Presentación

En esta asignatura se abordará el estudio de las bases antropológicas de la bioética. Así, estudiaremos cuáles son los rasgos propios de todo ser humano; las diferencias entre antropología filosófica, biológica y cultural; además de los elementos de la antropología que influyen en la bioética.

Con este fin, se irán desarrollando los siguientes temas:  la filosofía y la antropología filosófica; la vida humana: elementos constitutivos; la dignidad humana, fundamentación y tipos de dignidad; la dimensión afectiva del ser humano; la dimensión cognoscitiva del ser humano: conocimiento sensible e intelectual; la voluntad y libertad humanas; el ser humano como ser social; y el hombre como ser social: la familia y el Estado.

Por tanto, se pretende proporcionar a los alumnos algunas «herramientas básicas» para introducirse en el análisis antropológico y filosófico del ser humano, teniendo muy presentes las aportaciones de la filosofía tanto clásica como contemporánea. Asimismo, reflexionaremos acerca del enfoque actual de problemas éticos que afectan a la bioética.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Ser capaz de demostrar sus conocimientos en bioética y una comprensión analítica de problemas complejos.
• CG3: Tener capacidad de integrar conocimientos, de afrontar la complejidad y de formular juicios a partir de información incompleta en el ámbito de la bioética.

Competencias específicas

• CE1: Conocer las bases filosóficas, antropológicas y éticas, necesarias para abordar problemas bioéticos en un contexto individual, global y plural.
• CE2: Conocer la metodología propia de la bioética, racional e interdisciplinar, y saber aplicarla a situaciones concretas o generales.
• CE3: Saber deliberar y tomar decisiones en el entorno multidisciplinar en el que actúa la bioética.
• CE4: Conocer las distintas corrientes en bioética, comprender cada una de ellas, sus fundamentos y su sentido en bioética.
• CE7: Desarrollar la capacidad de análisis profundo y a anticipar posibles problemas de las biotecnologías emergentes futuras.
• CE12: Desarrollar la capacidad de elaborar los argumentos que fundamenten una decisión bioética, en base a las diferentes visiones de la vida, la salud y el entorno del ser humano.

Competencias transversales

• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Antropología filosófica:  naturaleza y desarrollo

• Introducción y objetivos
• Aproximación general
• Antropología cultural y antropología filosófica
• Un salto cualitativo
• Tres «momentos» en la antropología
• Y «retorno»
• Primera conclusión: la antropología adulta y madura

Tema 2. La vida humana: aspectos biológicos, genéticos, antropológicos y ético

• Introducción y objetivos
• La vida humana. Aspectos antropológicos
• Evolución. Diferencias entre seres vivos
• Deontología biológica. Conceptos de bioética

Tema 3. La persona

• Introducción y objetivos
• El significado del término
• Lo que nos dice la historia
• Lo que enseñan los filósofos
• Una distinción clave
• ¿Modo o grado?

Tema 4. La dignidad humana

• Introducción y objetivos
• Sobre bienes y valores
• Persona y dignidad, bienes absolutos

Tema 5. La libertad humana

• Introducción y objetivos
• Dignidad humana y libertad
• ¡Adentro!

Tema 6. El conocimiento humano

• Introducción y objetivos
• Saber y conocer

Tema 7. La afectividad humana

• Introducción y objetivos
• ¿Conocer la afectividad?
• Descripción básica: el afecto como pasión
• Cuando el amor no es un sentimiento

Tema 8. Ser humano como ser social: familia y Estado

• Introducción y objetivos
• El hombre busca naturalmente la felicidad
• Ser humano, ser racional, ser social
• ¿Animal social o político?
• Amistad humana, amistad familiar y amistad política
• Formas de sociabilidad humana
• El hombre es también un animal familiar
• Sociedad y derecho
• Familia y Estado

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Lecciones magistrales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Bibliografía complementaria

• ARENDT, H. La condición humana. Barcelona: Paidós.
• ARISTÓTELES. Ética a Nicómaco. Madrid: Alianza Editorial, 2014.
• BELLO RODRÍGUEZ, H.J. y GIMÉNEZ AMAYA, J.M. Valoración ética de la Modernidad según Alasdair MacIntyre. Pamplona: Eunsa, 2018, pp. ISBN: 978-84-313-3284-6
• GARCÍA GONZÁLEZ, J.A. El hombre como persona: Antropología filosófica. Madrid: Ideas y Libros ediciones, 2019, 276 pp. ISBN: 978-84-17892-02-9
• HADJADJ, F. Por qué dar la vida a un mortal y otras lecciones. Madrid: Rialp, 2020, 219 pp. ISBN: 978-84-321-5305-1
• MACINTYRE, A. Tres versiones rivales de la ética. Madrid: Rialp, 1992.
• MACINTYRE, A. Ética en los conflictos de la modernidad: Sobre el deseo, el razonamiento práctico y la narrativa. Traducción de David Cerdá. Madrid: Rialp, 2017, ISBN: 978-84-321-4872-9
• MELENDO, T. Las dimensiones de la persona. 2ª ed. Madrid: Palabra, 2002.
• MELENDO, T. Introducción a la antropología: la persona. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias. 2005, p. 163.
• MELENDO, T. y MELENDO, I. La persona humana, fundamento de la familia. Amazon, 2020, 357 pp. ISBN: 979-86-5113-548-6
• PLATON. Diálogos. (Tomos II y III.). Ed. Gredos, 1992.
• YEPES STORK, R. y ARANGUREN ECHEVARRÍA, J. Fundamentos de antropología: un ideal de la excelencia humana. Pamplona: EUNSA, 2003.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 30%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	10% - 40%
Test de evaluación	0% - 30%
Examen final	60% - 60%

David Lorenzo Izquierdo

Formación académica: Doctor en Humanidades (área de Ética y Filosofía Social).

Experiencia:Experiencia docente en universidades españolas y extranjeras en el área de Ética, Bioética, Filosofía Social y Antropología. Actualmente, en la Escuela de Enfermería Sant Joan de Déu de Barcelona. Experiencia en Comités de Ética de la Asistencia.

Líneas de investigación: Líneas de investigación relacionadas con la asistencia sanitaria. Bioética y ley natural. Ética en el cuidado de pacientes en estado vegetativo. Espiritua lidad en la asistencia sanitaria.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.