Última revisión realizada:09/06/2020
Denominación de la asignatura |
Gestión de Recursos Humanos |
Grado al que pertenece |
Psicología |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Cuarto curso, Primer curso |
Carácter de la asignatura | Optativa. Mención en Psicología del Trabajo, las Organizaciones y los Recursos Humanos |
Las personas son, sin duda, el pilar fundamental de la competitividad de las organizaciones en la era del conocimiento en la que nos encontramos. El contexto socio-económico en el que estamos inmersos dominado por la globalidad y la velocidad a la que se suceden los cambios ha situado al trabajador en el centro de la organización y sobre él pivota la capacidad competitiva y la sostenibilidad de cualquier organización. En este contexto la gestión de recursos humanos cobra una relevancia extraordinaria y se posiciona como una de las actividades profesionales en las que el psicólogo puede realizar aportaciones de valor añadido. Así los objetivos de la asignatura Gestión de Recursos Humanos (GRH) consisten en ofrecer a los alumnos conocimientos relevantes y actuales, tanto teóricos como prácticos, relativos al estudio de los procesos y prácticas de gestión de Recursos Humanos. Con ello se pretende que los alumnos cuenten con los conocimientos básicos acerca de los procesos desarrollados en las organizaciones para la gestión de los recursos humanos. Estos contenidos están organizados en torno a tres bloques temáticos en los que se trabajan la importancia estratégica de la función de recursos humanos (el primer bloque), las técnicas y procesos básicos de la función (el segundo bloque), y los retos actuales en la moderna gestión de recursos humanos (el tercer bloque). Así mismo, se persigue promover la reflexión y el pensamiento crítico acerca de las consecuencias de la utilización de las diferentes estrategias de GRH, a fin de que el alumno tome conciencia tanto de los aspectos funcionales y positivos, como de los potenciales aspectos disfuncionales y negativos derivados de su práctica. Igualmente se pretende una reflexión por parte del alumno acerca de las condiciones dinámicas, cambiantes y complejas que caracterizan la dirección de personas en la actualidad.
Competencias generales
Competencias básicas
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. La función de Recursos Humanos en el contexto de la organización
Contenidos de la función de Recursos Humanos
Condicionantes internos y externos de la función
Objetivos de la gestión de Recursos Humanos
Retos de las organizaciones e importancia de la función de Recursos Humanos
Tema 2. La persona en el contexto de la organización
Personas y organizaciones: relación laboral y contrato psicológico
El comportamiento organizacional
Los componentes del rendimiento individual en el trabajo
Tema 3. La persona en el contexto laboral
El proceso de políticas públicas
La formación de la agenda pública
Factores físicoambientales del trabajo y su impacto
Tema 4. La gestión estratégica de los Recursos Humanos
Gestión estratégica de los Recursos Humanos
Elementos para la gestión estratégica
Modelos y enfoques para la gestión estratégica
Tema 5. Análisis y descripción de los puestos de trabajo
Análisis de descripción de puestos de trabajo
Fines del análisis y descripción de puestos de trabajo
El puesto de trabajo como unidad de análisis: su importancia psicológica
Recopilación de información para el análisis del puesto de trabajo
Métodos y procedimientos de análisis
Tema 6. Planificación de Recursos Humanos
Introducción a la planificación de Recursos Humanos
El proceso de planificación
Tipos de previsiones sobre las necesidades de Recursos Humanos
Condicionantes de la planificación de Recursos Humanos
Tendencias actuales en la planificación de Recursos Humanos
Tema 7. Estructuras de interacción, instituciones y factores contextuales
Introducción al proceso de incorporación de personas
El reclutamiento
La selección
La integración
Tema 8. Gestión del desempeño, fundamentos básicos, métodos e instrumentos
Fines e importancia de la evaluación del desempeño
El proceso de evaluación del desempeño
Las claves del proceso: qué, quién, cómo, cuándo y en qué contexto
Métodos e instrumentos
Sesgos de la evaluación
Tema 9. Gestión de compensación
Fines e importancia de la compensación
Principios básicos en el diseño de un sistema de retribución
Los componentes de la retribución: fija, variables e indirecta
Equidad interna y retribución fija: la valoración de puestos
Equidad externa y retribución fija: estudios salariales
Retribución variable: mérito y rendimiento
Las compensaciones indirectas
Tema 10. Gestión del desarrollo de los empleados: la formación
Fines e importancia del desarrollo de los empleados ¿Qué es la formación?
