Presentación

La estrategia empresarial tiene como objetivo estudiar la forma en que las empresas se relacionan con su entorno, a fin de alcanzar sus objetivos en el futuro. Estos tres elementos, empresa, entorno y objetivos, interactúan entre sí en un diálogo continuo, mediante el cual la empresa trata de interpretar su entorno, valora y moviliza sus recursos para ofrecer bienes y servicios, y recibe la respuesta del mercado en forma de resultados.

Todo este proceso está presidido por la incertidumbre y la complejidad, razón por la cual las decisiones con contenido estratégico se alejan diametralmente de otro tipo de decisiones con relaciones de causalidad bien establecidas, como son las decisiones de carácter operativo y táctico. Toda empresa, o para ser más precisos, los directivos al frente de la misma, necesitan pensar estratégicamente y tomar decisiones con contenido estratégico para interactuar con su entorno y alcanzar sus objetivos.

Estas decisiones abarcan cuestiones relacionadas con las metas y objetivos a largo plazo, la definición de los productos y los mercados en los que se va a competir, la lógica subyacente para tratar de crear valor y obtener ventajas competitivas sobre las demás empresas y los recursos y capacidades necesarios para implantar las estrategias seleccionadas.

El propósito de este curso consiste en presentar los conceptos, herramientas, métodos y modelos que ayuden a pensar de forma estratégica a los responsables de alinear a la empresa con su entorno.

El éxito empresarial, casi siempre, está relacionado con el conocimiento profundo del entorno y la orientación decidida, comprometida, determinada, constante y efectiva hacia un resultado concreto.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Capacidad crítica y autocrítica en un contexto empresarial.
• CG2: Capacidad de análisis y síntesis en un entorno organizacional.
• CG3: Capacidad de aprendizaje autónomo.
• CG4: Capacidad de organización y planificación en un entorno cambiante.
• CG6: Capacidad para analizar información organizacional.
• CG7: Capacidad para la búsqueda de información de tipo empresarial.
• CG12: Capacidad para trabajar en equipo.
• CG18: Desarrollar competencias asociadas a la dirección de organizaciones y equipos.
• CG20: Reconocer y poner en práctica habilidades asociadas al liderazgo organizacional.
• CG23: Aplicar eficientemente técnicas de negociación aplicadas a la empresa.

Competencias específicas

• CE3: Capacidad para desarrollar e implantar planes de tipo estratégico en empresas.
• CE13: Desarrollar habilidades para la toma de decisiones de tipo estratégico-empresarial.
• CE18: Diseñar, desarrollar e implantar planes y sistemas de gestión por objetivos.

