Denominación de la asignatura

Informática Básica
Grado al que pertenece
Grado en Música
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatorio

 

Presentación

El diccionario de la Real Academia Española (RAE) en su primera acepción, define la informática como: «el conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores». Al igual que hoy en día nadie se cuestiona la utilización de los ordenadores para el tratamiento de la información digital, tampoco debiera sorprender que la informática se haya convertido en una herramienta imprescindible en el campo musical. De este modo, profesionales de la música de diferentes ámbitos (educadores, intérpretes, compositores, musicólogos, productores…), encuentran en la tecnología musical una herramienta imprescindible para el desarrollo de sus profesiones.

Desde esta perspectiva, la presente asignatura pretende desarrollar una introducción general en torno a conceptos fundamentales de la informática básica, haciendo especial énfasis en aquellos aspectos musicales que proporcionen al alumno la posibilidad de utilizar las herramientas informáticas para la creación, grabación, edición y difusión musical, y que, además, constituyen la base para abordar de forma satisfactoria las asignaturas de «Edición de Audio y MIDI» y «Edición de Partituras», que junto con «Informática Básica» configuran la materia de tecnología dentro del módulo de formación específica del Grado Online en Música de UNIR.

Competencias

Competencias básicas

  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias generales

  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3: Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.

Competencias transversales

  • CT1: Capacidad para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT4: Capacidad para aprendizaje autónomo.
  • CT5: Capacidad de adaptación a situaciones nuevas.

Competencias específicas

  • CE18: Conocimiento del pensamiento estético y los valores fundamentales de las músicas de diferentes culturas.
  • CE23: Conocimiento de Informática aplicada a la música. Creación grabación y procesado de sonido.
  • CE24: Conocimiento de técnicas de grabación, microfonía, procesado y difusión de sonido.
  • CE27: Capacidad para realizar sonorización de eventos musicales.

Contenidos

Tema 1. La revolución tecnológica
Concepto de revolución tecnológica
Revolución tecnológica y música
Sonido digital y música
Sonido analógico vs. sonido digital

Tema 2. Cualidades del sonido y sus características acústicas
Duración
Altura
Timbre
Intensidad
Vibraciones y ondas sonoras
Período y frecuencia
Amplitud e intensidad
Análisis espectral del sonido

Tema 3. Nociones básicas sobre hardware (I)
Concepto y clasificación del hardware
Placa base
Microprocesador
Memoria RAM
Tarjetas de expansión
Dispositivos de almacenamiento

Tema 4.Nociones básicas sobre hardware (II)
Puertos y cables
Dispositivos periféricos de entrada
Dispositivos periféricos de salida
Dispositivos periféricos mixtos (E/S)

Tema 5. Software
Concepto y clasificación del software
Sistemas operativos: Windows, Mac OS y Linux
Licencias para la adquisición de aplicaciones
Software libre o de licencia abierta

Tema 6. La suite ofimática: Microsoft y OpenOffice
La suite ofimática
Procesadores de texto: Word y Writer
Hojas de cálculo: Excel y Calc
Presentaciones: PowerPoint e Impress
Bases de datos: Access y Base

Tema 7. Códecs y formatos de audio
Concepto de códec y formato de audio
MIDI
MP3
WAV
WMA
Ogg
AIFF

Tema 8. Efectos de sonido
Definición y clasificación
Procesado lineal
Procesado no lineal
Moduladores
Efectos de retardo

Tema 9. Edición de partituras con MuseScore
Descarga e instalación
Configuración de la partitura
Herramientas básicas del área de trabajo
Creación de una partitura sencilla
Diseño y formato

Tema 10.Grabación y edición de audio con Audacity
Descarga e instalación
Grabar pistas
Importar pistas
Aplicar efectos
Editar pistas
Guardar y exportar pistas

Tema 11. Creación musical con el secuenciador de audio multipista LMMS
Descarga e instalación
Configuración del audio y MIDI
Área de trabajo
Crear un proyecto
Guardar y exportar pistas

Tema 12. Extracción de audio con CDEX: ripear
Descarga e instalación
Configuración
Área de trabajo
Extracción de pistas de un CD

Tema 13. Reproducción de música con Clementine
Descarga e instalación
Configuración
Área de trabajo
Introducción de música
Guardar una lista de reproducción

Tema 14. Internet (I): plataformas online para la distribución de música
SoundCloud
ITunes
CDBaby
Spotify

Tema 15. Internet (II): servicios online gratuitos para crear proyectos musicales en grupo
Google Docs
Dropbox
OneDrive
Skype

