Denominación de la asignatura

Comunicación y Publicidad. Convencional y no Convencional
Grado al que pertenece
Marketing y Comercialización Internacional
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

La asignatura de Comunicación y Publicidad. Convencional y no Convencional tiene por objeto que el alumno adquiera una visión global del proceso de comunicación desde un punto de vista práctico, estratégico, creativo y transversal dentro de las organizaciones.

Como objetivos específicos se pretende que el alumno adquiera las habilidades y conocimientos necesarios para identificar y gestionar las variables estratégicas clave de comunicación dentro del marketing mix de la empresa, y de igual forma, que adquiera las competencias necesarias para poder desarrollar un plan integral de comunicación, incluyendo: el mensaje publicitario, la Comunicación y Publicidad Convencional y no Convencional y el plan estratégico para desarrollar campañas de publicidad y de relaciones públicas (RR. PP.).

Es también objetivo de esta asignatura hacer comprender la necesidad de una planificación y gestión adecuada de las distintas acciones de comunicación que emprenda la empresa, con la finalidad de integrar las mismas, transmitiendo una imagen única acorde con los objetivos de posicionamiento.

Como resultado del aprendizaje se pretende que el alumno sepa distinguir los distintos tipos de comunicación en la empresa e identificar sus objetivos específicos. También que el alumno sepa evaluar los distintos canales de comunicación convencionales y no convencionales y su eficacia sobre los diferentes públicos objetivos a los que se dirige la comunicación. Por último, el alumno sabrá diseñar, describir y explicar los procedimientos que se deben realizar para desarrollar un plan de comunicación integral.

Competencias

Competencias básicas

  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre las partes y sus secuencias.
  • CG2: Capacidad de determinar eficazmente los fines, metas, objetivos y prioridades de la tarea a desempeñar organizando las actividades, los plazos y los recursos necesarios y controlando los procesos establecidos.
  • CG3: Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CG5: Capacidad para utilizar las TIC como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.
  • CG6: Capacidad para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar/valorar información proveniente de distintas fuentes.
  • CG7: Capacidad de identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva.
  • CG8: Capacidad de examinar y enjuiciar algo, propio o ajeno, con criterios internos o externos.
  • CG9: Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos.
  • CG13: Capacidad de orientar su estudio y aprendizaje de modo cada vez más independiente, desarrollando iniciativa y responsabilidad de su propio.
  • CG14: Capacidad de adaptarse a las situaciones cambiantes, modificando la conducta para integrarse, con versatilidad y flexibilidad.
  • CG15: Capacidad para modificar las cosas o pensarlas desde diferentes perspectivas, ofreciendo soluciones nuevas y diferentes ante problemas y situaciones convencionales.
  • CG18: Capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad.

Competencias específicas

  • CE4: Identificar y evaluar las diferentes estrategias de marketing e integrarlas en el plan estratégico de la empresa.
  • CE6: Identificar y gestionar las variables estratégicas clave de comunicación dentro del marketing mix de la empresa.
  • CE12: Identificar, valorar y desarrollar la comunicación no publicitaria de las empresas y organizaciones.
  • CE13: Conocer, identificar y gestionar las herramientas de construcción de la identidad corporativa y marca, atendiendo a la segmentación de clientes en empresas y organizaciones.
  • CE21: Identificar, evaluar y generar las diferentes variables estratégicas e integrarlas en el plan estratégico y de marketing de las empresas y organizaciones con un enfoque internacional.
  • CE23: Capacidad para desarrollar una campaña integral de marketing digital en entornos internacionales.
  • CE24: Conocer las herramientas básicas de soporte informático, generación comercial web, pasarela de pagos y comunicación digital necesarias para la evaluación y gestión de un portal de e-commerce en la empresa.
  • CE25: Identificar y gestionar las estrategias de distribución de las empresas y organizaciones para los mercados nacionales e internacionales.
  • Competencias transversales

    • CT1: Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación de diferentes programas o cualquier otra intervención que lo precisen.
    • CT2: Adquirir un sentido ético de la profesión.
    • CT3: Conocer y aplicar los modelos de calidad como eje fundamental en desempeño profesional.
    • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
    • CT5: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan al: impacto social de las actividades empresariales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.

