Denominación de la asignatura

Maquetación
Grado al que pertenece
Grado en Diseño Digital
Créditos ECTS
6
Carácter de la asignatura Optativa

Presentación

En esta asignatura se estudian los siguientes puntos:

  • Fundamentos de la maquetación editorial: libros, revistas y diarios.
  • Definición y contextualización: origen, evolución y tendencia.
  • Diagramación editorial.
  • Organización de los elementos en la página, estilos.
  • Fases y procesos de un proyecto editorial.
  • Elementos interactivos.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG4. Comprender la naturaleza y esencia de los nuevos medios, el ordenador como metamedio, la información como sustancia, y el software (lo digital) como instrumental medial, estético y proyectual.
  • CG10. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos, técnicas, herramientas, lenguajes en el desarrollo de los procesos de diseño digital.
  • CG12. Trabajar en un grupo multidisciplinar y multicultural de manera eficaz y cooperativa y para comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, problemas y soluciones en el ámbito profesional de este titulado.
  • CG16. Redactar, desarrollar y producir proyectos de diseño digital para la resolución de casos y problemas reales, planteados en el ámbito de la empresa, con iniciativa, juicio, responsabilidad (ética, social, técnica), profesionalidad y creatividad.
  • CG17. Creación y desarrollo de proyectos de diseño con medios sociales interactivos desde el conocimiento de las técnicas de programación y comunicación así como de los fundamentos sociológicos, narrativos, de lenguaje y creación, etc.
  • CG18. Conocer, usar, mezclar e integrar las diferentes disciplinas del diseño en un diseño digital multidisciplinar.
  • CG20. Sistematizar procesos de observación, descripción, análisis, visualización, realización, presentación pública y evaluación de proyectos de diseño digital.

Competencias específicas

  • CE6. Conocer los fundamentos del dibujo artístico y técnico y su relación con la visualización en el contexto del diseño digital.
  • CE7. Representar artísticamente (imagen) y técnicamente (gráfica) objetos e ideas.
  • CE8. Aplicar los fundamentos psicológicos y semióticos del color en el diseño.
  • CE9. Conocer los principios sintácticos del lenguaje gráfico y de aplicar sus reglas para describir con claridad y precisión objetos e ideas.
  • CE10. Capturar, manipular y preparar la imagen para su uso en diferentes soportes físicos y virtuales.
  • CE19. Conocer los fundamentos del diseño gráfico así como su interrelación con otras áreas: diseño gráfico publicitario, diseño editorial, diseño de identidad corporativa, diseño web, diseño de envase, diseño tipográfico, cartelería, señalética, diseño multimedia, diseño de nuevos medios, etc.
  • CE20. Proyectar comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales y destinadas a transmitir determinados mensajes a grupos sociales concretos, con un propósito claro y específico.

Competencias transversales

  • CT1. Capacidad de compromiso con el cumplimiento de las tareas encomendadas.
  • CT6. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. Flexibilidad en nuevos entornos de aprendizaje, como es la enseñanza online.
  • CT9. Capacidad para asumir y llevar a cabo actividades: capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y soluciones y perseverar en su consecución.
  • CT10. Capacidad de encontrar y generar nuevas ideas y soluciones.

Contenidos

Tema 1. Fundamentos de la maquetación
Fundamentos de la maquetación
Conceptos creativos de la maquetación editorial
Formatos editorialesl
Inspiración en la maquetación. Referencias visuales
Referencias bibliográficas

Tema 2. Definición y contextualización
Definición y contextualización
Origen del diseño y planteamiento
Características del texto y el párrafo
Elementos externos e internos
Referencias bibliográficas

Tema 3. El futuro y el presente de la maquetación
Hacia dónde va la maquetación ¿On/Off?
Simplifica el copy en una imagen. El primer impacto es lo que cuenta
Los percusores internacionales

Tema 4. Diseño editorial de libros
Los libros, la maquetación más antigua de la historia
Nociones básicas del diseño editorial de libros
El tamaño sí importa
Tipografías editoriales
Elementos de publicación
Referencias bilbiográficas

Tema 5. Diseño editorial de revistas
Las revistas, el culmen de la belleza
Tipos de diseños de revistas (desde Hola a Neo2)
Las revistas digitales
Elementos de publicación
Referencias bibliográficas

