Denominación de la asignatura |
Trabajo Social en el Ámbito de la mediación |
Grado al que pertenece |
Grado en Trabajo Social |
Créditos ECTS |
6 |
Carácter de la asignatura | Optativa |
Trabajo social en el Ámbito de la Mediación es una asignatura del Título Grado de Trabajo Social. Por su carácter teórico-instrumental, se pretende que adquieras los conocimientos pertinentes y desarrolles las actitudes y las destrezas necesarias que te capaciten, tanto para interpretar intervenciones socioeducativas y psicopedagógicas como para programar actuaciones de mediación y de orientación con las que dar respuesta a las necesidades de las familias en los distintos contextos en los que se desarrolla a lo largo del ciclo vital de cada uno de sus miembros y del propio sistema familiar, atendiendo siempre a los rasgos de diversidad y de especial necesidad.
Los fundamentos teórico-prácticos se basan en los siguientes principios: antropológico, de evaluación, de prevención, de desarrollo y de intervención. Dichos principios implican intervenciones que tengan en cuenta que los destinatarios son seres singulares, libres y dotados de capacidad para alcanzar la propia realización (principio antropológico), iniciar cualquier actuación de mediación u orientación a partir de la evaluación rigurosa del o de los destinatarios (principio evaluativo), tener en cuenta el estadio evolutivo y sus características específicas (principio de desarrollo), actuar antes de que aparezcan los problemas o las situaciones de riesgo (principio de prevención primaria), planificar y aplicar los recursos necesarios cuando el problema es ya un hecho (principio de prevención secundaria), dirigir la intervención no solo al sujeto o al grupo familiar con dificultades, sino al contexto social en el que los implicados viven, trabajan y se desarrollan (principio de intervención social).
Así pues, esta asignatura se plantea como un proceso sistémico de respuesta a las necesidades de ayuda del sistema familiar y de los subsistemas en los que se estructura, a lo largo del ciclo vital, previniendo conflictos, solucionando problemas y prestando especial atención a dificultades derivadas de situaciones de violencia, riesgo, exclusión social y discapacidades.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Nuevo escenario para la mediación en el Estado español
Introducción
Antecedentes
Nuevo escenario para la mediación en el ámbito civil y mercantil
Conclusiones
Tema 2. Trabajo Social en la historia de la resolución de conflictos y la mediación
Resolución de conflictos en Trabajo Social en la crisis de las primeras décadas del siglo XX
Trabajo Social en el nacimiento de la mediación
Resolución de problemas en el camino de la mediación
Trabajo Social y mediación
Conclusiones
Tema 3. Mediación social y Trabajo Social
La mediación como producto de la estructura social actual
Nuevas aplicaciones a la vida comunitaria desde el Trabajo Social post-estructural
La mediación social como herramienta eficaz para el abordaje de los conflictos comunitarios
Mediación social y Trabajo Social: transacciones y complementariedad manifiesta
Tema 4. Mediación civil y mercantil en la Unión Europea
Introducción
La directiva 2008/52/CE
España y otros países de nuestro entorno
Conclusiones
Tema 5. La formación en mediación y Trabajo Social
Introducción
La formación en mediación en España
La formación en mediación del trabajador social para su actividad profesional
La formación del trabajador social para ejercer como mediador
La formación en investigación
Conclusiones
Tema 6. Trabajo Social y mediación
El encuentro de los valores y la ética en el Trabajo Social: la construcción profesional
Principios del Trabajo Social: la identidad profesional
La ética y la construcción de la identidad de la mediación
Los principios de la mediación como bases de la actuación mediadora
Los espacios de encuentro entre Trabajo Social y mediación
El reconocimiento de la mediación como función propia y competencia específica de los trabajadores sociales
Conclusión
Tema 7. La práctica de la justicia restaurativa. Área emergente del Trabajo Social
Al encuentro del Trabajo Social con la justicia restaurativa
La práctica de la justicia: lentes de intervención social
Conclusiones
Tema 8. La mediación como alternativa a la gestión del conflicto familiar
Introducción
Una manera de entender la mediación familiar
Intervención en entornos familiares en conflicto
El papel del mediador. Necesidad de formación dirigida a la capacitación
Tema 9. Comprender y construir la mediación intercultural
Presentación: aproximaciones conceptuales a la mediación intercultural
La formación en mediación intercultural
Características y competencias del mediador intercultural
Funciones del mediador intercultural
Conclusiones
Tema 10. Conversaciones sobre la mediación
La mediación: ¿moda o campo de trabajo consolidado?
Vida cotidiana y mediación
Fases o momentos más relevantes de la mediación
La reciprocidad entre Trabajo Social y mediación
El perfil del mediador
¿Qué formación complementaria para el mediador?