Identificación de necesidades formativas
Determinación de programas de formación
Métodos y medios para la capacitación
La cuestión del aprendizaje y la transferencia
Tema 11. Gestión del desarrollo de los empleados: la carrera profesional
¿Qué es la carrera profesional? Fines e importancia de su desarrollo
La gestión de la carrera desde la perspectiva de la organización
La gestión de la carrera desde la perspectiva del trabajador
Desarrollo de programas para la gestión de la carrera profesional
Principales obstáculos al desarrollo efectivo de carreras profesionales
Tema 12. Gestión de Recursos Humanos y bienestar y bienestar del trabajador
Bienestar y salud en el contexto laboral
Estrés laboral
Impacto en el bienestar de las relaciones sociales y el trato laboral
Impacto en el bienestar del desempleo
Tema 13. Gestión Internacional de los Recursos Humanos
Dificultades de los destinos en el extranjero
Políticas y prácticas de gestión de Recursos Humanos para la gestión de los destinos en el extranjero
Prácticas de Recursos Humanos para un entorno global
Tema 14. Evaluación de la función de Recursos Humanos
Ventajas de la evaluación de la función de Recursos Humanos
Métodos para la evaluación de la función de los Recursos Humanos
Desafíos actuales de la evaluación de la función de los Recursos Humanos
Más allá de la evaluación de la función: la valoración del capital humano
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones presenciales virtuales | 15 |
Lecciones magistrales | 6 |
Estudio del material básico | 50 |
Lectura del material complementario | 25 |
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación | 29 |
Tutorías | 16 |
Trabajo colaborativo (foros) | 7 |
Examen presencial final | 2 |
TOTAL |
150 |
Bibliografía básica
Tema 1
Dolan, S. Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2000). La gestión de los Recursos Humanos: cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación.
ISBN: 978-84-481-5654-1
Páginas: 5-17
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 2
Fernández, E. y Junquera, B. (2013). Iniciación a los Recursos Humanos. Oviedo: Septem ediciones.
ISBN: 978 84-15279-68-6
Páginas: 16-22.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Alcover, C., Martínez, D. y Rodríguez, F. (2015). Introducción a la psicología del trabajo,2ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España.
ISBN: 978 84-486-0788-3
Páginas: 12-21, 261-265
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 3
Alcover, C., Martínez, D. y Rodríguez, F. (2015). Introducción a la psicología del trabajo,2ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España.
ISBN: 978 84-486-0788-3
Páginas: 65-89
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 4
Dolan, S. Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2000). La gestión de los Recursos Humanos: cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación.
ISBN: 978-84-481-5654-1
Páginas: 31-43
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 5
Dolan, S. Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2000). La gestión de los Recursos Humanos: cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación.
ISBN: 978-84-481-5654-1
Páginas: 57-69
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 6
Dolan, S. Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2000). La gestión de los Recursos Humanos: cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación.
ISBN: 978-84-481-5654-1
Páginas: 83-100
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 7
Alcover, C., Martínez, D. y Rodríguez, F. (2015). Introducción a la psicología del trabajo,2ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España.
ISBN: 978 84-486-0788-3
Páginas: 393-406
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 8
Dolan, S. Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2000). La gestión de los Recursos Humanos: cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación.
ISBN: 978-84-481-5654-1
Páginas: 223-253
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 9
Dolan, S. Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2000). La gestión de los Recursos Humanos: cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación.
