Presentación

El principal objetivo de la estrategia es facilitar el éxito de la empresa, guiando las decisiones directivas hacia la creación y el mantenimiento de una ventaja competitiva duradera a largo plazo.

La estrategia no asegura el éxito. Contribuyen a ello cuatro elementos críticos:

• Objetivos sencillos, coherentes y a largo plazo.
• Profundo conocimiento del entorno competitivo.
• Valoración objetiva de los recursos.
• Implantación eficaz.

Las decisiones estratégicas comparten tres características comunes:

• Son importantes.
• Comprometen recursos significativos.
• No son fácilmente reversibles

Cuando desarrollamos una estrategia analizamos el entorno donde vamos a competir y los recursos y capacidades de los que dispone la empresa. Debe existir una coherencia entre ambos.

La estrategia de personas genera valor añadido a la empresa en la medida en que encaja en la estrategia corporativa y de negocio. En esta asignatura vamos a estudiar las variables que influyen en la consistencia de la dirección de personas para que sea capaz de generar competencias distintivas con el fin de desarrollar una ventaja competitiva sostenible en el tiempo.

Los tres pilares de la dirección estratégica de personas que se estudiarán son los siguientes:

• Esfuerzo en las personas. Con el objetivo de ver como una inversión en el diseño e implantación de las políticas de personal.
• Eficacia. Con el objetivo de alcanzar una mejora continua del trabajo (incremento permanente de la productividad).
• Sistemas de control. Con el objetivo de alcanzar el compromiso individual de las personas de la empresa y dejar en un segundo plano las normas.

En esta asignatura se espera que el alumno desarrolle una actitud proactiva hacia su futuro profesional desarrollando su propia marca personal.

Competencias

Competencias básicas

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1. Capacidad para dirigir el Departamento de Recursos Humanos de una organización.
• CG2. Capacidad para planificar, organizar y tomar decisiones en el ámbito de la dirección y gestión de recursos humanos.
• CG3. Capacidad de análisis y toma de decisiones en relación a las variables y problemas que afectan a la dirección y gestión de personas.
• CG4. Capacidad de previsión ante los retos organizacionales, de adaptación a nuevas situaciones e iniciativa respecto de los retos de la dirección y gestión de recursos humanos.
  

Competencias específicas

• CE1. Comprender las contingencias a las que está sujeta la organización y su influencia en la dirección y gestión de recursos humanos.
• CE2. Diseñar e implementar planes de acción de recursos humanos que conlleven la aportación de valor (resolución de problemas, mejoras competitivas, nuevos procesos, innovaciones, etc.) al negocio y a las personas que conforman la organización.
• CE3. Organizar las tareas, funciones y responsabilidades en un departamento de recursos humanos teniendo en cuenta las capacidades y potencial de los colaboradores, así como las necesidades de la organización.
• CE6. Diseñar y establecer sistemas de gestión que garanticen el desarrollo de las personas en la organización así como los objetivos organizacionales.
• CE9. Capacidad para demostrar el conocimiento multidisciplinar de la Dirección y Gestión de Recursos Humanos y aplicarlo a un trabajo que abarque de forma global los aspectos fundamentales de la profesión.

Competencias transversales

• CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. Introducción
Presentación
Evolución histórica de los RRHH
Evolución funcional de los RRHH
Nuevos estilos de liderazgo en la dirección de RRHH
Políticas generales en la dirección de la gestión de personas
Las empresas del futuro y retos que han de asumir
Futuro de RRHH

Tema 2. Generación de valor
Presentación
Introducción
Stakeholders o participantes clave externos
Propuesta para el futuro
Prácticas de recursos humanos que añaden valor
La estrategia de comunicación

Tema 3. Anticipación y transformación en RRHH
Presentación
Contexto
El proceso del Quality Agreement

Tema 4. Evaluación de la función de RRHH desde la perspectiva del entorno
Presentación
Entornos económicos
Entornos sociales
Entornos tecnológicos
Entornos político–legales
Entornos organizativos

Tema 5. Tendencias de futuro. Future of Work
Presentación
Pilares del cambio cultural corporativo
Tendencias
Habilidades en los trabajos del futuro
Estructuras futuras de las empresas
Futuras generaciones y sistemas de innovación
Industria 4.0: claves del futuro

Tema 6. Planificación y dirección estratégica empresarial
Presentación
El concepto de estrategia
Un marco para el análisis de la estrategia
Análisis del entorno sectorial
Análisis interno del sector: segmentación, grupos estratégicos y valoración de los competidores
Análisis de los recursos y capacidades
Naturaleza y fuentes de la ventaja competitiva
Análisis de la diferenciación

Tema 7. Planificación estratégica de personas
Presentación
Concepto
Análisis del entorno
Análisis de los recursos y capacidades
Formulación e implantación de la estrategia de los RRHH
Evaluación y selección de opciones estratégicas
Implantación de la estrategia de RRHH

Tema 8. Planificación estratégica de personas
Presentación
El Balanced Scorecard
Las capacidades de los sistemas de información
La motivación, delegación de poder y coherencia de objetivos Conclusiones

Tema 9. Ética en los negocios
Presentación
Objeto y beneficios de la ética empresarial
Elaboración e implantación de un código ético
Estrategia empresarial y ética
Management y ética profesional

Tema 10. Responsabilidad social corporativa (RSC)
Presentación
La cultura de la responsabilidad social corporativa en la organización
La medición y la comunicación de la responsabilidad social de la empresa
Responsabilidad social corporativa y Recursos Humanos

Tema 11. Employer branding y personal branding
Presentación
La evolución de las generaciones
Proceso y características de una estrategia de employer branding
Competitividad
Personal branding

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Albizu, E y Basterretxea, I. (2011). Cambios en el entorno de la FRRHH. En Albizu, E. y Landeta, J. (Coords.). Dirección estratégica de los recursos humanos (pp. 39 a 57). Madrid: Ediciones Pirámide.

Fernández, E., Junquera, B. y del Río, J.A. (2008). Iniciación a los negocios (pp. 368-382). Madrid: Editorial Paraninfo.

González, F.J. y Ganaza, J.D. (2015). Fundamentos de economía de la empresa (pp. 157-184). Madrid: Editorial Pirámide.

Morgan, J. (2015). The Future of Work. New Jersey: John Wiley & Sons.

Pérez, J.A. (1998). Liderazgo y ética en la dirección de empresas. Bilbao: Ediciones Deusto.

Porter, M.E., (1982). Estrategia competitiva. Técnicas para el análisis de los sectores industriales y de la competencia. México: CECSA.

Porter, M.E., (1987). Ventaja competitiva, creación y sostenimiento de un desempeño superior. CECSA, México.

Ulrich, D. & Brockbank, W. (2005). The HR Value Proposition. Boston: Harvard Business School Press.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Joaquín Juan Torres Lacambra

Formación académica: Doctor en Economía por la Universidad de Barcelona. CUM LAUDE.PDD IESE por la Universidad de Navarra.

Experiencia: Profesor de Dirección Estratégica (1998-2014) en la Universitat Internacional de Catalunya. Profesor de Creación de Empresas (1998-2005) en la Universitat Internacional de Catalunya. Gerente de Finanzas y Recursos Humanos de SEAT Componentes. Gerente diversas Áreas de SEAT – Finanzas, RRHH y Producción – y he trabajado en La Caixa, Grupo Nubiola (Quimico) y Zemaitis (Textil).

Líneas de investigación: Target Costing y Target Investment. Quality Agreement. Gestión de equipos de alto rendimiento.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.