Denominación de la asignatura

Acústica Musical y Organología
Grado al que pertenece
Música
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Segundo curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

La asignatura de Acústica Musical y Organología se concibe como un conjunto de materias orientadas al conocimiento científico sobre las leyes sonoras y fenómenos sonoros que actúan o bien en todo momento o bajo ciertas circunstancias, y dependiendo de la naturaleza y tipología de la fuente sonora. Distintos recursos como  instrumentos o dispositivos musicales u otras tipologías de fuentes sonoras que los generan o que se ven influidos por ellos, están en permanente interacción con el ser humano que percibe, controla y crea sonido, desde ser testigo de los fenómenos o  agente privilegiado que interviene para su control y cambio, hasta la circunstancia de poder controlar las variables  del sonido, reproducirlo o diseñarlo.

Dicho conocimiento permite localizar y optimizar medios acústicos, prevenir situaciones no deseadas en la reproducción de sonido,  así como  desplegar creatividad en torno a las potencialidades de  los espacios, instrumentos, procedimientos de trabajos, leyes y fenómenos sonoros en beneficio de la composición, la dirección  y  la interpretación, así como para  la gestión de todos los recursos musicales y sonoros; son cruciales las decisiones que en base al conocimiento acústico y organológico relacionado pueden tomarse antes, durante y después del desarrollo del hecho musical o del arte sonoro. 

La onda sonora y sus fenómenos correlacionados, por tanto, ocupa la primera parte de la asignatura y, el conocimiento organológico en torno al diseño, construcción, acabado, reparación y ejecución de los instrumentos musicales, históricos, actuales o de vanguardia, como concreción de lo anterior, son integrantes de la segunda parte del curso,  donde se materializa fundamentalmente la actuación de la onda sonora en todos los ámbitos profesionales para los que la Acústica Musical resulta ser un conocimiento imprescindible.  

Competencias

Competencias básicas

  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias generales

  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias transversales

  • CT1: Capacidad para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT4: Capacidad para aprendizaje autónomo.
  • CT5: Capacidad de adaptación a situaciones nuevas.

Competencias específicas

  • CE16: Habilidad para aplicar conocimientos físicos de acústica musical al estudio de la organología desde una perspectiva histórica.
  • CE22: Conocimiento de acústica aplicada a la música.

Contenidos

Tema 1. Silencio, sonido y ruido
El oído humano: anatomía, fisiología y neurología ante el estímulo sonoro
Patrones culturales sobre silencio, sonido y ruido
Algunos tratadistas de la historia Acústica

Tema 2. La onda sonora y las leyes sonoras generales
Concepto de onda sonora y su generación
Propagación según variables: medio, temperatura y presión atmosférica
Leyes generales

Tema 3. Fenómenos sonoros generales: la no percepción del sonido
La distorsión
El enmascaramiento
Las interferencias
El Efecto Doppler

Tema 4. Constituyentes del sonido  y  serie armónica
Variables básicas perceptivas del sonido: duración, altura, intensidad, timbre
El espectro del sonido y su relación con las variables perceptivas
La altura y su unidad de medida (Hz) y los índices sonoros: el sistema americano y el franco-belga. El LA de orquesta y sus afinaciones históricas
La serie armónica; su interválica y expresión en fracciones
Sistemas de afinación históricos y escalas derivadas de diferentes sistemas de afinación
        
Tema 5. La percepción humana del sonido
Limitaciones en el tiempo
Limitaciones en la frecuencia
Limitaciones en la intensidad
Discriminación tímbrica múltiple

Tema 6. Diseño de sonido: la electroacústica
Un dispositivo para el diseño de sonido: el oscilador o generador de onda
Emulación de timbres musicales: MIDI, sampleados de sonido analógico, sonido de síntesis
Procedimientos para el diseño de nuevos sonidos

Tema 7. Captura  y registro  de sonido: micrófonos, soportes de grabación
Captura de sonido: tipos de micrófonos y su uso
El registro o grabación de sonido I: soportes históricos, sonido analógico
El registro o grabación de sonido II: soportes actuales, sonido digital. Formatos audio,  muestreo y reducción de fidelidad por compresión