ISBN: 978-84-481-5654-1
Páginas: 271-290, 297-304 y 311-315
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 10
Dolan, S. Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2000). La gestión de los Recursos Humanos: cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación.
ISBN: 978-84-481-5654-1
Páginas: 167-187
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 11
Dolan, S. Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2000). La gestión de los Recursos Humanos: cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación.
ISBN: 978-84-481-5654-1
Páginas: 205-218
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 12
Alcover, C., Martínez, D. y Rodríguez, F. (2015). Introducción a la psicología del trabajo,2ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España.
ISBN: 978 84-486-0788-3
Páginas: 456-487
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 13
Gómez-Mejía, L., Balkin, D., Cardy, R. (1998). Gestión de Recursos Humanos, (pp. 504-525). Madrid: Prentice-Hall.
ISBN: 978 84-89660-10-7
Páginas: 504-525
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.
Tema 14
Bonache, J. y Cabrera, A. (2006). Dirección de personas. Evidencias y perspectivas para el siglo XXI, 2ª ed. (pp. 523-547)Madrid: Pearson Educación.
ISBN: 78-84-205-5037-X
Páginas: 523-547
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.
* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se ha realizado en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma.
Bibliografía complementaria
Buela-Casal, G., Caballo, V. E. y Sierra, J. C. (1996). Manual de evaluación en psicología clínica y de la salud. Madrid: Siglo XXI Editores.
Cañamares, J. M., Castejón, M. A., Florit, A., González, J., Hernández, J. A. y Rodríguez, A. (2007). Esquizofrenia. Madrid: Editorial Síntesis.
Domínguez-Ardila, A. y García-Manrique, J. G. (2014). Valoración geriátrica integral. Atención Familiar, 21(1), 20-23.
Echeburúa, E. (1994). Evaluación y tratamiento de trastornos adictivos. España: Fundación Universidad-Empresa.
Fernández-Ballesteros, R. (1995). Comunicación de los resultados del proceso: el informe. En R. Fernández-Ballesteros, Introducción a la evaluación psicológica, pp. 87-108. Madrid: Ediciones Pirámide.
García, M. C., Garrido, E. y Masip, J. (2006). Psicología Jurídica. España: Editorial Prentice-Hall.
Jiménez, F. (2006). Evaluación psicológica forense. Salamanca: Editorial Ciencias de la Seguridad. Universidad de Salamanca
Kaplan, H. I. y Sadock, B. J. (1997). Tratado de psiquiatría. Buenos Aires: Intermédica
Rodríguez-Testal, J. F. y Mesa, P. (2011). Manual de psicopatología clínica. Madrid: Ediciones Pirámide.
Sánchez, D., Raich, R., Gutiérrez, T. y Deus, J. (2003). Instrumentos de evaluación en psicología de la salud. España: Alianza Editorial.
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El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros) | 0 |
40 |
Realización de trabajos, proyectos y/o casos | 0 |
40 |
Test de autoevaluación | 0 |
40 |
Examen final presencial | 60 |
60 |
José Manuel de Haro García
Formación académica: Doctor en Psicología (Trabajo y Organizaciones), certificado EUROPSY especialista europeo en psicología del trabajo y organizaciones, y master en gestión de recursos humanos.
Líneas de investigación: Liderazgo, Inteligencia emocional, e innovación y emprendurismo en educación superior.
Experiencia profesional: Más de 30 años de experiencia en compañías privadas (SUEZ-Agbar), públicas (INEM), consultoría en recursos humanos (General Electric Plastics de España, GP hoteles) y docencia e investigación en Universidades (Alicante, Murcia, Miguel Hernández de Elche, Politécnica de Cataluña, UNED) y Escuelas de negocios (ENAE, FUNDESEM y EEN).
En la actualidad es Director de desarrollo de personas SUEZ WATER SPAIN, profesor asociado Psicología en la Facultad de educación de la Universidad de Alicante, y coach ejecutivo.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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