Denominación de la asignatura

Fundamentos de Criminalística
Grado al que pertenece
Criminología
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Tercer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

La criminalística es una ciencia compleja, puesta al servicio de la investigación procesal-penal, que atiende, fundamentalmente, a los aspectos materiales o físicos del delito y de su autor o autores.

Hay que tener en cuenta que las cuestiones planteadas en una investigación carecerían totalmente de valor si en el transcurso de la misma no se obtienen elementos indiciarios, de carácter probatorio, que contribuyan a favorecer y a confirmar las hipótesis elaboradas. Así pues, la criminalística, a través de métodos científicos, permite proporcionar una mejor explicación de los hechos, transformando los simples indicios en pruebas. Efectivamente, esos «testigos mudos que no mienten», utilizando la frase de Edmond Locard, esto es, los indicios ayudan al criminólogo a reconstruir los hechos delictivos y a identificar a sus autores.

El estudiante tendrá la oportunidad de explorar las técnicas propias de la criminalística, a través de las cuales comprobará cómo algunas hipótesis trazadas durante  la investigación vendrán confirmadas, tras el análisis y estudio de los indicios recogidos en la escena del crimen. Además, dedicaremos una atención especial al valor legal del ADN. Teniendo en cuenta el papel crucial que juega la criminalística en el proceso penal, en esta asignatura también estudiaremos la prueba pericial.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3:
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

  • CE18: Capacidad para comunicar, en términos criminológicos, cualquier información relacionada con el delito, el delincuente, la víctima o el control social de la delincuencia, tanto en castellano como en otro idioma, fundamentalmente en inglés.
  • CE19: Habilidad para realizar el diseño de investigaciones sobre cualquier ámbito criminológico, incluyendo el estudio de casos, así como la identificación y evaluación de la metodología más adecuada y sus resultados.

Competencias transversales

  • CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Contenidos

Tema 1. Orígenes y evolución de la criminalística
¿Cómo estudiar este tema?
Orígenes
Concepto y relación con otras ciencias
La criminalística en España
Criminalística y policía científica
Estructura de los laboratorios de policía científica

Tema 2. Investigación criminalística
¿Cómo estudiar este tema?
El método científico en la criminalística general
Investigación pro-activa
Investigación reactiva
La toma de decisiones

Tema 3. Técnicas en criminalística
¿Cómo estudiar este tema?
Técnicas de investigación criminalística en el laboratorio
Identificación personal: evolución y desarrollo
El Bertillonaje o sistema antropométrico
El retrato hablado
Sistemas informáticos de gestión de la información: el perfilado geográfico
Métodos utilizados por el perfilado geográfico
Casos prácticos de perfilado geográfico

Tema 4. La policía judicial
¿Cómo estudiar este tema?
Historia
Concepto y funciones
Marco normativo
Clasificación

Tema 5. La criminalística de campo y su método. La escena del delito
¿Cómo estudiar este tema?
Planificación, organización y coordinación
Inspección ocular
Obtención de información: víctimas, testigos, sospechosos
Evidencias físicas: impresiones, biológicas
Características del equipo: notas, bocetos, fotografías
Realización del informe, acta o diligencia de inspección ocular
Casos especiales: violencia de género, delitos contra la propiedad industrial e intelectual, accidentes laborales

Tema 6. Hipótesis, prueba, indicio y rastro del delito
¿Cómo estudiar este tema?
Hipótesis técnico-policial del hecho delictivo
Prueba del delito
Tipos de prueba
Indicios y rastros del hecho delictivo
Tratamiento policial de los indicios probatorios materiales
Investigación de delitos
Características del investigador

Tema 7. Peritaje técnico-policial
¿Cómo estudiar este tema?
El perito
El informe pericial
El informe criminológico
El peritaje policial en las huellas reveladas en el lugar del delito
El proyecto de creación de un Instituto de Criminalística y peritajes

Tema 8. Las pruebas periciales en el procedimiento penal
Cómo estudiar este tema?
La prueba pericial
Valor probatorio de los informes periciales emitidos por los organismos oficiales
Clasificación de las periciales en función de su eficacia
La prueba pericial caligráfica
Casos prácticos de error de las pericias
Responsabilidad del perito

Tema 9. Los principios de Locard
¿Cómo estudiar este tema?
Edmund Locard y la genética forense
Principio de transferencia
Principio de correspondencia de características
Principio de reconstrucción de fenómenos o hechos criminales
Principio de probabilidad

