Presentación

Descripción de contenidos: estudio de los fundamentos y las principales corrientes de ética medioambiental, así como de los principales problemas bioéticos en torno a las intervenciones sobre la vida vegetal y el ambiente

1. Aproximación a la relación hombre-naturaleza. La especie humana y su influencia en el medio ambiente. Historia de la ética ambiental.

2. Problemas macroambientales y microambientales. Población y recursos. Energía.

3. Corrientes básicas en ética ambiental: ecología profunda, ecofeminismo, justicia ambiental.

4. Cuestiones emergentes de la ética ambiental.

5. La ética ambiental en las cuestiones políticas. Conservación y justicia.

6. El futuro de la ética ambiental y las cuestiones permanentes.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB9:Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10:Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Ser capaz de demostrar sus conocimientos en bioética y una comprensión analítica de problemas complejos.
• CG3: Tener capacidad de integrar conocimientos, de afrontar la complejidad y de formular juicios a partir de información incompleta en el ámbito de la bioética.
• CG6: Ser capaz de analizar las cuestiones de bioética actuales y anticipar posibles problemas futuros.

Competencias específicas

• CE1: Conocer las bases filosóficas, antropológicas y éticas, necesarias para abordar problemas bioéticos en un contexto individual, global y plural.
• CE2: Conocer la metodología propia de la bioética, racional e interdisciplinar, y saber aplicarla a situaciones concretas o generales.
• CE8: Desarrollar la capacidad de previsión de posibles errores o catástrofes futuras por las intervenciones sobre la naturaleza humana y el ecosistema.
• CE10: Desarrollar la capacidad de reflexionar de forma crítica sobre legislación nacional e internacional en materia de bioética.
• CE11:Analizar cuestiones de bioética desde una perspectiva plural para integrar las conclusiones en un trabajo de aplicación práctica.
• CE12:Desarrollar la capacidad de elaborar los argumentos que fundamenten una decisión bioética, en base a las diferentes visiones de la vida, la salud y el entorno del ser humano.

Competencias transversales

• CT2: Usar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT4:Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo

Tema 1: La especie humana y su influencia en el medio ambiente

• Introducción y objetivos
• Antecedentes
• Uso de los recursos naturales
• Deforestación
• Recursos hídricos
• Recursos energéticos

Tema 2: Historia de la ética ambiental

• Introducción y objetivos
• Desafíos de la ética ambiental
• Desarrollo de la ética ambiental
• Teoría de la ética tradicional y ética ambiental contemporánea
• El medio ambiente, pobreza y política

Tema 3: Problemas macroambientales y microambientales

• Introducción y objetivos
• Antecedentes de factores microambientales y macroambientales.
• Factores políticos
• Factores ambientales
• Factores sociales
• Factores tecnológicos

Tema 4: Población y recursos

• Introducción y objetivos
• Relación hombre naturaleza
• Desequilibrio en la distribución de recursos
• Desigualdades sociales
• Agotamiento de recursos naturales

Tema 5: Energía

• Introducción y objetivos
• Energía
• Combustibles fósiles
• Energías limpias
• Objetivos de desarrollo sostenible

Tema 6: Ecología profunda

• Introducción y objetivos
• Antecedentes
• Principios
• Criticas
• La ecología profunda en la actualidad

Tema 7: Ecofeminismo - continuación

• Criticas
• Ecofeminismo, ecología y bioética ambiental
• El ecofeminismo en la actualidad

Tema 8: Justicia ambiental

• Introducción y objetivos
• Antecedentes
• ¿Qué es la justicia ambiental?
• Criticas
• Evolución de la justicia ambiental

Tema 9: Cuestiones emergentes de la ética ambiental.

• Introducción y objetivos
• Ética ambiental empresarial
• Antropocentrismo moderado
• Movimientos anti-antropocentristas
• Biocentrismo
• Cultura ecológica
• Ecopedagogía

Tema 10: La ética ambiental en las cuestiones políticas

• Introducción y objetivos
• Ética ambiental y política internacional
• Ética ambiental y políticas públicas nacionales
• Ética ambiental y ecología política
• Concepto ético-político de la ciudadanía ecológica
• Ética y política ambiental

Tema 11: Conservación y justicia

• Introducción y objetivos
• Justicia ecológica
• Bioética ambiental y justicia social
• Bioética y derecho
• Justicia climática
• Conservación y derechos humanos
• Biotecnología y ética ambiental

Tema 12: El futuro de la ética ambiental y las cuestiones permanentes.

• Introducción y objetivos
• Cambio climático
• Ética ambiental, tareas y sus diferentes contextos
• Nueva ética ambiental

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Coghlan S y Coghlan B. One Health, Bioethics, and Nonhuman Ethics. Taylor and Francis. 2018.

Cothern CR. Handbook for environmental risk decision making: Values, perceptions, and ethics. CRC Press. 2019.

Fischer M. Ética no uso de animais em atividades científicas e acadêmicas. PUCPRess. 2018.

Hancock J. Environmental human rights: Power, ethics and law. Routledge. 2019.

Lecuona ID, Leyton Donoso F y Plana Casado, MJ. Derecho y bioética: cuestiones jurídicas y éticas de la biomedicina y la biotecnología.  UOC. 2019.

Nissen, U, Nature and Reaso A. Study on Natural Law and Environmental Ethics. AU Library Scholarly Publishing Services. 2019.

Noguera de Echeverri AP. Pensamiento ambiental en la era planetaria. Biopoder, bioética y biodiversidad: Una interpretación de los desafíos simbólico-bióticos en la aldea global. Universidad Nacional de Colombia. 2018.

Sganzerla A, Renk VE y Rauli PMF. Bioética ambiental. PUCPRess. Traer, R. Doing environmental ethics. Routledge. 2018.

Valera L y Castilla JC. Global Changes: Ethics, Politics and Environment in the Contemporary Technological World. Springer Nature. 2019.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros)	0% - 30%
Trabajos, proyectos y/o casos	10% - 40%
Test de evaluación	0% - 30%
Examen final	60% - 60%

Juan Felipe Bermeo

Formación académica: Doctor internacional, mención cum laude en Economía y Empresa de la Universidad de Navarra, Pamplona, España. Maestría en Logística Integral y Profesional en Ingeniería Industrial de la Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia. Actualmente es profesor investigador en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz (Colombia), y Director de Juan Felipe Bermeo - Sostenibilidad, consultora enfocada en las Declaraciones Ambientales de Producto, Análisis de Ciclo de Vida, y Medición de la Huella de Carbono.

Experiencia: Experiencia en Green Supply Chain Management para la implementación de la ISO 14064: Emisiones de gases de efecto invernadero. Conocimiento en la verificación de la cadena de valor aportando soluciones óptimas para el desarrollo de la empresa; auditor interno en ISO 28000: Sistemas de Gestión de la Seguridad para la Cadena de Suministro y auditor interno en ISO 9001:2008 Lineamientos de Calidad. Dentro de los proyectos más representativos esta la Reducción de la Huella de Carbono en el Aprovisionamiento Externo de Materia Prima de Volkswagen Navarra (España), adicionalmente de la Medición de la Huella de Carbono Corporativa para una importante empresa del sector de los alimentos en Colombia. 

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.