Denominación de la asignatura |
Violencia contra las Mujeres: Génesis, Análisis, Prevención e Intervención |
Grado al que pertenece |
Grado en Trabajo Social |
Créditos ECTS |
6 |
Carácter de la asignatura | Optativa |
Esta asignatura pretende proporcionar un conocimiento básico y multidisciplinar acerca del tema. Se acercará al estudio del género y a la construcción social del mismo, mostrando las tipologías, contextos, mitos e ideas erróneas que se manejan en torno a la violencia de género tanto en el espacio doméstico como en el ámbito laboral. El alumno conocerá las causas y consecuencias para la efectiva prevención e intervención. Seguidamente, se realizará un recorrido por la legislación más importante sobre la cuestión, incidiendo especialmente en la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género; la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres; las recomendaciones de Naciones Unidas; y las distintas directivas de la Unión Europea. Los alumnos conocerán la intervención con mujeres maltratadas a través de ejemplos.
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Competencias básicas
Competencias específicas
Tema 1. La construcción social del género
Introducción
Sociología y género
La violencia de género: un problema social y político
Tema 2. La violencia contra las mujeres como objeto de estudio
Concepto de violencia de género. Perspectiva histórica
Las cifras de la violencia contra la mujer en el ámbito doméstico.
Tipologías de violencia contra la mujer
Ciclos de la violencia de género
Mitología en relación a la violencia de género
Tema 3. Factores y consecuencias de la violencia contra las mujeres
Factores sobre la violencia contra las mujeres
Consecuencias de la violencia contra las mujeres
Otras víctimas: los hijos e hijas de la mujer
Tema 4. La violencia de género en la juventud
Situación estadística de la violencia de género en la juventud
Percepción de la juventud en relación a la violencia contra la mujer
Proyectos de intervención ante la violencia de género en la juventud
Tema 5. El acoso en el ámbito laboral
Introducción
Dignidad e igualdad en derechos. Plan de Igualdad en la empresa
La acción sindical frente al acoso laboral
Tema 6. El ámbito jurídico de la violencia de género
La Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la violencia de género
Introducción
Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
Directivas de la Union Europea y La ONU en torno a la violencia en contra de la mujer
Tema 7. Otras medidas públicas en España para la prevención y eliminación de la violencia de género
Introducción
Plan Nacional de Sensibilización y Prevención de la Violencia de Género
Plan de Igualdad. 2005. La figura del agente de igualdad y sus funciones
Tema 8. La prevención e intervención en la violencia contra las mujeres
Introducción
Fases de la intervención
Casos de intervención en mujeres
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | 18 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) | 9 |
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final | 9 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | 9 |
Elaboración de trabajos grupales | 18 |
Elaboración de trabajos individuales | 18 |
Lecturas complementarias dirigidas | 45 |
Estudio personal | 54 |
Total |
180 |
Bibliografía básica
Alencar Rodríguez, R y Cantera, L. (2013). Intervención en violencia de género en la pareja: el papel de los recursos institucionales. Athenea Digital, 13(3), 75-100 .
Berganza Conde, M. R. y Rodríguez Alfageme, C. (2008). Formación en igualdad de oportunidades II. Navarra: Editorial FOREM.
Díaz Martínez, C. y Dema Moreno, S. (2013). Sociología y género. Política y sociedad, 51(3), 859-863.
Castro, R. (2013). Avances, mitos y reticencias. Madrid: Ministerio de igualdad.
Gil Rodríguez, E.; Rodríguez, E.; Lloret Ayter, I. (2007): La violencia de género. Barcelona: UOC.
Instituto de la Mujer, (2011). Manual para elaborar un Plan de Igualdad en la empresa. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
Inglé Prats, A. (2000). Intervención con niños, niñas y adolescentes en situación de violencia machista desde el sistema público de servicios sociales de la ciudad de Barcelona. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
Martínez Benlloch, I. y Bonilla Campos, A. (2000). Sistema sexo/ genero identidades u construcción de la subjetividad. Universidad de Valencia.
Ministerio de Igualdad y Secretaría confederal de la mujer de CCOO (2009). La acción sindical frente al acoso laboral. Madrid.
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (2013). Percepción de la violencia de género en la adolescencia y en la juventud. Madrid
Observatorio Estatal de Violencia sobre la Mujer Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad (2006). Balance de resultados de la aplicación de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral Contra la Violencia de Género. Madrid
Rubio, A. y Gil Ruiz, J. M. (2014). Dignidad e Igualdad en derechos. El acoso en el trabajo. Madrid: Dykinson.
Sánchez Aranda, J. J., Berganza Conde, M. R. y García Ortega, C. (2003). Libro de estilo para informar en los medios de comunicación sobre la mujer. Pamplona: Instituto Navarro de la Mujer.
Velasco Portero, T. (dir.) (2010). Mobbing, acoso laboral y acoso por razón de sexo. Madrid: Tecnos.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MÁXIMA |
Participación en foros y otros medios participativos | 5% |
Elaboración de trabajos grupales | 15% |
Elaboración de trabajos individuales | 15% |
Lecturas complementarias | 5% |
Prueba de evaluación final | 60% |
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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