Tema 10. Aspectos legales del ADN
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción
Protección de datos de ADN en España y en la Unión Europea
Obtención de muestras de ADN dubitadas e indubitadas
Valoración estadística de la prueba de ADN

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 
15
100%
Lecciones magistrales
6
0
Estudio del material básico
50
0
Lectura del material complementario
25
0
Trabajos, casos prácticos, test
29
0
Tutorías 
16
30%
Trabajo colaborativo (foros)
7
0
Examen final presencial
2
100%
Total
150

 



Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

  • Antón, F. (2012). Policía científica (5ª edición). Madrid: Editorial Dyckinson.
  • Cabezudo M.J., & Prieto J.L. (2013). Las bases de datps de ADN: ¿son una herramienta realmente eficaz en la lucha contra la criminalidad? Madrid: Editorial Dyckinson.
  • Collado, J. (coord.). (2010). La investigación criminal y sus consecuencias jurídicas. Madrid: Editorial Dyckinson.
  • Hombreiro, L. (2013). El ADN de Locard. Genética forense y criminalística. Madrid: Editorial Reus.
  • Ibáñez, J. (2013). Métodos, técnicas e instrumentos de la investigación criminológica. Madrid: Editorial Dyckinson.
  • Ibáñez, J. (2012). Técnicas de investigación criminal. Madrid: Editorial Dyckinson.
  • Lluch, A., & Picó i Junoy, J. (2009). La prueba pericial. Barcelona: Editorial Bosch.
  • Moreno, R., & García S. (coords.). (2005). Temas de derecho penal, seguridad pública y criminalística. Cuartas jornadas sobre justicia penal. México: Instituto de Investigaciones Jurídicas.
  • Pomares, C., & Vadillo, J. (2013). La policía local como policía judicial: manual para la inspeccón ocular técnico-policial. Alicante: Editorial Club Universitario.
  • Roldán, H. (2009). Introducción a la investigación criminológica. Granada: Editorial Comares.
  • UNODC. (2009). La escena del delito y las pruebas materiales. Sensibilización del personal no forense sobre su importancia. Nueva York: Naciones Unidas.

 

Bibliografía complementaria

Alonso, A (2011). ADN forense, investigación criminal y búsqueda de desaparecidos.

Brito, O.R. (2003). La criminalística: ¿ciencia jurídica o policiológica? Revista Cubana de Derecho, 22.

Curiel, A.M (2008). Utilización criminológica del DN. Quadernos de Criminología, 1, 43-46.

Jiménez, J. (2009). La escena del crimen en el Criminal profiling (II). Quadernos de Criminología, 7, 22-30.

Marchal, A.N. (2011). Policía judicial y limitación de derechos fundamentales. Revista Aranzadi Doctrinal, 11, 143-166.

Morales, F., & Marco, F. (1999). La naturaleza jurídico-procesal del detective privado: el testigo-perito. Actualidad jurídica Aranzadi, 396, 1-5.

Rodríguez, R. (2011).La perfilación criminal como técnica forense en la investigación del homicidio intencional con autor desconocido. Revista de la Escuela de Medicina legal, 16, 4-13.

Vera, L. (2012).Método científico. Actitudes del investigador. Anales R.A. de Medicina de la Comunitat Valenciana, 13, 1-5.

VV.AA. (2008). Aportaciones de la Microbiología en las Ciencias forenses en la investigación criminal. Revista Quadernos de Criminología, 0, 31-37.

VV.AA. (2013). La prueba pericial y su valoración en el ámbito judicial. RECPC, 15-19, 19:1-19:14.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN. 
PONDERACIÓN MÁX.
Participación del estudiante (sesiones, foros)
0%
40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos
0%
40%
Test de autoevaluación
0%
40%
Examen final presencial
60%
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Beatriz Romero Flores

Formación: Doctora en Derecho y Estudios Superiores en Criminología por la Universidad de Murcia.

Experiencia: 10 años de experiencia docente. Publicados dos libros y numerosos artículos en revistas prestigiosas. Miembro del grupo de investigación de la Unir: Tecnologías de seguridad – CYBERSECURITICS.ES. Colaboladora en el proyecto de investigación de la Universidad de Navarra: "Veinte años del código penal, 1995-2015: Modelos preventivos de la sociedad de la seguridad", financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Directora de TFM en UNIR.

Líneas de investigación: Ciberdelitos, penología, cooperación internacional contra el delito, perfil criminal geográfico, culpabilidad y neurociencias.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!