criminológicas y las dinámicas existentes entre la víctima, el delito y los principales agentes e instituciones relacionados con la respuesta frente al hecho delictivo.
  • CE9: Ser capaz de identificar los principios en los que se sustentan los sistemas de justicia penal y juvenil, de ejecución de penas y medidas de seguridad, así como de la resolución alternativa de conflictos.
  • CE12: Ser capaz de elaborar estrategias de prevención y programas de políticas de seguridad en el ámbito criminológico, identificando los recursos sociales existentes, mediante un análisis crítico de las respuestas del ordenamiento jurídico-penal frente al delito.
  • CE13: Capacidad para planificar programas de ayuda y atención a las víctimas (de contenido jurídico, económico y social), así como de intervención con delincuentes (adultos y jóvenes) para lograr un tratamiento resocializador y reeducado.

Competencias transversales

  • CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Contenidos

Tema 1. La Escuela de Criminología
Antecedentes históricos
De la Escuela de Criminología a la Escuela de Estudios Penitenciarios
El Consejo Penitenciario

Tema 2. Las Reglas Mínimas para el Tratamiento de los Reclusos
Una fuente internacional de carácter universal: Las Reglas Mínimas para el Tratamiento de los Reclusos (Ginebra, 1955).
Las Reglas Penitenciarias Europeas (2006)
El menor delincuente en el ámbito penitenciario internacional de los Congresos de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del Delincuente

Tema 3. La Criminología clínica
Concepto
Objeto
Método
Funciones y finalidad
Evaluación en la actividad clínico-criminológica. Concepto, objeto y funciones de la evaluación
Medios, instrumentos, técnicas o métodos de la evaluación
Los evaluadores

Tema 4. El tratamiento penitenciario de los delincuentes
El tratamiento individualizado como acción y resultado

Tema 5. La intervención social y educativa de los delincuentes
Los diversos programas de tratamiento en el sistema penitenciario español

Tema 6. El tratamiento de la delincuencia juvenil
El tratamiento de la delincuencia juvenil en España
Modelos y programas aplicados en España
La delincuencia juvenil
La reeducación del delincuente juvenil
Consecuencias del maltrato físico y la negligencia en el desarrollo infantil

Tema 7. La norma penitenciaria vigente. Regímenes de vida
Introducción
El régimen ordinario
El régimen cerrado
El régimen abierto
El régimen de preventivos y la intervención penitenciaria
Los FIES. ¿Una modalidad de vida penitenciaria diferente?

Tema 8. Internamiento de menores
Centros de internamiento de menores
La Ley Penal del Menor y Derecho Penitenciario. Especial referencia a los departamentos para jóvenes
Centros de cumplimiento de medidas para menores. Clasificación

Tema 9. Medios y formas de neutralización de la delincuencia juvenil
Antecedentes históricos
Prevención delictiva juvenil. Análisis desde el punto de vista de la intervención social y educativa de los delincuentes
El paradigma de la resistencia y la ecuación sistemática de la prevención de Bloom

Tema 10. Formas extrajudiciales de resolución de conflictos
La mediación en el ámbito de los menores
Marco de actuación del Equipo Técnico
La figura del mediador
Marco legal de la mediación y sus consecuencias
La mediación penitenciaria

Tema 11. El encuentro dialogado. El acuerdo
El encuentro dialogado. Clases
Técnicas de negociación: criterios de intervención en el encuentro dialogado entre la víctima y el acusado
Manejo de situaciones conflictivas
Otros aspectos trascendentales. El acuerdo

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
ECTS
%
Horas
Sesiones presenciales virtuales
0,6
10%
15
Lecciones magistrales
0,24
4%
6
Estudio del material básico
2
33%
50
Lectura del material complementario
1
17%
25
Trabajos, casos prácticos y test
1,16
19%
29
Tutorías
0,64
11%
16
Trabajo colaborativo (foros)
0,28
5%
7
Examen final presencial
0,08
1%
2
 
-
-
150

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 2

  • Cámara, S. (2011). Internamiento de menores y sistema penitenciario. Madrid: Ministerio del Interior. Secretaría General Técnica.
    Se puede consultar este documento en el aula virtual.

Tema 3

  • Herrero, C. (2013). Tratado de Criminología clínica. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-9031-293-3
    Capítulo 1: El concepto de Criminología clínica. Su objeto, su método y sus fines (páginas 33 – 52).
    Capítulo 23: Seguimiento y evaluación en la actividad clínico-criminológica (páginas 493 – 506).

