Denominación de la asignatura |
Análisis de Datos Sociales |
Grado al que pertenece |
Grado en Trabajo Social |
Créditos ECTS |
6 |
Carácter de la asignatura | Optativa |
La asignatura de Análisis de Datos pretende dar herramientas al alumno para un análisis óptimo de la realidad social. De ese modo, adquirirá conocimientos en técnicas de muestreo, series de tiempo e indicadores sociales. Todo este conocimiento prestará especial atención a la medición, análisis y comprensión de las nuevas necesidades sociales presentes en las emergentes sociedades de conocimiento en distintos ámbitos de intervención inmigración, prostitución, salud, infancia y juventud, personas mayores y género, además de cooperación al desarrollo). Para ello, los últimos temas tendrán un carácter más práctico y se dedicará mayor tiempo en trabajar en diferentes ámbitos lo aprendido en los primeros temas de la asignatura.
Competencias básicas
Competencias específicas
Tema 1. Técnicas de muestreo en investigación social
Introducción.
Inferencia para intervalos de confianza
Contraste de hipótesis paramétricas y no paramétricas.
Tema 2. Series de tiempo
Concepto. Análisis longitudinal
Clasificación de series temporales
Componentes de una serie temporal
Análisis de una serie temporal
Tema 3. Indicadores sociales I
Introducción
Breve perspectiva histórica
Los indicadores sociales en el sistema de información
Sistema de Indicadores Sociales
Tema 4. Indicadores sociales II
Algunos ejemplos del Sistema de Indicadores Sociales
Proyecto de Indicadores Sociales del lNE
El Sistema de Indicadores de Eurostat
Tema 5. Análisis de datos en diferentes ámbitos I
Inmigración
Prostitución
Salud, infancia y juventud
Tema 6. Análisis de datos en diferentes ámbitos II
Personas mayores
Estadísticas de género
Cooperación al desarrollo
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | 18 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) | 18 |
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final | 9 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | 9 |
Elaboración de trabajos grupales | 27 |
Elaboración de trabajos individuales | 27 |
Lecturas complementarias dirigidas | 36 |
Estudio personal | 36 |
Total |
180 |
Bibliografía básica
Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: Mc Graw Hill.
Díaz de Rada, V. (2009). Análisis de datos de encuesta. Desarrollo de una investigación completa utilizando SPSS. Barcelona: Editorial UOC
García Martínez, M. A (2000). Sistema de Indicadores Sociales. Una aproximación desde la estadística oficial. Madrid: INE.
Lizón, A. (2006). Estadística y causalidad en la sociología empírica del XX. PAPERS. Revista de Sociología, 80, 223-255.
Peña, D. (2005). Análisis de series temporales. Alianza Editorial.
Sánchez Carrión, J. J. (1999). Manual de análisis estadístico de los datos. (pp. 25-68). Madrid: Alianza Editorial.
Secretaria de Estado de Servicios Sociales e Igualdad (2015). Plan Integral contra explotación sexual. Madrid.
Webgrafía
www.inebase.es
www.cis.es
http://www.inmujer.gob.es/
http://www.imserso.es/imserso_01/documentacion/estadisticas/bd_estatal_pcd/index.htm
http://extranjeros.empleo.gob.es/es/Estadisticas/
https://europa.eu/european-union/documents-publications/statistics_es
http://www.un.org/es/databases/
https://www.unicef.org/reports
http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/Statistics_in_development_cooperation/es
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MÁXIMA |
Participación en foros y otros medios participativos | 10% |
Elaboración de trabajos grupales | 10% |
Elaboración de trabajos individuales | 10% |
Lecturas complementarias | 10% |
Prueba de evaluación final | 60% |
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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