Denominación de la asignatura

Gestión de Proyectos Empresariales
Grado al que pertenece
Grado en Ingeniería en Organización Industrial
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Cuarto curso, primer cuatrimestre
Materia a la que pertenece
Organización y empresa
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

La disciplina de Gestión de Proyectos Empresariales tiene como objetivo introducir al alumno en la gerencia, la dirección y la administración de proyectos de empresa de carácter multidisciplinar.

El objetivo es explicar los conceptos relacionados con la disciplina de planear, organizar, asegurar y coordinar recursos y personas, desarrollando en el alumno las habilidades necesarias sobre planificación, organización, y dirección de proyectos para que adquiera la capacidad de aplicarlos en cualquier tipo de proyecto y situación.

En todo proyecto de empresa de empresa se deben cumplir los objetivos, entregables y criterios de éxito establecidos a través de un conjunto de actividades relacionadas para lograr un fin específico, con un comienzo y fin claros, sujeto a tres «restricciones» principales: tiempo, presupuesto y alcance.

A través de tres partes diferenciadas, análisis previo y evaluación, el desarrollo de proyectos y la gestión de los recursos, el alumno adquiere una formación de tipo práctico, útil y funcional, puesto que las exposiciones teóricas son apoyadas, en todo momento, por casos prácticos documentados y apoyados en ejercicios tomados de situaciones reales, que promueven la participación y el intercambio de ideas y experiencias entre los participantes.

Competencias

Competencias básicas

  • CB01. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB02. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB03. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB04. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB05. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1. Capacidad para orientarse e involucrarse activamente hacia la obtención de resultados asumiendo la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas encomendadas.
  • CG2. Motivación y capacidad para dedicarse a un aprendizaje a lo largo de la vida.
  • CG3. Capacidad para comunicarse efectivamente.
  • CG4. Capacidad para operar en equipos multidisciplinares y multiculturales.
  • CG5. Convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño en su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.
  • CG6. Comprensión de la responsabilidad ética y profesional.
  • CG7. Conocimiento de los asuntos políticos, económicos y sociales contemporáneos.

Competencias específicas

  • CEIOI8. Adquirir conocimientos y capacidades para emprender un negocio. Adquirir conocimientos para identificar las oportunidades y realizar el plan de negocios, así como para responder a las exigencias legislativas.
  • CEIOI9. Capacidad para gestionar, planificar y analizar la información organizacional y equipos de trabajo, gestionando recursos humanos, ética laboral y responsabilidad social.
  • CEIOI10. Capacidad para planificar y gestionar el proceso de innovación y generación de nuevos productos industriales.
  • CEIOI11. Capacidad para diseñar y aplicar métodos para la resolución de problemas complejos que puedan plantearse en la Ingeniería de Organización.
  • CEIOI12. Capacidad para gestionar y dirigir proyectos en el ámbito de la Ingeniería de Organización.
  • CEIOI13. Capacidad para la comprensión, análisis y toma de decisiones relativas a los mercados de productos y servicios. Adquirir conocimientos aplicados de organización de empresas.
  • CEIOI14. Adquirir conocimientos y capacidades para identificar los riesgos laborales e industriales en los lugares y equipos de trabajo.

Contenidos

Módulo I: Análisis previo y evaluación

Tema 1. Conceptos fundamentales de la dirección de proyectos
Qué es un proyecto
Metodología común
¿Qué es la dirección/gestión de proyectos?
Ciclo de vida del proyecto
Grupos de procesos o ciclo de vida de la gestión de los proyectos
La relación entre los grupos de procesos y las áreas de conocimiento
Relaciones entre el ciclo de vida del producto y del proyecto
Beneficios

Tema 2. La evaluación económica
Estimación del movimiento de fondos
Estimación de costes y beneficios
Variación del dinero en el tiempo, tasa de descuento e inflación
Estudio de la rentabilidad económica
Otros factores económico-financieros
Referencias bibliográficas

Tema 3. El Análisis de viabilidad
Valor comercial esperado
Enfoque de las opciones reales
Selección y Calificación de la Cartera de proyectos
Análisis del entorno y del mercado
Análisis interno
Referencias bibliográficas

Tema 4. La respuesta a los riesgos
Los conceptos de riesgo
Cómo hacer un análisis de riesgos
El desarrollo del plan de respuesta
Referencias bibliográficas

Módulo II: Desarrollo

Tema 5. El inicio
De la idea al proyecto
Desarrollo del acta de proyecto
Reunión de arranque del proyecto
Tareas, conocimientos y habilidades en el proceso de inicio

