Denominación de la asignatura |
Comunicación y Liderazgo |
Grado al que pertenece |
Ingeniería Informática |
Créditos ECTS |
3 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
El valor de las organizaciones lo constituye su capital humano, que pone sus capacidades a disposición de la empresa en función de cómo es dirigido. En consecuencia, para conseguir el compromiso de los colaboradores se necesita el compromiso comunicado de quienes ejercen el liderazgo en la empresa.
El objetivo de esta asignatura es transmitir a los alumnos que el liderazgo es la parte de la gestión de personas que se refiere, sobre todo, al modo de desarrollar las relaciones interpersonales en la organización enfocadas a potenciar la motivación individual y grupal para alcanzar resultados excelentes. Y lograrlo exige comunicar con efectividad.
El diseño de este programa está pensado para inculcar a los alumnos que sin talento no hay proyecto empresarial y que, por lo tanto, el éxito de las organizaciones dependerá de la capacidad que tengan sus líderes de optimizar el desempeño para producir una mejora en rendimiento y, por consiguiente, en resultados.
Esto implica que los alumnos comprenderán la redefinición del nuevo concepto de liderazgo enfocado en dos trayectorias paralelas, por un lado, a mejorar la productividad de la organización y, por otro, favorecer el desarrollo integral de sus colaboradores para que crezcan con la empresa.
Para conseguirlo, en esta asignatura descubriremos que las competencias comunicativas necesarias para el ejercicio de un liderazgo efectivo no son innatas en el ser humano sino que son fruto de un aprendizaje permanente. Por ello, planteamos que no es tan necesario la selección previa de un conjunto de competencias específicas inamovibles, como la exposición de unas condiciones mínimas para que se desarrolle el liderazgo.
Por esta razón, es imprescindible que los responsables de gestionar grupos de personas adquieran los conocimientos y las herramientas para lograr una cohesión efectiva entre el colaborador y el grupo y para ello la comunicación se convierte en un instrumento fundamental para orientar y dar retroalimentación.
A continuación se enumeran las competencias que adquirirás al cursar esta asignatura:
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. El entorno actual. El líder que necesitan las empresas emergentes
Una organización en transformación permanente
Las demandas de los nuevos contextos laborales
Dirección de personas
Tema 2. La dirección del talento en las organizaciones
Actividades directivas
Responsabilidades del líder
Tema 3. El arte de gestionar personas. El liderazgo compartido
Crear equipo. El talento potenciado
Trabajar la cohesión
La fórmula magistral del líder: poder y autoridad
Tema 4. La comunicación, base del liderazgo
Comunicar para crear valor
Comunicación y percepción
El proceso comunicativo
Es imposible no comunicar
Tema 5. Liderar, comunicar y compromiso
Las dimensiones de la organización
Los criterios de toma de decisiones en la comunicación
El cómo, el para qué y el porqué comunicativo
Un consejo: liderar con emoción pero nunca emocionados
Tema 6. Liderazgo en equipos de éxito
Trabajo en equipo: una ventaja competitiva
Definición de equipo
Construir el rendimiento de un equipo
Tema 7. Los sentimientos en los equipos: comunicar emoción
Herramientas para la dirección inteligente de equipos en las organizaciones
Pensamiento positivo
Visión de futuro
Gestionar valores
Otorgar confianza
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Sesiones presenciales virtuales | 8 |
100% |
Recursos didácticos audiovisuales | 3 |
0 |
Estudio del material básico | 25 |
0 |
Lectura del material complementario | 12 |
0 |
Trabajos, casos prácticos, test | 15 |
0 |
Tutorías | 8 |
37,5% |
Trabajo colaborativo | 3 |
0 |
Realización de examen final presencial | 1 |
100% |
Total | 75 |
- |
Bibliografía básica
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
Bibliografía complementaria
Alcat, E. (2011). ¡Influye! Barcelona: Alienta.
Amo, A. (2018). Habilidades de comunicación. Madrid: Editorial Elearning.
Bermejo, J. C. y Martínez, A. (2012). Humanizar el liderazgo. Madrid: Editorial Desclée de Brouwer, S.A.