    Contenidos

    Tema 1. Concepto de comunicación y sus características
    Diferencias entre informar, comunicar y publicitar
    Tipos de comunicación según el objeto que se persigue
    La función de la dirección de comunicación (DirCom)
    Plan estratégico de comunicación

    Tema 2. La publicidad como elemento de comunicación comercial
    La evolución de la publicidad hasta nuestros días
    Objetivos de la publicidad
    El briefing: pieza clave de campaña publicitaria

    Tema 3. Las relaciones públicas como elemento de comunicación empresarial
    Concepto y características de las RR. PP.
    El papel de las RR. PP. en las organizaciones

    Tema 4. El mensaje publicitario
    Concepto y principales características
    Los límites de la publicidad
    Las formas creativas

    Tema 5. El mercado publicitario
    Dimensiones del mercado publicitario
    La agencia de publicidad. El planner
    Medios y soportes publicitarios
    Las centrales de medios
    La compra programática
    Las instituciones de control

    Tema 6. Campañas de comunicación convencionales o above the line
    Televisión
    Radio
    Prensa
    Cine
    Exterior
    Internet

    Tema 7. Campañas de comunicación no convencionales o below the line
    Marketing promocional
    Marketing directo
    Product placement
    Bartering
    Customer experience management
    Brand content
    Publicity
    Marketing digital
    Buzz marketing
    Concept store
    Advergaming
    Gamificación
    Pop-up retail
    Marketing de guerrilla
    Street marketing

    Tema 8. Planificación estratégica de una campaña publicitaria
    Planificación estratégica de una campaña de publicidad
    Tipos de estrategias publicitarias
    Elementos claves de la estrategia de publicidad
    Plataforma de comunicación. Copy strategy
    La estrategia creativa
    La estrategia de medios
    Evaluación de resultados

    Tema 9. Planificación estratégica de una campaña de RR. PP.
    Investigación
    Objetivos de las RR. PP.
    Estrategias que podemos desarrollar con una campaña de RR. PP.
    Plan o programa de RR. PP.
    Implementación de la campaña
    Seguimiento y control de la campaña de RR. PP.
    Evaluación de los resultados alcanzados

     Tema 10. Nuevas realidades comunicativas. La realidad on: Internet y redes sociales
    La web 1.0 a la 2.0 y de ahí a la web semántica 3.0
    Posicionamiento SEO y SEM
    Optimización en medios sociales o Social Media Optimization (SMO)
    Programas de afiliados
    Formatos de publicidad online
    Estrategias inbound vs. estrategias outbound

    Tema 11. Principales herramientas de medición en la comunicación online
    Métricas usadas en la compra de medios
    Paneles de audiencias
    Mediciones de eficacia publicitaria online. Más allá del CTR
    Eficacia de los formatos online

    Tema 12. La comunicación integrada: convencional y no convencional
    Medios convencionales y no convencionales
    Blended marketing: campañas online y offline
    Cómo hacer una comunicación integrada: Comunicación 360

    Metodología

    Metodología

    Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos. Además, han sido diseñadas para que el alumno desarrolle las competencias indicadas en la propia asignatura.

    Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

    • Actividades. Se trata de actividades de diferente tipo, puntuables de cara a la evaluación continua y que incorporan, según el tipo de asignatura, casos prácticos o abiertos que serán resueltos en las clases en directo, así como trabajos en equipo y/o actividades autocorregibles por el propio alumno a través de la plataforma.
    • Participación en las clases en directo.Son clases programadas todas las semanas del cuatrimestre, cuya impartición por semanas puede verse en la programación semanal de la asignatura. Además de clases que refuerzan y aportan valor al contenido de las ideas clave, se destinarán sesiones a la presentación y posterior resolución de las actividades puntuables para la evaluación continua, así como a la presentación de la estructura y tipo de examen.
    • Trabajos en equipo. Se realizará un trabajo de forma colaborativa con otros alumnos matriculados, donde se quiere acercar al alumno a la realidad empresarial del trabajo en equipo para que, de este modo, adquiera las competencias necesarias para llevarlo a cabo.

