Denominación de la asignatura

Penología
Grado al que pertenece
Grado en Criminología
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Segundo curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

La penología, como ciencia de la pena, se ocupa del estudio de todos los aspectos referidos a la reacción punitiva del Estado ante conductas calificadas como delictivas por el ordenamiento jurídico. No se trata, por tanto, de un mero estudio de las consecuencias jurídicas del delito, sino de una visión global del sistema punitivo, internacional y nacional. Y decimos bien internacional, porque se tiene en cuenta la existencia de sistemas punitivos supranacionales a los que estamos vinculados a través de tratados internacionales suscritos por España.

Los contenidos de la asignatura tienen como objetivo principal aportar al alumno los conocimientos indispensables para poder participar de manera rigurosa y adecuada en los debates que han traspasado las barreras del mundo académico. Nos referimos a las discusiones sobre la vigencia de la finalidad resocializadora de las penas, la constitucionalidad o no de la pena permanente revisable, los nuevos modelos de justicia restaurativa, por citar solo algunas.

Se afrontarán materias de Historia del derecho penal, como la pena de muerte, cuestiones aplicativas de Derecho penitenciario, implicaciones victimales, propias de la Victimología. A estas alturas la variedad temática que abordamos no puede resultar extraña, y es algo a lo que el futuro criminólogo se tendrá que acostumbrar, nada más pisar las aulas virtuales de esta carrera.  Nos adentramos, en definitiva, en un estudio interdisciplinar en el que los conocimientos adquiridos en otras áreas se entrelazan y complementan necesariamente.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3. Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

  • CE5: Ser capaz de comprender las bases antropológicas, jurídicas, psicológicas y sociológicas del comportamiento criminal y de los sistemas sociales e institucionales de prevención y reacción contra el mismo, así como del tratamiento de las víctimas.
  • CE8: Capacidad para identificar las estrategias de las políticas públicas que inciden en el ámbito de la criminología, y de conocer y aplicar las garantías de los derechos fundamentales y libertades públicas en el control y represión del delito y la desviación.
  • CE9: Ser capaz de identificar los principios en los que se sustentan los sistemas de justicia penal y juvenil, de ejecución de penas y medidas de seguridad, así como de la resolución alternativa de conflictos.
  • CE14: Capacidad de análisis y valoración de los diversos mecanismos de cooperación nacional e internacional en la lucha contra el delito y la persecución del delincuente.

Competencias transversales

  • CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Contenidos

Tema 1. Penología como ciencia penal
Nacimiento como ciencia penal
Concepto de penología
La vieja Penología y la nueva Penología
Diferencias entre Penología y Criminología, Derecho penal y Derecho penitenciario
Las neurociencias y sus implicaciones penológicas

Tema 2. Teorías de la pena
Finalidades de la pena
Teorías absolutas
Teorías relativas
Teorías de la unión
La Victimología y los fines de la pena

Tema 3. Sistema punitivo internacional
Sistema de penas estatales en Europa
El Tribunal Europeo de Derechos Humanos
La Corte Penal Internacional. Casos de justicia transicional

Tema 4. Sistema punitivo español
Sanciones administrativas y penales
Sistema vicarial: penas y medidas de seguridad
Referencia a la multirreincidencia

Tema 5. Las penas. Concepto y clases
Concepto y características
Principios constitucionales
Clases de penas

Tema 6. La pena de muerte
Antecedentes históricos
Movimientos abolicionistas
Convenios internacionales
La pena de muerte en Derecho comparado
La abolición de la pena de muerte en España

Tema 7. Las penas privativas de libertad. Estudio de la prisión permanente revisable
Clasificación
La prisión permanente revisable
Argumentos a favor de la pena permanente revisable
Argumentos en contra de la pena permanente revisable
La prisión. Evolución histórica
La localización permanente
El arresto sustitutorio por impago de multa

Tema 8. Suspensión de la ejecución de las penas privativas de libertad
Supuestos y requisitos
Sustitución de la pena como modalidad de suspensión
Supuestos especiales de suspensión
Plazos de suspensión y cuestiones procesales
Suspensión de ejecución de la pena condicionada al cumplimiento de prohibiciones y deberes
Revocación de la suspensión de la ejecución de la pena
Libertad condicional
La expulsión de extranjeros

Tema 9. Las penas restrictivas de derechos
Naturaleza y legitimidad
La inhabilitación absoluta
Las inhabilitaciones especiales
Suspensión de empleo o cargo público
La privación del derecho a conducir vehículos de motor y ciclomotores
La privación del derecho a la tenencia y porte de armas
Las penas de alejamiento
Los trabajos en beneficio de la comunidad
La privación de la patria potestad
Las penas restrictivas de derechos de las personas jurídicas

Tema 10. La pena pecuniaria
El concepto de la pena de multa
El sistema de días-multa
La multa proporcional

Tema 11. Las Medidas de seguridad
Concepto y características
Evolución histórica
Principios rectores
Presupuestos de aplicación
Clasificación
La libertad vigilada
Casos de violencia de género

Tema 12. Las penas en el derecho penal juvenil
Evolución histórica
Características generales de la LORRPM de 2000
Las medidas privativas de la libertad
Las medidas ambulatorias alternativas
Otras medidas
La conciliación y la reparación del daño

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
ECTS
%
Horas
Sesiones presenciales virtuales
0,6
10%
15
Lecciones magistrales
0,24
4%
6
Estudio del material básico
2
33%
50
Lectura del material complementario
1
17%
25
Trabajos, casos prácticos y test
1,16
19%
29
Tutorías
0,64
11%
16
Trabajo colaborativo (foros)
0,28
5%
7
Examen final presencial
0,08
1%
2
 
-
-
150

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1

  • Rodríguez, L. (1981). Criminología (pp. 74-77). México: Editorial Porrúa. ISBN: 968432300X.