Actitudes del mediador
Ámbitos en los que potenciar la mediación
Mediación y legislación actual
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases (sesiones presenciales virtuales) | 15 |
100 |
Lecciones magistrales | 6 |
0 |
Estudio del material básico | 50 |
0 |
Lectura del material complementario | 25 |
0 |
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación | 29 |
0 |
Tutorías | 16 |
30 |
Trabajo colaborativo | 7 |
0 |
Examen final | 2 |
100 |
Total | 150 |
Bibliografía básica
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
Tema 8
Tema 9
Tema 10
Bibliografía complementaria
Castillo, J. J. (1999). Beatrice Webb: la Sociología del Trabajo entre dos siglos. En S. M. Chandler (1985). Mediation: Conjoint Problem Solving. Social Work, 30, 346-350.
Cristóbal, J. P. (2017). Aproximación a la mediación comunitaria: retos y desafíos. Revista de mediación, 10(1), 7-14.
Fernández, I. A., & Gómez, F. G. (2016). Aplicaciones de la mediación familiar a los conflictos derivados de la atención a situaciones de dependencia. Revista de Mediación, 9(1), 2340-9754.
Fisher, R., Ury, W., & Patton, B. (1998). Obtenga el Sí: el arte de negociar sin ceder. Barcelona: Gestión 2000.
García-Longoria, .P, Martín., A, Munuera., P, Lima, .A. I, Rondón, L. M., & Rodríguez. C. (2013). Informe sobre la fundamentación del trabajo social en mediación de la Comisión de expertos del Consejo General del Trabajo Social. Consejo General del Trabajo Social.
García-Longoria, M. P. (2006). La mediación en el currículo académico de Trabajo Social. Revista Acciones e Investigaciones sociales, nº extra.
García-Longoria, M.P., & Sánchez, A., (2004), La Mediación Familiar como respuesta a los Conflictos Familiares. Revista Portularia, 4, 261-267.
Luquin, R. (2007). Teoría y práctica de la mediación familiar intrajudicial y extrajudicial en España. Pamplona: Thomson Civitas.
Moore, C. (1995). El proceso de Mediación. Métodos prácticos para la resolución de conflictos. Granica. Barcelona.
Perlman, H. H. (1980). El Trabajo Social Individualizado. Madrid: Rialp.
Rondón, L. M. (2010). El papel del Trabajo Social en el ámbito de la mediación familiar. La adquisición de competencias profesionales para un adecuado abordaje de la práctica profesional. Documentos de Trabajo Social. Revista de Trabajo Social y Acción Social, 48.
Rondón, L. M., & Munuera, P. M. (2009). Mediación Familiar: Un nuevo espacio de intervención para trabajadores sociales. Trabajo Social, 11, 25-41.
Rodríguez, Y., Carrera, M. V., & Álvarez, M. V. (2014). Mediación en conflicto y situaciones de violencia: una aproximación jurídica y psicosocial. Valencia: Tirant lo Blanch.
Solar, M. O. (2000). ¿Por qué mediamos los trabajadores sociales? Revista de Trabajo Social, 70, 7-18.
Soleto, H. (2017). Mediación y resolución de conflictos: técnicas y ámbitos. Madrid: Tecnos.
VVAA (2004). Pioneros del Trabajo Social, una apuesta por descubrirlos. Exposición bibliográfica. Huelva: Universidad de Huelva.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros) | 0% |
40% |
Trabajos, proyectos y/o casos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
40% |
Examen final | 60% |
60% |
Patricia Alonso Ruido
Formación: Diplomatura de Eduación Social. Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Ourense. Universidad de Vigo.
Licenciatura de Psicopedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Ourense. Universidad de Vigo.
Máster Universitario en Menores en Situación de Desprotección y Conflicto Social. Facultad de Ciencias Jurídicas y del Trabajo. Campos de Ourense. Universidad de Vigo.
Doctora por la Universidad de Vigo. Premio extraordinario con la Tesis Doctoral con Mención Internacional "Evaluación del fenómeno del Sexting y de los Riesgos emergentes de la red en adolescentes de la Provincia de Ourense".
Máster Universitario en profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, especialidad Orientación Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de A Coruña.
Profesora acreditada ayudante doctora por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).
Experiencia profesional:Docente en calidad de profesora invitada de la Universidad de Vigo, en el área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. En distintas materias dentro del Grado en Educación Social.
Docente en calidad de becaria predoctoral de la Universidad de Vigo, en el área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. En distintas materias dentro del Grado en Educación Social.
Docente en el Programa de Maiores Campus de Ourense en la Universidad de Vigo.
Docente de la Universidad de Vigo en el Máster Universitario en Intervención Multidisciplinar na Diversidade en Contextos Educativos.
Líneas de investigación: Su actividad investigadora se centra en la realización de proyectos específicos de investigación científica y técnica acerca de la violencia de género, el acoso sexual y por razón de sexo y la violencia digital entre los adolescentes.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
|