Última revisión realizada: 30/05/2022
Denominación de la asignatura |
Trabajo Social en el Ámbito de la Cooperación al Desarrollo |
Grado al que pertenece |
Grado en Trabajo Social |
Créditos ECTS |
6 |
Carácter de la asignatura | Optativa |
La cooperación al desarrollo se está convirtiendo en uno de los nuevos campos de empleo para los trabajadores sociales. A la hora de diseñar y evaluar programas en el campo de la cooperación para el desarrollo el Trabajo Social deberá servirse -y de hecho se sirve como, por otra parte, viene siendo tradicional a lo largo de su historia- de los conocimientos que le aportan las distintas Ciencias Sociales. En esta materia se señalan algunos de los aportes que desde el ámbito de las Ciencias Sociales se han realizado con respecto a la problemática del desarrollo, que deberían ser tenidos en cuenta e integrados tanto, de modo general, por la cooperación al desarrollo como, de manera más particular, por el Trabajo Social desempeñado en el seno de programas de cooperación al desarrollo.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. El concepto de desarrollo
Evolución histórica
Hacia un nuevo concepto de desarrollo
Tema 2. Movimientos migratorios mundiales
Antecedentes: evolución histórica
Distintas teorías sobre las causas de las migraciones
Situación actual de las migraciones
Tema 3. Políticas migratorias
Ámbito internacional. Legislación en materia de inmigración
Legislación en materia de inmigración y refugio en España
El derecho a la nacionalidad española. Adquisición automática y no automática.
La intervención del trabajador social: el arraigo social y laboral y la reagrupación familiar.
Tema 4. La cooperación internacional para el desarrollo
Orígenes y evolución
La ayuda y las acciones de cooperación para el desarrollo
La cooperación al desarrollo en España
Tema 5. Los proyectos de cooperación al desarrollo
La planificación como herramienta de cooperación
Los proyectos del desarrollo
El enfoque del marco lógico como herramienta de gestión
Tema 6. Investigación/acción para el diagnóstico social
Introducción y metodología
Proyectos de intervención individual y/o familiar
Proyectos para la intervención con grupos vulnerables
Proyectos específicos de atención a la población desplazada: inmigrantes refugiados
Tema 7. Género, desarrollo y trabajo social
Evolución del concepto de género
La concepción trasversal del género y el trabajo con las mujeres
Herramientas del género para el análisis de proyectos
Tema 8. Atención en situaciones de emergencia y ayuda humanitaria
Concepto, evolución y principios de la ayuda humanitaria
La ética en la acción humanitaria y las emergencias complejas
Dilemas del intervencionismo humanitario
El trabajador social en el equipo multidisciplinar
Tema 9. Codesarrollo: alternativa para la gestión de migraciones y desarrollo
Contextualización
Codesarrollo: análisis
Propuestas
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases (sesiones presenciales virtuales) | 15 |
100 |
Recursos didácticos audiovisuales | 6 |
0 |
Estudio del material básico | 50 |
0 |
Lectura del material complementario | 25 |
0 |
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación | 29 |
0 |
Tutorías | 16 |
30 |
Trabajo colaborativo | 7 |
0 |
Examen final | 2 |
100 |
Total | 150 |
Bibliografía básica
Para esta asignatura tendrás que estudiar los textos elaborados por el Consejo General del Trabajo Social, que están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Manual de la asignatura
Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales (s.f.). Especialista en cooperación al desarrollo y atención a inmigrantes. Madrid: Área de Servicios Sociales. Ayuntamiento de Madrid.
Disponible en el aula virtual.
Tema 8
Fernández y Ponce de León (2014). «Modelos de intervención de Trabajo Social». En Autores, Nociones básicas de Trabajo Social (pp. 192-193, 208-210). Madrid: Ediciones Académicas, S.A.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*.
* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se ha realizado en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma.
Bibliografía complementaria
Alonso, J. A. (Dir.) (2009). Financiación del desarrollo. Viejos recursos, nuevas propuestas. Madrid: Siglo xxi de España Editores.
Chicharro, A. (2017). Coherencia de Políticas para el Desarrollo en la Unión Europea. Iberoamerican Journal of Development Studies, 6.
Gómez, M., y Sáinz, H. (2010). El ciclo del proyecto de cooperación al desarrollo: la aplicación del marco lógico (8ª ed.). Cideal.
Goodwin-Gill, G.S y McAdam, J. (2017). Cambio climático, desastres y desplazamientos. Madrid: ACNUR.
Jurdao, F., y Sánchez, M. (1990). España, asilo de Europa. Barcelona: Editorial Planeta.
Malgesini, G. (Comp.). (1998). Cruzando fronteras. Migraciones en el sistema mundial. Barcelona: Icaria Editorial.
Max-Neef, M. A. (1994). Desarrollo a escala humana. Conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones. Barcelona: Icaria.
Stiglitz, J. E. (2012). El precio de la desigualdad. El 1% de la población tiene lo que el 99% necesita. Madrid: Taurus Pensamiento.
Torres, R. D., Pérez, J.M., Martínez, A., Morcillo, J.M. (2019). Cooperación Internacional al Desarrollo y Cohesión Social Europea. Premisas Comprensivas y Praxis de la Intervención. Madrid: Editorial Sanz y Torres.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros) | 0% |
40% |
Trabajos, proyectos y/o casos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
40% |
Examen final | 60% |
60% |
Jesús Manuel Pérez Viejo
Formación académica:
Licenciado en Psicología, Doctor en Trabajo Social por la Universidad de Castilla la Mancha, Máster Universitario en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento por UNIR, Máster en Sexualidad por la Fundación Sexpoll, Experto en Intervención Psicosocial con personas violentas y Máster en Prevención de la Violencia de Género y Atención Integral a las Víctimas por el Centro Universitario La Salle.
Experiencia:
Entre otras funciones, profesor Asociado de la UNED y de la Universidad Carlos III, docente de diferentes Máster universitarios y con amplia experiencia en la formación de profesionales en temas relacionados con la violencia, el counselling, las habilidades de relación de ayuda y los autocuidados en equipos profesionales, a nivel nacional e internacional. Además cuenta con más de 15 años de experiencia en el sector de las ONG, desarrollando fundamentalmente funciones de coordinación y dirección.
Líneas de investigación:
Especialista en Ideología del odio, Gestión de la interculturalidad y Cohesión económica, social y territorial.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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