    En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

    Descarga el pdf de la programación

    Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

    • Estudio personal
    • Acompañamiento del profesor. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa clases de refuerzo en días concretos para la resolución de actividades de evaluación continua y otras complementarias que pudiesen resultar de interés. Como complemento de estas clases de refuerzo al estudio, el alumno puede plantear sus dudas al profesor mediante el foro «Pregúntale al profesor de la asignatura», en el que se tratanaspectos generales de la asignatura al tiempo que se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas por parte del profesor. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
    • Examen final presencial

    Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

    ACTIVIDADES FORMATIVAS 
    HORAS 
    % PRESENCIAL
    Sesiones presenciales virtuales
    15
    100%
    Lecciones magistrales
    6
    0
    Estudio del material básico
    50
    0
    Lectura del material complementario
    25
    0
    Trabajos, casos prácticos, test
    29
    0
    Tutorías
    16
    30%
    Trabajo colaborativo (Foros)
    7
    0
    Examen final presencial
    2
    100%
    Total 
    150

     

     


    Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El tutor personal te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

    Bibliografía

    Bibliografía básica

    La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

    Tema 1

    • Cervera-Fantoni, A.L. (2008) Comunicación Total (pp. 36-44). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-539-4.

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    Tema 2
    • Cervera-Fantoni, A.L. (2008). Comunicación Total (pp. 185-190). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-539-4.

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    • ADECEC (Asociación de empresas consultoras en RRPP y Comunicación). (2012). Modelo de Briefing. (Anexo i).

    Disponible en: http://www.adecec.com/pdf/anexo_I_manual_buenas_practicas.pdf

    Tema 3

    • Rojas-Orduña, O.I. (2012). Relaciones Públicas (pp: 30-42, 45-52). Madrid. ESIC Editorial.ISBN: 978-84-7356-877-7

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    Tema 4

    • González-Lobo, M. & Prieto del pino, M. (2009). Manual de publicidad (317-349). Madrid: ESIC EDITORIAL. ISBN: 978-84-7356-628-5

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    Tema 5

    • Cervera-Fantoni, A.L. (2008) Comunicación Total (pp: 164-170, 185-190). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-539-4.

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    • Álvarez-Ruiz, A. (2012). La magia del planner (38-39). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-834-0

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    Tema 8

    • García-Uceda, M., (2011). Las claves de la publicidad (pp: 199-204, 255-288). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-558-5

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    Tema 9

    Tema 10

    • Rodríguez-Del Pino, D., Miranda-Villalón, J. A., Olmos-Hurtado, A., Ordozgoiti, R. (2012). Publicidad online: Las claves del éxito en Internet (pp: 144-146). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-849-4

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    • Pintado-Blanco, T., Sánchez, J., (2012) Nuevas tendencias en comunicación (pp: 50-60). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-812-8

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    • Orense-Fuentes, M., Rojas-Orduña, O., I. (2008) SEO Cómo triunfar en buscadores (pp: 71-78). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-573-8

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    Tema 11

    • Rodríguez-Del Pino, D., Miranda-Villalón, J. A., Olmos-Hurtado, A., Ordozgoiti, R. (2012). Publicidad online: Las claves del éxito en Internet (pp: 229-230, 239-239, 243, 247-248). Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-849-4

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    Tema 12

    • Pintado-Blanco, T., Sánchez, J., (2012) Nuevas tendencias en comunicación (19-27, 29-34) Madrid: ESIC Editorial. ISBN: 978-84-7356-812-8

    El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

    * Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.

     

    Bibliografía complementaria

    Además puedes consultar estas referencias:

    Ayestarán R., Rangel C., & Sebastián A., (2012). Planificación estratégica y gestión de la publicidad. Madrid: ESIC EDITORIAL

    Salas, C. (2010). Las once verdades de la comunicación. Madrid: LID

    Arébalos, A., & Alonso, G. (2012). La revolución horizontal. Editorial Libros en Red.

    Di Génova, A. E. (2013) Manual de relaciones públicas e institucionales: estrategias de comunicación y tácticas relacionales.Buenos Aires: Ugerman Editor.

    Camacho, C. (2012). La protección del consumidor frente al mensaje publicitario. Madrid: Aranzadi

    Armstrong, G., & Kotler, P. (2011). Introducción al marketing. Madrid: Pearson.

    Calabuig, D. (2002). Buzz Marketing: la gestión del rumor. (Vol. 172). Maketing + Ventas.

    Cervera Fantoni, Á. J. (2008). Comunicación Total. Madrid: ESIC.

    Del pino, C. (2013). La comunicación en cambio constante. Madrid: Editorial Fragua.