Tema 6. La planificación
El plan de proyecto
Desarrollo del plan básico. Pasos
Tareas, conocimientos y habilidades en el proceso de planificación

Tema 7. La gestión del alcance
El objetivo del proyecto
La gestión del alcance y su plan
Recopilar los requisitos
Definir el enunciado del alcance
Crear la WBS (EDT)
Verificar y controlar el alcance
Referencias bibliográficas

Tema 8. El desarrollo del cronograma
La gestión del tiempo y su plan
Definir las actividades
Establecimiento de la secuencia de las actividades
Estimación de recursos de las actividades
Estimación de la duración de las actividades
Técnicas de programación de proyectos
Desarrollo del cronograma y cálculo del camino crítico
Control del cronograma

Tema 9. El desarrollo del presupuesto
Estimar los costes
Desarrollar el presupuesto y la curva S
Control de costes y método del valor ganado

Tema 10. Ejecución, monitorización y control y cierre
Los grupos de procesos
La ejecución del proyecto
La monitorización y control del proyecto
El cierre del proyecto

Módulo III: La gestión de los recursos

Tema 11. La gestión de la calidad
Conceptos
Planificación de la calidad
Aseguramiento de la calidad
Control de la calidad
Conceptos estadísticos básicos
Herramientas de la gestión de la calidad

Tema 12. La gestión de los stakeholders
Identificar a los interesados
Desarrollar el plan para la gestión de los interesados
Gestionar el compromiso de los interesados
Controlar el compromiso de los interesados
Referencias bibliográficas

Tema 13. Los recursos humanos
La gestión de los recursos humanos
Principales actores y sus roles en los proyectos
Tipos de organizaciones
Organización del proyecto
El equipo de trabajo

Tema 14. El aprovisionamiento
El proceso de adquisiciones
Planificación
Búsqueda de suministradores y solicitud de ofertas
Adjudicación del contrato
Administración del contrato
Los contratos
Tipos de contratos
Negociación del contrato

Tema 15. La comunicación
Definición de la comunicación
Planificar la gestión de las comunicaciones
Análisis de requisitos de comunicaciones
Tecnología de las comunicaciones
Modelos de comunicación
Métodos de comunicación
Plan de gestión de las comunicaciones
Gestionar las comunicaciones


Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos y Lecturas. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc. Además de análisis de textos relacionados con diferentes temas de la asignatura.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Laboratorios. Actividad práctica que se realiza en tiempo real e interactuando con otros alumnos. En el laboratorio los estudiantes tendrán que desarrollar los ejercicios propuestos en un entorno de simulación online. Los estudiantes contarán en todo momento con el apoyo de un tutor de laboratorio, que ayudará al alumno a desarrollar su actividad. El tutor de laboratorio podrá asignar grupos de alumnos para que, de forma colaborativa, alcancen los resultados solicitados. Este tipo de actividad posee un peso considerable en la evaluación continua del alumno, por lo que, a pesar de no ser obligatoria su realización, se recomienda firmemente la participación en los mismos.
  • Laboratorios presenciales. A lo largo del cuatrimestre tendrán lugar laboratorios presenciales donde se realizarán prácticas de laboratorio.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
PRESENCIAL

Sesiones presenciales virtuales

15
100%
Lecciones magistrales
6
0
Lectura del material complementario
25
0
Trabajo colaborativo
7
0
Estudio del material básico
50
0
Tutorías
16
30%
Sesiones presenciales de laboratorio virtual
12
16,7%
Trabajos, casos prácticos, test
17
0
Realización del examen final presencial
2
100%
Total
150

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Recomendaciones técnicas

Metodología

Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:

  • 4 GB de RAM
  • Conexión a Internet superior a 6 Mbit/s
  • Cámara web
  • Micrófono
  • Altavoces o auriculares
  • Sistema operativo Windows o Mac OS (algunas actividades pueden presentar dificultades sobre Linux. En esta circunstancia se recomienda consultar con el profesor de la asignatura)
  • Acceso de administrador al sistema (es necesario la instalación de programas, emuladores, compiladores…)
  • Navegador web Netscape, Chrome, Safari o Firefox actualizado (versiones no actualizadas pueden presentar problemas funcionales y/o de seguridad)

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Alles, M. (2012). 50 Herramientas de Recursos Humanos. Buenos Aires: Granica.

Amat, O. (2000). Contabilidad y Finanzas para no financieros (2ª edición). Madrid: Deusto.

Biafore, B. (2012). Gestión de proyectos en el mundo real. Madrid: Anaya Multimedia.