Tema 8. Reproducción de sonido
Concepto de la Alta Fidelidad
La reproducción de sonido y su difusión I: la amplificación;  la ecualización
La reproducción de sonido y su difusión II: la estereofonía, cuadrafonía y otros sistemas; altavoces y subwoofers; auriculares

Tema 9. Acústica del espacio musical

Arquitectura y recintos: dimensiones y revestimientos según usos
Ubicación histórica y actual de instrumentos y otros dispositivos
Simulación del espacio: la espacialidad en música electroacústica

Tema 10. Organología Musical: generalidades
Clasificaciones históricas
Elementos constructivos básicos: materiales, diseño, mecánica

Tema 11. Instrumentos Musicales I. Acústica de aerófonos
Las leyes de Bernouilly
Instrumentos de viento-madera. Particularidades: el clarinete
Instrumentos de viento-metal. Particularidades: la tuba
La producción de armónicos en aerófonos

Tema 12. Instrumentos Musicales II. Acústica de cordófonos
Leyes de Mersenne           
Cuerda frotada, cuerda pulsada, cuerda percutida. Particularidades: violín, guitarra, piano

Tema 13. Instrumentos Musicales III. Acústica de membranófonos e idiófonos
Acústica de Membranas: tambores y otros
Acústica de Placas: vibráfono y otros
Acústica de Varillas: el diapasón y otros

Tema 14. Del comienzo de los tiempos al futuro: la voz humana e instrumentos digitales
Características generales de la voz humana. Variables de género
Tipologías de instrumentos digitales

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Clases, conferencias, técnicas expositivas

36

Tutoría individual

    18     

Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final

9

Participación en foros y otros medios colaborativos

9

Elaboración de trabajos individuales

90

Estudio personal

18

Total

     180  


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 2

Miyara, F. (1999). Acústica y sistemas de sonido. Universidad Nacional del Rosario Urquiza. Páginas: 2-8. ISBN: 950 673 196 9. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Calvo-Manzano, A. (1991). Acústica Físico-musical. Madrid: Real Musical. Páginas: 25-28; 31-33; 141-143; 145-148; 152-153 y 159-162. ISBN: 84 387 0381 x. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 3

Olazábal, T. (1998). Acústica musical y organología. Buenos Aires: Ricordi. Páginas: 31-32; 45; 51-54. ISBN: 950-22-0188-4. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Basso, G. (2001). >Análisis espectral. La transformada de Fourier en la música. La Plata: Ediciones Al Margen. Páginas: 66-69 y 115-121. ISBN: 950 34 0150 x. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 4

Olazábal, T. (1998). Acústica musical y organología. Buenos Aires: Ricordi. Páginas: 50-52 y 55-57. ISBN: 950-22-0188-4. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Calvo-Manzano, A. (1991). Acústica Físico-musical. Madrid: Real Musical. Páginas: 168-171. ISBN: 84 387 0381 x. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Goldáraz, J. (2004). Afinación y temperamentos históricos. Madrid: Alianza Editorial. Páginas: 49-62. ISBN: 84 206 6546 0. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 5

Beranek, L. (1968). Acústica. Buenos Aires: Editorial Hispano Americana. Páginas: 414-428. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 6

Merino, J. (2008). Las vibraciones de la música. San Vicente: Editorial Club Universitario. Páginas: 400-408. ISBN: 9788484545361. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 7

Merino, J. (2008). Las vibraciones de la música. San Vicente: Editorial Club Universitario. Páginas: 341-351. ISBN: 9788484545361. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 8

Miyara, F. (2000). Acústica y sistemas de sonido. Rosario: Editorial de la Universidad Nacional de Rosario. Páginas: 100-112. ISBN: 950 673 196 9. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 9

Estévez, F. (1990). Acústica musical. Madrid: Ópera Tres. Páginas: 143-150 . ISBN: 84-7893-000-0. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 10

Estévez, F. (1990). Acústica musical. Madrid: Ópera Tres. Páginas: 153-156. ISBN: 84-7893-000-0. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 11