Tema 1. La naturaleza de la dirección estratégica

• Introducción y objetivos
  
• La dirección estratégica: conceptos clave
  
• El proceso de la dirección estratégica
  
• Beneficios y escollos de la dirección estratégica
  
• Recomendaciones para una dirección estratégica efectiva

Tema 2. Estrategias en acción

• Introducción y objetivos
  
• Objetivos a largo plazo
  
• Tipos de estrategias
  
• Determinación de las opciones estratégicas
  
• Las cinco estrategias genéricas de Porter
  
• Medios para alcanzar las estrategias

Tema 3. Desarrollo interno y estrategia de crecimiento

• Introducción y objetivos
  
• Crecimiento y desarrollo de la empresa
  
• Direcciones de desarrollo estratégico
  
• Estrategia de expansión
  
• Ventajas e inconvenientes del crecimiento interno

Tema 4. La dirección de empresas diversificadas

• Introducción y objetivos
  
• Las unidades estratégicas de negocio
  
• Estrategia corporativa y creación de valor
  
• Modelos básicos de dirección en las empresas diversificadas
  
• Los grupos de empresas

Tema 5. Métodos de desarrollo: interno y externo

• Introducción y objetivos
  
• Desarrollo interno frente a desarrollo externo
  
• Tipos de desarrollo externo
  
• Formas de desconcentración de empresas
  
• La gestión del desarrollo externo

Tema 6. Métodos de desarrollo: la cooperación empresarial

• Introducción y objetivos
  
• La cooperación entre empresas
  
• Ventajas e inconvenientes de la cooperación
  
• Tipos de acuerdos
  
• La dirección de los acuerdos de cooperación

Tema 7. La estrategia de internacionalización

• Introducción y objetivos
  
• La empresa multinacional
  
• La competencia global: factores y estrategias
  
• Estrategias de entrada en mercados exteriores
  
• La dirección de la empresa multinacional

Tema 8. Evaluación e implantación de estrategias

• Introducción y objetivos
  
• El proceso de evaluación y selección de estrategias
  
• La implantación de la estrategia
  
• La dirección y el liderazgo en la implantación estratégica

Tema 9. La gestión estratégica del cambio

• Introducción y objetivos
  
• El cambio y la gestión del cambio en la empresa
  
• El cambio en el proceso de dirección estratégica
  
• El cambio organizativo
  
• La planificación estratégica como base para la gestión del cambio

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos, test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• De Miguel, E. (2005). Introducción a la gestión. Valencia: UPV.
• Fernández, E.; Ramírez, M. (2021). Fundamentos para la toma de decisiones estratégicas de la empresa. Pirámide: Madrid.
• Gimbert, X. (2010). Pensar estratégicamente. Barcelona: Deusto.
• Guerras, LA. (2020). Casos de dirección estratégica de la empresa (6ª edición). Aranzadi: Pamplona.
• Guillén, M. (2006). Ética en las organizaciones. Construyendo confianza. Madrid: Pearson. Prentice Hall.
• Hamel, G. y Breen, B. (2008). El futuro del management. Barcelona: Paidós.
• Hodge, B., Anthony, W. y Gales, L. (2010). Teoría de la Organización. Un enfoque estratégico. Madrid: Prentice Hall.
• Navas, J. y Guerras, L. (2007). La dirección estratégica de la empresa. Teoría y aplicaciones. Madrid: Thomson-Civitas.
• Peña, D. (2017). Diferenciación competitiva: bases estratégicas para empresas de éxito. RA-MA: Madrid.
• Roberts, J. (2004). La empresa moderna. Barcelona: Antoni Bosch.
• Thompson, A., Strickland, A. y Gamble, J. (2008). Administración Estratégica. México D. F.: McGraw-Hill.
• Trapero, J., García, F. y Pedregal, D. (2014). Dirección y gestión empresarial. Madrid: McGraw-Hill.
• Triado, X., Aparicio, P., Jaría, N. y Elasri, A. (2011). Administración de la empresa, Teoría y Práctica. Madrid: McGraw-Hill.<
• Ventura, J. (2008). Análisis Estratégico de la empresa. Madrid: Paraninfo.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 10%
Trabajos, proyectos y casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Luis Seguí Amórtegui

Formación académica: Cuenta con la Acreditación como Profesor Contratado Doctor por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y la acreditación como Profesor Lector por la Agencia por la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña.

Experiencia: En sus 25 años de vida profesional, siempre ha estado vinculado al sector público y privado, así como a la docencia. Actualmente colabora como profesor con la Universidad Politécnica de Cataluña y el Centro Universitario EAE. Asimismo, es consultor independiente en ámbitos de estrategia y medio ambiente. El Sr. Seguí cuenta con la Acreditación como Profesor Contratado Doctor por la por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Gobierno de España; Acreditación como Profesor Lector en el ámbito de la Ingeniería y Arquitectura por la Agencia por la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU). La investigación desarrollada ha originado la producción de 6 publicaciones aparecidas en revistas internacionales de referencia, con evaluación anónima, e índice de impacto. Además, ha publicado 5 capítulos en libros, 10 trabajos en diversos medios (revistas, videos, ponencias e Internet) y más de 25 trabajos en congresos nacionales e internacionales. Ha colaborado en la realización de 4 proyectos de investigación de concurrencia competitiva, destaca el proyecto I+D+i ASDECO del Plan Nacional de Investigación 2004 a 2007, del cual fue el investigador principal. Asimismo, la investigación desarrollada ha originado la producción de 5 publicaciones aparecidas en revistas internacionales de referencia, con evaluación anónima, e índice de impacto. Además, ha publicado 5 capítulos en libros, destacando el publicado por la International Water Association (que ya ha sido publicado tras una revisión y evaluación anónima). El Sr. Seguí no ha descuidado los trabajos relacionados con la divulgación y extensión de sus resultados, tiene más de 10 trabajos en diversos medios (revistas, videos, ponencias e Internet). De la misma forma, ha presentado 22 trabajos en congresos nacionales e internacionales.

Líneas de investigación: La investigación desarrollada ha originado la producción de 6 publicaciones aparecidas en revistas internacionales de referencia, con evaluación anónima, e índice de impacto. Además, ha publicado 5 capítulos en libros, 10 trabajos en diversos medios (revistas, videos, ponencias e Internet) y más de 25 trabajos en congresos nacionales e internacionales. Ha colaborado en la realización de 4 proyectos de investigación de concurrencia competitiva, destaca el proyecto I+D+i ASDECO del Plan Nacional de Investigación 2004 a 2007, del cual fue el investigador principal. Ha dirigido más de 50 Trabajos de Final de Master y de Carrera en diversas instituciones educativas. Actualmente forma parte de dos grupos de Investigación, uno relacionado con la Innovación Docente y otro en el ámbito de la empresa y el medio ambiente. Ha sido miembro del Sistema Nacional de Investigadores de Concejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.