Tema 16. Recursos informáticos específicos para educación musical
Bancos de sonidos gratuitos: CNICE - MEC
Aplicaciones didácticas de la web 2.0 en educación musical
Aprender y practicar ritmos: The Rhythm Trainer
Estudiar teoría musical y practicar solfeo: LenMus Phonascus

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Clases, conferencias, técnicas expositivas
36 
Tutoría individual
18
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación
9
Participación en foros y otros medios colaborativos
9
Elaboración de trabajos individuales
90
Estudio personal
18
Total
       180

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1

  • Merino, J. M. (2010). Las vibraciones de la música. Valencia: Ed. Club Universitario. ISBN: 978-84-8454-536-1 Páginas 359 a 364.
    Este manual está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
  • Gértrudix, F. (2009). Las TIC al servicio de la educación musical. Un binomio de siempre. Actas de la revista ICONO14, A1, 25-35. ISSN: 1697-8293
    Este documento se puede consultar desde el aula virtual.
  • Fouce, H. (2010). De la crisis del mercado discográfico a las nuevas prácticas de escucha. Comunicar, 34, 65-72. doi: 10.3916/C34-2010-02-06 E-ISSN: 1988-3293
    Este artículo está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 2

  • Merino, J. M. (2010). Las vibraciones de la música. Valencia: Ed. Club Universitario. ISBN: 978-84-8454-536-1 Páginas 67 a 87.
    Este manual está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
  • Gustems, J. (coord.) (2012). Música y sonido en los audiovisuales. Barcelona: Universitat de Barcelona. ISBN: 978-84-475-3595-8 Páginas 67 a 80.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).
  • Actividad: Segura, J., et al. (2013). Acústica Virtual: una herramienta para la evaluación del patrimonio histórico-arquitectónico. Teatro de palabras: revista sobre teatro áureo, 7, 445-456. ISSN: 1911-0804
    Este artículo se puede consultar desde el aula virtual.

Tema 3

  • García-Cuevas, E. (2007). Principios básicos de informática. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-9849-098-5 Páginas 33 a 35.
    Este manual está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
  • Jiménez, A. J. (2009, abril). Las TIC: requerimiento importante para el docente. Aprendizaje del hardware. Revista Enfoques Educativos, 36, 40-50. ISSN: 1988- 5830
    Este artículo se puede consultar desde el aula virtual.

Tema 4

  • García-Cuevas, E. (2007). Principios básicos de informática. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-9849-098-5 Páginas 43 a 55.
    Este manual está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 5

  • Moro, M. (2010). Aplicaciones ofimáticas. Madrid: Paraninfo. ISBN: 978-84-9732-794-7. Páginas 37 a 48.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).
  • Actividad: González, J., Seoane, J., & Robles, G. (2003). Introducción al software libre. Recuperado de http://curso-sobre.berlios.de/introsobre/ Páginas 15 a 22.
    Estas páginas se pueden consultar desde el aula virtual.

Tema 6

  • Moro, M. (2010). Aplicaciones ofimáticas. Madrid: Paraninfo. ISBN: 978-84-9732-794-7 Páginas 59-64, 69-71, 135-138 y 203-206.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 7

  • Merino, J. M. (2010). Las vibraciones de la música. Valencia: Ed. Club Universitario. ISBN: 978-84-8454-536-1 Páginas 371 a 377.
    Este manual está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
  • Gómez, M. J. (2011). Edición de audio y vídeo con software libre. Madrid: Bubok. ISBN: 978-84-9009-107-4 Páginas 19 a 21.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 8

Tema 9

  • Musescore (2013). Manual de usuario Musescore. Recuperado de http://www.musescore.org
    Este documento se puede consultar desde el aula virtual.

Tema 10

  • Bresó, V., & Ibáñez, M. J. (2007). Trabajar con sonido digital en un PC: automatizar una emisora de radio. Universitat de València. ISBN: 978-84-370-6816-9 Páginas 27 a 36. Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).
  • Audacity Team (n.d.). Tutorial Audacity. Recuperado de: http://manual.audacityteam.org
    Este documento se puede consultar desde el aula virtual.

Tema 11

Tema 12

  • Bresó, V., & Ibáñez, M. J. (2007). Trabajar con sonido digital en un PC: automatizar una emisora de radio. Universitat de València. ISBN: 978-84-370-6816-9
    Páginas 37 a 42. Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 13

Tema 14

  • Pérez, J. P. (Coord.) (2013). Industrias audiovisuales: producción y consumo en el siglo xxi. Málaga: EUMED. Recuperado dehttp://www.eumed.net/libros gratis/2013a/1297/1297.pdf ISBN: 978-84-15774-74-7 Páginas 156-202.
    Este documento se puede consultar desde el aula virtual.