Tema 2

  • Pérez, C. (2007). Estudio sobre los fundamentos del derecho penal (pp. 22-31). Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-9772-981-9.
    Disponible en la biblioteca virtual de la UNIR.
  • Álvarez, F. J. (2007). Retribución y prevención general negativa como fines de la pena. Cuadernos de Política Criminal, 563-614. Madrid: Dykinson. ISSN: 0210-4059.
    Disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 3

  • Tamarit, J. M. (2007). Sistema de sanciones y política criminal. Un estudio de derecho comparado europeo. Revista Electrónica de Derecho Penal y Criminología, 09-06, 1-40. ISSN: 1695-0194.
  • Cornacchia, L. (2012). Justicia transicional en una sociedad multicultural. En L. Cornacchia (coord.), Multiculturalismo y Derecho penal (pp. 69-93). Navarra: Aranzini.
    ISBN: 978-84-9014-153-3.
    Disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 4

  • González, P. (2002). El fundamento de las penas y medidas de seguridad. Cuadernos de Política Criminal, 78, 577-588. ISSN: 0210-4059.

Tema 4, 5, 7 y 10

  • Roca, L. (2007). El sistema de sanciones en el Derecho penal español (pp. 49-58, 59-73, 117-134, 259-291). Barcelona: Bosch Editor S.A.
    ISSN: 1695-0194.
    Disponible en la biblioteca virtual de la UNIR.

Tema 6 y 12

  • Vaello, E. (2004). Las consecuencias jurídicas del delito (pp. 24-30, 141-153). Alicante: Universidad de alicante. Servicio de Publicaciones.
    ISBN: 978-84-7908-796-8.
    Disponible en la biblioteca virtual de la UNIR.

Tema 7

  • Torres, N. (2012). Contenido y fines de la pena de localización permanente. InDret, 1. ISSN: 1698-739X.
  • Muñoz, F. (2003). Algunas reflexiones sobre la prisión perpetua y otras sanciones similares a ella. En R. Rebollo & F. Tenorio, Derecho penal, Constitución y Derechos (pp. 335-345). ISBN: 978-84-940933-1-9.

Tema 8

  • Prat, C. (2004). Alternativas a la prisión: comentarios a las reformas introducidas por las Leyes Orgánicas 15/2003, 11/2003 y 7/2003 (pp. 61-73, 91-108). Madrid: Dykinson.
    ISBN: 9781413504033.
    Disponible en la biblioteca virtual de la UNIR.

Tema 9

  • Gracia, L. (2012). Lecciones de consecuencias jurídicas (pp. 59-82). Valencia: Tirant lo Blanch. ISBN: 9788490046562
    Disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 11

  • Blanco, C. (2004). Tratado de derecho Penal Español. Tomo I: el sistema de la parte general. Volumen 1: fundamentos del derecho penal español, las consecuencias jurídico-penales (pp. 483-497). Barcelona: Bosch Editor S.A. ISBN: 9788476987285.
    Disponible en la biblioteca virtual de la UNIR.
  • García, N. (2013). La libertad vigilada y el Derecho penal de la peligrosidad. En R. Rebollo & F. Tenorio (Dirs.), Derecho Penal, Constitución y Derecho (pp. 137-163). Barcelona: Bosch Editor S.A. ISBN: 978-84-940933-1-9.
    Disponible en la biblioteca virtual de la UNIR.

 

Bibliografía complementaria

Abel, M. (2006). Teorías de la pena y límites al Ius Puniendi desde el Estado democrático. Madrid: Editorial Dilex S.L.

Álvarez, F. J. (2001). Consideraciones sobre los fines de la pena en el ordenamiento constitucional español. Granada: Comares.

Cruz, B. (2008). La medida de internamiento y sus alternativas en el Derecho penal juvenil. Madrid: Dykinson.

Ferreirós, C. E., Sirvent, A., & Simons, R. (2011). La mediación en el derecho penal de menores. Madrid: Dykinson.

Romeo, C. M. (1986). Peligrosidad y derecho penal preventivo. Barcelona: Bosch.

Rueda, M. A. (2008) Los programas y/o tratamientos de los agresores en supuestos de violencia de género: ¿una alternativa eficaz a la pena de prisión? Madrid: Dykinson.

Sánchez, O. (2006). Los principios en el Derecho y la Dogmática penal. Madrid: Dykinson.

Silva, J. Mª. (1992). Aproximación al Derecho penal contemporáneo. Barcelona: J. M. Bosch editor.

Tamarit, J. M. (coord). (2010). Justicia de transicion, justicia penal internacional y justicia universal. Barcelona: Atelier.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación del estudiante (sesiones, foros,
tutorías)

0

40

Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos

0

40

Test de autoevaluación

0

40

Examen final presencial

60

60

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Beatriz Romero Flores

Formación: Doctora en Derecho y Estudios Superiores en Criminología por la Universidad de Murcia.

Experiencia: 10 años de experiencia docente. Publicados dos libros y numerosos artículos en revistas prestigiosas. Miembro del grupo de investigación de la Unir: Tecnologías de seguridad – CYBERSECURITICS.ES. Colaboladora en el proyecto de investigación de la Universidad de Navarra: "Veinte años del código penal, 1995-2015: Modelos preventivos de la sociedad de la seguridad", financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Directora de TFM en UNIR.

Líneas de investigación: Ciberdelitos, penología, cooperación internacional contra el delito, perfil criminal geográfico, culpabilidad y neurociencias.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!