Última revisión realizada: 28/12/2022
Denominación de la asignatura |
Estética y Filosofía de la Música |
Grado al que pertenece |
Grado en Música |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Básica |
El proceso de la creación musical y las diferentes composiciones que de dicho proceso surgen no se pueden entender como un fenómeno aislado. En efecto, para una comprensión total y profunda de la música es necesario abordar su estudio desde una perspectiva global que la enmarque en el contexto artístico y sociocultural en el que se produce. Si bien es cierto que dicho estudio holístico e intercultural es necesario en el caso de cualquier manifestación artística, en el caso de la música esta necesidad se hace mucho más marcada debido a la ambigüedad semántica intrínseca al lenguaje musical.
A lo largo de la historia, los preceptos estéticos en los que se ha basado la creación musical han ido variando en función de las distintas corrientes filosóficas y artísticas que han surgido. La idea fundamental de esta asignatura es estudiar en profundidad el desarrollo de la estética musical y las diferentes reflexiones filosóficas en torno a la música. De esta manera, se ofrecerá al alumnado una perspectiva diacrónica de los fundamentos estéticos de la música que le ayudará a una mejor comprensión de las obras musicales de los diferentes períodos; comprensión que resulta necesaria para un futuro desarrollo profesional tanto en el ámbito de la producción musical (composición, interpretación, producción) como en el de la investigación.
Competencias Básicas
Competencias Generales
Competencias Transversales
Competencias Específicas
Tema 1. La música como proceso cultural
La autenticidad y el significado en la música
El canon de la música occidental
Los discursos en torno a la interpretación
Palabras y música
Tema 2. La Antigüedad clásica
Los mitos: Orfeo y Dioniso
Pitágoras
Damón de Atenas
Platón
Aristóteles
Aristóxeno de Tarento
Tema 3. Edad Media
Autores de transición a la Edad Media
San Agustín
Boecio
Ars antiqua y ars nova
Tema 4. El Renacimiento
El nuevo contexto cultural
El «embrollo» de los modos. Henricus Glareanus
Gioseffo Zarlino
Tema 5. Humanismo
Camerata de los Bardi
La teoría de los afectos
Monteverdi vs. Artusi
Leibniz
Tema 6. Las querelles
Música francesa vs. música italiana
La querelle des bouffons
Tema 7. La Ilustración
Jean-Philippe Rameau
Immanuel Kant
J. S. Bach
Tema 8. El Romanticismo I
Algunos fenómenos del cambio de siglo
La estética musical romántica
Wackenroder
Schelling
Hegel
Schopenhauer
Tema 9. El Romanticismo II
E. T. A. Hoffmann
Heinrich Heine
Richard Wagner
Friedrich Nietzsche
Tema 10. El positivismo
Poema sinfónico vs. música absoluta
Eduard Hanslick
Tema 11. El formalismo
Igor Stravinsky
Gisèle Brelet
Susanne Langer
Tema 12. La estética musical contemporánea
La sociología de la música
Carl Dahlhaus
Theodor W. Adorno
Arnold Schoenberg
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Clases en directo | 20 |
Sesiones virtuales asíncronas | 6 |
Estudio del material básico |
40 |
Lectura del material complementario | 20 |
Elaboración de trabajos, casos prácticos, test de evaluación | 39 |
Tutorías | 16 |
Trabajo colaborativo | 7 |
Realización de evaluación final | 2 |
Total |
150 |
Bibliografía básica
Tema 1
Páginas disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO*.
*Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.
Tema 2
Páginas disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO*.
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Tema 5
Páginas disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO*.
*Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.
Bibliografía complementaria
Abegg, W. (1974). Musikästhetik und Musikkritik bei Eduard Hanslick. Ratisbona: G. Boss Verlag.
Adorno, T. (1956). Dissonanzen. Musik in der verwalteten Welt. Gotinga: Vandenhoeck & Ruprecht.
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Auserón, S. (2022). Ars sonora. En las fuentes del pensamiento heleno. Barcelona: Anagrama.
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Kant, I. (1790 / trad. 1999). Crítica del juicio (Kritik der Urteilskraft). Madrid: Espasa-Calpe
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Wolff, C. (2000). Johann Sebastian Bach: The Learned Musician. Oxford: Oxford University Press.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y, para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MÍNIMA |
PONDERACIÓN MÁXIMA |
Participación del estudiante (sesiones, foros) | 0% |
5% |
Trabajos, proyectos y/o casos | 0% |
30% |
Test de autoevaluación | 0% |
5% |
Prueba de evaluación final | 60% |
60% |
Juan González-Castelao
Formación: Doctor en Musicología (cum laude por unanimidad, Universidad de Oviedo. Máster en Dirección y Gestión de Industrias Culturales y Creativas (UEMC). Licenciado en Geografía e Historia, Especialidad Musicología / Historia del Arte (Universidad de Oviedo). Titulado en Violín (Conservatorio de Oviedo), realizó también estudios de Dirección de Orquesta y Coro en Indiana University y en el Sweelinck Conservatorium Amsterdam. Es VIII Premio de Investigación Musical UPV- Orfeón Donostiarra.
Experiencia: Como docente ha colaborado con la UEMC, UIMP, UPV, Universidad de Oviedo y Conservatorio de Oviedo, además de conferenciante en la SGAE, Biblioteca Nacional y Fund. CASyC. Desde 1998 dedica su actividad musicológica en especial a la traducción (Akal). Entre 1999 y 2006 ha ejercido la dirección de orquesta (JOSVE, Georgetown Bach Chorale y Vancouver Philharmonic. Como gestor cultural, desde 2010 ha estado vinculado sucesivamente a la Fundación Barenboim-Said, Dartington Hall, FIBICC y EUYO.
Líneas de investigación: Industrias musicales.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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