Damasio, A. R. (2011). El error de Descartes: la emoción, la razón y el cerebro humano. Barcelona: Ediciones Destino, S. A.
Deal, Terrence E. Bolman, Lee G. (2013). Liderazgo con alma: un viaje inolvidable del espíritu. Barcelona: Ediciones Granica.
Jiménez, A. (2008). Creando valor...a través de las personas: una guía para la gestión de personas en el umbral de la e-sociedad. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.
Kouzes, J. M. y Posner, B. Z. (2018). El desafío del liderazgo. Barcelona: Editorial Reverte.
Lazcano, E. (2017). Comunicación emocional. Madrid: LID Editorial Empresarial.
Lora, S. (2018). Haz que te escuchen y triunfa con tus ideas: Cómo desatar el superpoder de la comunicación, paso a paso. Independently published.
Lowney, C. (2004). El liderazgo al estilo de los Jesuitas: las mejores prácticas de una Compañía de 450 años que cambió el mundo. Barcelona: Norma.
Marina, J. A. (2000). El vuelo de la inteligencia. Barcelona: Plaza & Janés.
Palomo, M. T. (2017). Liderazgo y motivacion de equipos de trabajo. Madrid: ESIC Editorial.
Pérez, J. A. (1996). Fundamentos de la Dirección de Empresas. Madrid: Rialp.
Pérez, J. A. (1991). Teoría de la acción humana en las organizaciones: la acción personal. Madrid: Rialp.
Rodríguez, R. (2017). Smart feedback. Conversaciones para el desarrollo del talento. Madrid: Lid, editorial empresarial S.L.
Rodríguez del Tronco, J., Rodríguez del Tronco, R. y Vico, N. (2018). Smart Feedback Conversaciones para el desarrollo del talento. Madrid: Lid Editorial.
Stone, B. (2013). The everything store: Jeff Bezos and the age of Amazon. Nueva York: Little, Brown & Company
Sutton, R. (2011). Buen jefe, mal jefe: cómo ser el mejor y aprender de los peores. Barcelona: Editorial Conecta
West, M. A. (2003). El trabajo eficaz en equipo. Barcelona: Paidós.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
El sistema de evaluación de la asignatura es el siguiente:
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Prueba de evaluación final presencial | 60% |
60% |
Resolución de trabajos, proyectos y casos | 0% |
40% |
Participación en foros y otros medios participativos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
20% |
Trinidad Yera Cuesta
Formación: Doctora en Ciencias Políticas y Sociología. Especialidad de Sociología, Universidad Pontificia de Salmanca. Communication, Leadership and Campaing Management. Harvard Kennedy School- IESE. Máster en Relaciones Laborales, Escuela de Relaciones Laborales. Programa IESE Liderazgo para la Gestión Pública. Licenciada en Ciencias Políticas y Sociología. Universidad Complutense.
Experiencia: Académica: Recursos Humanos y Sociología de Empresa. Instituto de Formación Empresarial (IFE). Organización del Trabajo. Universidad Pontificia de Salamanca. Talento y Personas. EALDE. Negociación Colectiva y Gestión del Cambio IESE. Comportamiento Humano en la Organización. Fundación Luis Vives. Comunicación y Marketing Político. EAE Business.
Profesional: Directora General de Políticas Locales.(2011/2014). Federación Española de Municipios y Provincias. FEMP. Directora Calidad y Atención al Ciudadano. (2008/2011). Asesora Socio-laboral Alcaldía. (1999/2011). Ayuntamiento de Villanueva de la Cañada. Directora Gabinete de Presidencia. Federación de Municipios de Madrid. (2004/2007). Coordinadora de Cultura. Ayuntamiento de Aranjuez. (2000/2002).Asesora Socio-laboral Dirección General. Ente Público RTVE. (1997/1998). Consejera Concejal de Personal. Ayuntamiento de Madrid (1995-1998)
Líneas de investigación: Investigadora principal de la Cátedra de Gobierno y Liderazgo en la Administración Pública del IESE. Miembro del Observatorio de Empleo AEDIPE.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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