Brealey, R. A., Myers, S. C., & Marcus, A. J (2004).  Fundamentos de Finanzas Corporativas (4ª edición). Madrid: McGraw-Hill.

Cardon, A. (2003). Coaching de equipos. Barcelona: Ediciones Gestión 2000.

Casanovas, A. (2011). Estrategias avanzadas de compras y aprovisionamientos (lean buying y outsourcing). Barcelona: Profit Editorial.

Chamoun, Y. (2002). Administración profesional de proyectos. Madrid: McGraw Hill.

Davidson, J. (2005). La nueva dirección de proyectos. Barcelona: Granica.

Díaz, A. (2007). El arte de dirigir proyectos. Madrid: RaMa.

Domingo, A. (2005). Dirección y gestión de proyectos: un enfoque práctico. Madrid: RaMa.

Eskerod, P., & Jepsen, A. L. (2013). Project Stakeholder Management. Farnham: Ashgate Publishing Company.

Garriga, F. (2013). Problemas resueltos de teoría de la decisión. Madrid: Omnia Science.

Horine, G. M. (2005). Gestión de proyectos. Madrid: Anaya.

Iborra, M., Dasí, A., Dolz, C., & Ferrer, C.  (2007). Fundamentos de dirección de empresas. Concepto y habilidades directivas. Madrid: Thomson.

Johnson, G. (2000). Dirección estratégica. Madrid: Pearson Educación.

Klastorin, T. (2005). Gestión de Proyectos. Madrid: Alfaomega.

Lock, D. (2003). Fundamentos de la gestión de proyectos. Madrid: AENOR.

Luecke, R. (2004). Gestión de Proyectos. Barcelona: Ediciones Deusto.

Moyano, J., & otros. (2010). Gestión de la Calidad en Empresas Tecnológicas, de TQM a ITIL. Madrid: Starbook Editorial.

Newell, M. W. (2001). Preguntas y respuestas sobre la gestión de proyectos. Barcelona: Gestión 2000.

PMI (2011). Practice Standard for Scheduling. Project Management Institute.

Puchol, L. (201). El libro de las habilidades directivas. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.

Thomas, W. H. (2015). The Basics of Project Evaluation and Lessons Learned. Florida: CRC Press.

Watzlawick, P. (1967). Teoría de la comunicación humana. Barcelona: Editorial Herder.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN 
MIN. 
PONDERACIÓN
MÁX. 
Examen final presencial
60%
60%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos
0%
40%
Test de autoevaluación
0%
40%
Participación del estudiante (sesiones, laboaratorios, foros, tutorías)
0%
40%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

José Luis Galdón Salvador

Formación: Ingeniería de Telecomunicaciones, impartido en Valencia por la Universidad Politécnica de Valencia. Máster en Energías Renovables, impartido en Valencia por la Universidad San Pablo CEU. Grado en Administración y Dirección de Empresas, impartido en Valencia por la Universidad Europea de Madrid. Doctorado en Organización de Empresas, Tesis doctoral sobre el impacto de las nuevas tecnologías (como el Crowdsourcing) en los nuevos modelos de negocio del sector turístico hotelero de la Comunidad Valenciana, superada en la Universidad Politécnica de Valencia con la máxima calificación.

Experiencia:

SRG Global (Valencia). Cargo: Ingeniero de Sistemas. Función: Labores de administración de sistemas informáticos en empresa multinacional del sector de la automoción.
Universidad USAT (Perú). Cargo: Docente e investigador en el área de empresas. Asignaturas de Redes de comunicaciones y Telemática en Informática y de Marketing digital y Estrategia de negocio ADE. Función: Labores docentes y de investigación en el campo del management.
ETRA I+D Investigación y Desarrollo (Valencia). Cargo: Ingeniero de Proyectos. Función: Consultor de Proyectos de nuevas tecnologías aplicadas al transporte y la gestión energética.
Universidad Europea de Madrid (Madrid). Cargo: Profesor MBA Función: Profesor de la asignatura Tecnología e Innovación del Executive Master of Business Administration de la UEM.
ATOMM/Ernst&Young (Madrid). Cargo: Consultor TIC Función: Consultor de proyectos de financiación I+D. Apoyo técnico y fiscal a empresas tecnológicas.
Deloitte (Madrid). Cargo: Senior Consultant Grants&Incentives Función: Gestión del departamento de Grants&Incentives de la oficina de Madrid. Labores de consultoría I+D, liderar el equipo en Madrid y gestión comercial de los servicios en nuevos clientes.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!