    Fleming, P. & Alberdi, M. J. (2000) Hablemos de Marketing interactivo: Reflexiones sobre Marketing Digital y Comercio Electrónico. Madrid: ESIC Editorial.

    Ibañez, J. L. (2009). Marketing viral y clientes "hubs" (Vol. 93). Harvard Deusto Marketing y Ventas.

    Manzano, C. (2001). Branded content: contenidos que crean marca. (Vol. 164). Madrid: MK Marketing + Ventas.

    Méndiz Noguero, A. (2010). Advergaming: Concepto, tipología, estrategias y evolución hitórica. (Vol. 15). Icono, 14.

    Pintado Blanco, T., & Sánchez Herrera, J. (2014). Nuevas tendencias de comunicación estratégica (3ª ed.). Madrid: ESIC Editorial.

    Rodríguez Oromendía, A. (2012). Marketing, Estrategias y Tendencias. Madrid: Sanz y Torres.

    Schmitt, B. (1999). Experiential Marketing. Barcelona: Deusto.

    Tomé, P. (2011). Conecta! La empresa en la red social. Barcelona: Libros de cabecera.

    Van Nispen, J. y. (2012). Diccionario LID de Marketing Directo e Interactivo. Madrid: LID Editorial.

    evaluación

    Evaluación y calificación

    El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

    0 - 4, 9

    Suspenso

    (SS)

    5,0 - 6,9

    Aprobado

    (AP)

    7,0 - 8,9

    Notable

    (NT)

    9,0 - 10

    Sobresaliente

    (SB)

    La calificación se compone de dos partes principales:

    calificación

    La calificación se compone de dos partes principales:

    calificación

    El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

    La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

    Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua alcanza el 60%, del que solo se tendrá en cuenta el 40%. Así, este método permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

    SISTEMAS DE EVALUACIÓN
    PONDERACIÓN MIN.
    PONDERACIÓN MÁX.
    Participación del estudiante (sesiones, foros)
    0%
    40%
    Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos
    0%
    40%
    Test de autoevaluación
    0%
    40%
    Examen final presencial
    60%
    60%

     

     

    Ten en cuenta…
    Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

    Profesorado

    María Galmés Cerezo

    Formación
    Doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Málaga. Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense. Curso Superior en Marketing Online por Esic-ICEM.

    Experiencia
    Académica: Docencia universitaria en varias entidades como ESIC Business School, Centro Universitario Villanueva, Confederación de Empresarios de Andalucía, etc. Profesionales: a. Experiencia de veinte años en el ámbito del marketing y la comunicación, especializándose en marketing experiencial y marketing de eventos. Ha trabajado para clientes como Coca Cola, Bodegas Barbadillo, Instituto Andaluz de la Mujer, Real Escuela de Arte Ecuestre, etc. b. Ha sido directora en Andalucía de la agencia Numero Uno Comunicación y directora comercial de Movierecord-Canal Sur. Ha compatibilizado siempre esta labor con la consultoría in-company.

    Líneas de investigación
    Marketing experiencial, marketing de eventos y crowdsourcing en marketing. Miembro del grupo de investigación PROCOMM.

    Orientaciones para el estudio

    Orientación para el estudio

    Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

    1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
    2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana y qué clases en directo tienes programadas.
    3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
    4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema, lo cual te recomendamos que hagas antes de la clase en directo correspondiente para así poder aprovecharla al máximo cuando esta se lleve a cabo. Este contenido te ayudará a hacerte una idea de lo que se va a tratar y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
    5. Te recomendamos que participes tanto en la asistencia a las clases en directo como en el foro de «Pregúntale al profesor» a fin de no arrastrar dudas innecesarias. Para conocer la fecha concreta de celebración de las clases en directo (semanales y de refuerzo), debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.
    6. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal, te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
    En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

    Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

    Además, en esta aula tienes disponibles unos interesantísimos talleres para aprender sobre el uso de diferentes herramientas, útiles para muchas de las asignaturas que, además, en ocasiones irán vinculadas a las actividades puntuables a realizar.

    Ten en cuenta estos consejos…

    • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
    • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en el foro «Pregúntale al profesor».
    • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las clases en directo. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.Si no te ha sido posible, podrás verlas más tarde en diferido, pero es importante que sigas la programación para que avances al mismo tiempo que tus compañeros.
    • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!