Tema 6. Diseño editorial de periódicos
Los diarios, entre la información y la belleza gráfica
Cómo diferenciarse en la información generalista
Los formatos de los diarios
Tendencias editoriales

Tema 7. Organización de los diferentes elementos editoriales, estilos
Titulares y subtítulos
Entradillas: diferentes formas
Cuerpo de texto (y cómo generar ritmo)
Iconos y elementos ilustrativos
Da crédito: firmas, datas, pies de fotos…

Tema 8. Fases y procesos de un diseño editorial
Organización e intención
La pelea con el redactor: practicidad y espacio
Factores del diseño: la proporción, el color, la tensión, el equilibrio y el movimiento
Nociones básicas de ortotipografía

Tema 9. ¿Plantillas o sin plantillas?
Los cimientos de la maqueta: las retículas
El planillo y la paginación
La jerarquización, legibilidad y los blancos
Referencias bibliográficas

Tema 10. La Maquetación digital
Analogías con la diagramación editorial
El futuro del diseño editorial digital
Sin pliegues, ni tipos de papel, ni calidad de impresión
Los nuevos recursos visuales

Tema 11. Cómo introducir publicidades
Tipos de publicidades
En periódicos
En revistas
En medios digitales

Tema 12. Diseño editorial en otros formatos
Si hay más de una línea de texto es necesario un maquetador editorial
Organización de textos en productos
Los secretos de un buen packaging
La legibilidad y los formatos imposibles

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos: en este criterio se valoran las actividades que el estudiante envía a través del aula virtual, tales como trabajos, proyectos o casos prácticos. Cada asignatura contará con un trabajo final en el que el alumno demostrará un conocimiento global de lo aprendido en la asignatura.
  • Test de autoevaluación: al final de cada tema, los estudiantes pueden realizar este tipo de test, que permite al profesor valorar el interés del estudiante en la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales     20  
Estudio personal de material básico     72,7  
Lectura de material complementario     22,7  
Trabajos, proyectos y casos prácticos     36,5  
Evaluación     4  
Tutorías     19,6  
Foros y debates (trabajo colaborativo)      4,5  
Total
      180  

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Ambrose, G. Y Harris, P. (2008). Formato. Barcelona, Parramón.

Caldwell, C. Y Zappaterra, Y. (2012). Diseño editorial. Barcelona, Editorial Gustavo Gili.

Müller-Brockmann, J. (2012). Sistema de retículas: un manual para diseñadores gráficos. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Samara, T. (2011). Diseñar con y sin retícula. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación en foros y otros medios participativos

10%

10%

Realización de trabajos, proyectos y casos

20%

20%

Test autoevaluación

10%

10%

Examen final presencial

60%

60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Elena Verdú

Formación académica: Doctora por la Universidad de Valladolid e Ingeniera de Telecomunicación.
Experiencia: Experiencia Académica: a. Profesora Adjunta en la Escuela de Ingeniería de la UNIR. Ha sido previamente investigadora en la Universidad de Valladolid, siendo responsable de la dirección técnica del proyecto Intuitel del Séptimo Programa Marco de la Unión Europea. b. Acreditación de Profesor de Universidad Privada (ANECA). c. Durante 1 año y medio, Profesora Colaboradora en la Escuela de Ingeniería de la UNIR. Durante 9 años, Profesora Asociada en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad de Valladolid. Co-autora de 7 artículos publicados en revistas indexadas en Journal Citation Reports (JCR). Co-editora de 3 libros, uno de los cuales ha sido publicado por la editorial Ariel, situada en la segunda posición del Ranking SPI (Scholarly Publishers Indicators) 2014. d. Coordinadora de Investigación del Centro Tecnológico CEDETEL (Centro para el Desarrollo de las Telecomunicaciones de Castilla y León) durante 1 año. Experiencia Profesional: a. 12 años de experiencia profesional en el sector TIC. b. Jefe de Proyectos del Centro Tecnológico CEDETEL (Centro para el Desarrollo de las Telecomunicaciones de Castilla y León) durante más de 10 años.
Líneas de investigación: sistemas tutores inteligentes, minería de datos aplicada a la educación, sistemas de aprendizaje competitivo y sistemas inteligentes para servicios web de mapas.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!