Tema 15

  • Este tema se estudia únicamente con la información aportada en las «Ideas clave».

Tema 16

  • Pérez, S. (2011). Aplicaciones de la Web 2.0 en la enseñanza de la música en los alumnos de Magisterio Musical. Sinfonía virtual, 20. Recuperado de: http://www.sinfoniavirtual.com ISSN: 1886-9505
    Este artículo se puede consultar desde el aula virtual.

* Estas obras están protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.

 

Bibliografía complementaria

Facundo, H. (2009). Producción musical profesional. Banfield: Gradi.

Gurevitz, S., & Middleton, P. (2008). Música digital. Técnicas y proyectos. Madrid: Anaya Multimedia.

Mateos, J. F. (2008). Edición de medios digitales con software libre: tratamiento de vídeo, audio e imagen con software gratuito. Madrid: Grupo Anaya Comercial.

Montoya, J. C. (2010) Música y medios audiovisuales: planteamientos didácticos en el marco de la Educación Musical. Salamanca: Universidad de Salamanca.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN 
PONDERACIÓN MÁXIMA
Participación en foros y otros medios participativos
5%
Elaboración de trabajos individuales
20%
Resolución de casos
15%
Total evaluación continua
40%
Evaluación final (presencial)
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Manuel Martínez Barneto

Formación: Titulado en Composición, especialidad Electroacústica, por el Conservatorio Superior de Madrid. Ganador del 1º Premio de composición orquestal de la JORCAM. Realiza el Máster en Creación e Interpretación Musical por la URJC y desarrolla una herramienta autoetnográfica para compositores. Cursa el Máster de Profesorado en la UCM e investiga la practica instrumental en el aula de Secundaria. Ha reforzado su formación con siete cursos de análisis musical en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.

Experiencia: Experiencia docente: En la actualidad imparte docencia como: Profesor de Armonía y Edición de Partituras en UNIR, y Profesor de piano y teclado en la escuela de música Rock Guitar Experience (Madrid) Experiencia creativa-musical: Seleccionado como artista de KORG España, resalta haber compuesto e interpretado como pianista sus dos discos editados (El comienzo, 2007 y En el camino entre lo humano y lo divino, 2012) y enriquecido su experiencia como intérprete, compositor y arreglista en diferentes grupos de rock. Sobresale como teclista en el grupo musical Arkania, participando en numerosos conciertos y en la grabación de sus cuatro discos. Ha sido miembro del jurado del 14º Certamen Nacional de Interpretación Intercentros Melómano.

Publicaciones: Autor del manual de Armonía 1 de UNIR. Autor del manual de Armonía 2 de UNIR.

Pedro Jesús Blazquez Tobias

Formación: Doctorado en Ingeniería Eléctrica Matemáticas y Computación por la Universidad de La Rioja. Ingeniero Superior Industrial por la Universidad de La Rioja. Ingeniero Técnico Industrial en la especialidad de Electricidad (Premio extraordinario Mejor expediente académico) por la Universidad de La Rioja. Máster Universitario en Formación de Profesorado-Tecnología por la Universidad de La Rioja. Técnico especialista en Electrónica y Electricidad de Comunicaciones.

Experiencia: Profesor de Informática Básica del Grado en Música. Profesor del Grado en Organización Industrial de la asignatura Introducción a la Tecnología Eléctrica.Dirección de Trabajos Finales de Máster en Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos. Dirección de Trabajos Finales de Máster en Elearning y redes sociales. Profesor del Máster en Formación del Profesorado de la asignatura Metodología de la Tecnología e Informática. Dirección de Trabajos Finales de Máster en Formación del Profesorado.
Diecisiete años de experiencia en el campo del Diseño, proyección y realización de instalaciones de Imagen y Sonido, siendo actualmente una de las líneas de investigación principales. Quince años de experiencia en el ámbito del Diseño, proyección y realización de instalaciones Eléctricas.

Líneas de investigación: Acondicionamiento y sonorización de salas acústica. Aplicación y diseño de modelos matemáticos a procesos industriales. Búsqueda de soluciones óptimas a problemas industriales. Modelado, Simulación y Optimización de Sistemas Industriales Eléctricos y de la Fabricación Automatizada.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!