De la Gándara, F. y Lorente, M. (2003). Acústica musical. Madrid: Instituto Complutense de Ciencias Musicales. Páginas: 99-101, 108-109, 111-112, 120-122. ISBN: 84-89457-09-3. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 12

Massmann, H. y Ferrer, R. (1993). Instrumentos musicales: artesanía y ciencia. Santiago de Chile: Dolmen Ediciones. Páginas: 157-166. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Estévez, F. (1990). Acústica Musical. Madrid: Ópera Tres. Páginas: 157-159 y 165-166. ISBN: 84-7893-000-0. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 13

Merino, J. (2008). Las vibraciones de la música. San Vicente: Editorial Club Universitario. Páginas: 233-236 y 238-245 . ISBN: 9788484545361. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Estévez, F. (1990). Acústica Musical. Madrid: Ópera Tres. Páginas: 166-167. ISBN: 84-7893-000-0. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 14

Merino, J. (2008). Las vibraciones de la música. San Vicente: Editorial Club Universitario. Páginas: 249-258 . ISBN: 9788484545361. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Bibliografía complementaria

Daumal F., Luceño, M. L. (2013). Cabinas de estudio en conservatorios en España: un estado de la cuestión y directrices para unas buenas prácticas en diseño, construcción y rehabilitación. 44º Congreso español de acústica. Encuentro Ibérico de acústica, en Valladolid. Recuperado en http://www.sea-acustica.es/fileadmin/Valladolid13/AFP-1_003.pdf

Di Liscia, O. P. (2010). Algunas reflexiones sobre la espacialidad del sonido. Revista Lis-Letra. Imagen sonido, III-5, 158-162. Recuperado de http://semioticafernandez.com.ar/wp-content/uploads/2012/03/12-LIS5-EspacialidadSonido-OPDL.pdf

Muñoz, C. (2012). Del cilindro al blue ray. ContactoS, 83, 11-20. Recuperado de http://www.izt.uam.mx/newpage/contactos/index.php/Biblioteca/revista-83.html

Supper, M. (2012). Música electrónica y música con ordenador. Madrid: Alianza. 

Pérez, J. y Gili, F. (enero-junio, 2013). Clasificación Sachs-Hornbostel de instrumentos musicales: una revisión y aplicación desde la perspectiva americana. Revista Musical Chilena, 219, 42-80. Recuperado de http://www.scielo.cl/pdf/rmusic/v67n219/art03.pdf

Pueo, B. y Sánchez, M. (2011). El sonido envolvente en entornos audiovisuales inmersivos. Propuestas en el ámbito educativo. Revista Icono 14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 9(2), 167-184. doi: 10.7195/ri14.v9i2.40

Ruíz, M., Cerdá, J. y Daumal, F. (2013). Escultura sonora Baschet. Perspectivas actuales de I+D. Trabajo presentado en el 44 Congreso Español de Acústica. Encuentro Ibérico de Acústica, Valladolid. Recuperado de http://www.sea-acustica.es/index.php?id=667

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN 
PONDERACIÓN MÁXIMA
Participación en foros y otros medios participativos
5%
Elaboración de trabajos individuales
20%
Resolución de casos
15%
Total evaluación continua
40%
Evaluación final (presencial)
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Edith Alonso Sánchez

Formación: Doctor en Arte, Ciencia y Tecnología (especialidad música) por la Universidad Paris VIII (Francia). Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor superior de piano, solfeo y composición. Acreditada ayudante doctor por la ANECA.
Experiencia: profesora de Acústica y organología, Historia de la Música Siglos XX-XXI, y Fundamentos de Composición en el Grado en Música.
Profesora de Aplicación de la Tecnología en la Enseñanza Musical en el Máster en Investigación Musical.
Ha publicado numerosos artículos y participado en congresos internacionales. En tanto que compositora ha recibido varias distinciones y premios; su música es difundida en festivales internacionales.
Líneas de investigación: Música y tecnología, estética, música electroacústica y contemporánea.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!