Estos capítulos están disponbiles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 6

  • Garrido, V., De Luque, R., & Redondo, S. (1990). Criminología aplicada en delincuentes. Eguzkilore. Cuaderno del Instituto Vasco de Criminología, 3, 335-342.
    Recuperado de http://www.ivac.ehu.es/p278-content/es/contenidos/boletin_revista/ivckei_eguzkilore_num_extr3/es_extra3/adjuntos/garridogenoves.pdf
    ISSN 0210-9700
  • Livacic, P., Espinoza, M., & Ugalde, F. (2004). Intervenciones psicológicas basadas en la evidencia para la prevención de la delincuencia juvenil. Un programa de habilidades sociales en ambientes educativos. Terapia psicológica, 22, (1), 83-91.
    ISSN 0716-6184
    Accede al artículo a través de la biblioteca virtual de UNIR.
  • Scandroglio, B., López, J., & San José, M. C. (2008). «Pandillas»: grupos juveniles y conductas desviadas. La perspectiva psicosocial en el análisis y la intervención. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 6 (14), 65-94. Recuperado de http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ContadorArticulo.php?222
    ISSN 1696-2095
  • Herrero, C. (2008). Delincuencia de menores. Tratamiento criminológico y jurídico. (2ª ed.). Madrid: Dykinson.
    ISBN: 978-84-9849-252-1
    Accede al libro a través de la biblioteca virtual de UNIR.

Tema 8

  • Cámara, S. (2011). Internamiento de menores y sistema penitenciario. Madrid: Ministerio del Interior. Secretaría General Técnica.
    Se puede consultar este documento en el aula virtual.

Tema 9

  • Garrido, V., Stangeland, P., & Redondo, S. (2006). Principios de Criminología. (3ª ed.). Valencia: Tirant lo Blanch.
    ISBN: 978-84-8456-697-8

Las páginas de estudio están disponbiles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

  • Herrero, C. (2008). Delincuencia de menores. Tratamiento criminológico y jurídico. (2ª ed.). Madrid: Dykinson.
    ISBN: 978-84-9849-252-1
    Accede al libro a través de la biblioteca virtual de UNIR.
Tema 10
  • Ferreirós, C.E., Sirvent, A., Simons, R., & Amante, C. (2011). La mediación en el Derecho Penal de menores. Madrid: Dykinson.
    ISBN: 978-84-9982-208-2

Las páginas de estudio están disponbiles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

  • González, E. (coord.). (2012). Mediación con menores infractores en España y los países de su entorno. Valencia: Tirant lo Blanch.
    ISBN: 978-84-9004-717-0

Las páginas de estudio están disponbiles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

 

Bibliografía complementaria

Armenta, F. J., & Rodríguez, V. (2008). Reglamento penitenciario comentado. Análisis sistemático y recopilación de información. Sevilla: Editorial Mad.

Cervelló, V. (2009). La medida de internamiento en el Derecho Penal del menor. Valencia: Tirant lo Blanch.

García, C. (1982). Comentarios a la legislación penitenciaria española. Madrid: Civitas.

García, C. (2006). La ideología correccional de la reforma penitenciaria española del siglo xix. Madrid: Edisofer.

González, M. (2010). El tratamiento de la delincuencia juvenil en la Unión Europea. Madrid: Ministerio del Interior. Secretaría General Técnica.

Leganés, S. (2009). Clasificación penitenciaria, permisos de salida y extranjeros en prisión. Nuevo régimen jurídico. Madrid: Dykinson.

Mapelli, B. (2005). Las consecuencias jurídicas del delito (4ª ed.). Navarra: Aranzadi.

Paz, J. M., González-Cuellar, A., Martínez, G., & Alonso, M. (1996). Legislación penitenciaria. Madrid: Colex.

Rodríguez, A. (2001). Lecciones de derecho penitenciario (2ª ed.). Granda: Comares.

Rodríguez, C. (2013). El Sistema Penitenciario Español ante el siglo xxi. Madrid: Iustel.

Sanz Delgado, E. (2003). El humanitarismo penitenciario español del siglo xix. Madrid: Edisofer.

Tamarit, J.M., García, R., Sapena, F., & Rodríguez, M. J. (2001). Curso de derecho penitenciario. Valencia: Tirant lo Blanch.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación del estudiante (sesiones, foros,
tutorías)

0

40

Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos

0

40

Test de autoevaluación

0

40

Examen final presencial

60

60

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Luis Manuel Rodríguez Otero

Formación: Doctor en Menores en situación de desprotección y conflicto social (Universidade de Vigo). Diplomato en Trabajo Social (Universidade de Vigo). Postgado en Animación Socioestimulativa (Pere Tarrés-Universidad Ramon Llull).

Experiencia: Académica: Docente e investigador en la Universidad Autónoma de Nuevo León (México), la Escuela Universitaria de Trabajo Social- USC y la UNIR. Acreditación ANECA: Contratado doctor y Profesor de Universidad Privada. Profesional: Trabajador social en los Servicios Sociales Comunitarios Básicos de la Mancomunidad de Verín (Ourense) desde 2006 hasta 2015.

Líneas de investigación: Violencia, diversidad sexual, menores y Trabajo Social.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!