Denominación de la asignatura

Violencia contra las Mujeres: Génesis, Análisis, Prevención e Intervención
Grado al que pertenece
Grado en Trabajo Social
Créditos ECTS
6
Carácter de la asignatura Optativa

Presentación

Esta asignatura pretende  proporcionar un conocimiento básico y multidisciplinar acerca del tema. Se acercará al estudio del género y a la construcción social del mismo,  mostrando las tipologías, contextos, mitos e ideas erróneas que se manejan en torno a la violencia de género tanto en el espacio doméstico como en el ámbito laboral. El alumno conocerá las causas y consecuencias para la efectiva prevención e intervención. Seguidamente, se realizará un recorrido por la legislación más importante sobre la cuestión, incidiendo especialmente en la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género; la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres; las recomendaciones de Naciones Unidas; y las distintas directivas de la Unión Europea.  Los alumnos conocerán  la intervención con mujeres maltratadas a través de ejemplos.

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Competencias

Competencias básicas

  • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas

  • CE 1.2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomas decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
  • CE 1.3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.
  • CE 4.1. Actuar para resolver situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo.

Contenidos

Tema 1. La construcción social del género
Introducción
Sociología y género
La violencia de género: un problema social y político

Tema 2. La violencia contra las mujeres como objeto de estudio
Concepto de violencia de género. Perspectiva histórica
Las cifras de la violencia contra la mujer en el ámbito doméstico.
Tipologías de violencia contra la mujer
Ciclos de la violencia de género
Mitología en relación a la violencia de género

Tema 3. Factores y consecuencias de la violencia contra las mujeres
Factores sobre la violencia contra las mujeres
Consecuencias de la violencia contra las mujeres
Otras víctimas: los hijos e hijas de la mujer

Tema 4. La violencia de género en la juventud
Situación estadística de la violencia de género en la juventud
Percepción de la juventud en relación a la violencia contra la mujer
Proyectos de intervención ante la violencia de género en la juventud

Tema 5. El acoso en el ámbito laboral
Introducción
Dignidad e igualdad en derechos. Plan de Igualdad en la empresa
La acción sindical frente al acoso laboral

Tema 6. El ámbito jurídico de la violencia de género
La Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la violencia de género
Introducción
Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
Directivas de la Union Europea y La ONU en torno a la violencia en contra de la mujer

Tema 7. Otras medidas públicas en España para la prevención y eliminación de la violencia de género
Introducción
Plan Nacional de Sensibilización y Prevención de la Violencia de Género
Plan de Igualdad. 2005. La figura del agente de igualdad y sus funciones

Tema 8. La prevención e intervención en la violencia contra las mujeres
Introducción
Fases de la intervención
Casos de intervención en mujeres

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Clases, conferencias, técnicas expositivas
18
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final
Participación en foros y otros medios colaborativos
9
Elaboración de trabajos grupales
18
Elaboración de trabajos individuales
18
Lecturas complementarias dirigidas
45
Estudio personal
54
Total
180  

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Alencar  Rodríguez, R y Cantera, L. (2013). Intervención en violencia de género en la pareja: el papel de los recursos institucionales. Athenea Digital, 13(3), 75-100 .

Berganza Conde, M. R. y Rodríguez Alfageme, C. (2008). Formación en igualdad de oportunidades II. Navarra: Editorial FOREM.

Díaz Martínez, C. y Dema Moreno, S. (2013). Sociología y género. Política y sociedad, 51(3), 859-863.

Castro, R. (2013). Avances, mitos y reticencias. Madrid: Ministerio de igualdad.

Gil Rodríguez,  E.; Rodríguez, E.; Lloret Ayter, I. (2007): La violencia de género. Barcelona: UOC.

Instituto de la Mujer, (2011). Manual para elaborar un Plan de Igualdad en la empresa. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

Inglé Prats, A. (2000). Intervención con niños, niñas y adolescentes en situación de violencia machista desde el sistema público de servicios sociales de la ciudad de Barcelona. Barcelona: Generalitat de Catalunya.

Martínez  Benlloch, I. y Bonilla Campos, A. (2000). Sistema sexo/ genero identidades u construcción de la subjetividad. Universidad de Valencia.

Ministerio de Igualdad y Secretaría confederal de la mujer de CCOO (2009). La acción sindical frente al acoso laboral. Madrid.

Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (2013). Percepción de la violencia de género en la adolescencia y en la juventud. Madrid

Observatorio Estatal de Violencia sobre la Mujer Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad (2006). Balance de resultados de la aplicación de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral Contra la Violencia de Género. Madrid

Rubio, A. y Gil Ruiz, J. M. (2014). Dignidad e Igualdad en derechos. El acoso en el trabajo. Madrid: Dykinson.

Sánchez Aranda, J. J., Berganza Conde, M. R. y García Ortega, C. (2003). Libro de estilo para informar en los medios de comunicación sobre la mujer. Pamplona: Instituto Navarro de la Mujer.

Velasco Portero, T. (dir.) (2010). Mobbing, acoso laboral y acoso por razón de sexo. Madrid: Tecnos.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN 
PONDERACIÓN MÁXIMA
Participación en foros y otros medios participativos
5%
Elaboración de trabajos grupales
15%
Elaboración de trabajos individuales
15%
Lecturas complementarias
5%
Prueba de evaluación final
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!