Presentación

Esta asignatura aborda la relación educativa entre la familia y la sociedad. Se situarán ambos contextos educativos y se hablará de la importancia de la educación familiar y de la diferencia que existe entre la enseñanza programada (escuela) y la espontánea (familia). Estas distinciones llevarán al análisis de la educación formal, la no-formal y la informal. Asimismo, se estudiarán las relaciones entre la familia y la escuela.

Al hablar de la familia se distinguirán las distintas etapas en su tarea educadora: la educación que se desarrolla en la primera y segunda infancia, y la reflexión propia sobre esta tarea. También conviene analizar la formación que desde la escuela se ha de impartir a los padres. Por ello, dedicaremos un tema a la Escuela de Padres como herramienta de formación de las familias.

Se estudiarán las características de la familia como sistema social y los cambios en la institución familiar de las últimas décadas. Por último, nos detendremos en el papel de la comunidad dando importancia, preferentemente, a dos temas: los medios de comunicación y su influencia educativa y la orientación familiar y la educación en valores.

Tema 1. Educación, familia y sociedad

• Delimitación conceptual: educación formal, no formal e informal
  
• Ámbitos de la educación no formal
  
• Actualidad en los ámbitos de educación formal y no formal
  

Tema 2. La educación familiar en un mundo de cambio

• Familia y escuela: dos contextos educativos
  
• Relaciones familia-escuela
  
• La escuela y la sociedad de la información
  
• El papel de los medios de comunicación
  

Tema 3. La familia educadora

• El proceso de socialización
  
• La familia y la educación en la primera infancia
  
• La familia y la educación en la segunda infancia
  

Tema 4. Educación, familia y comunidad

• Comunidad y familia que educa
  
• La educación en valores
  

Tema 5. Escuela de padres

• La comunicación con las familias
  
• La escuela de padres
  
• Programa de una escuela de padres
  
• La metodología de talleres en familia
  

Tema 6. Las prácticas educativas familiares

• Características de la familia
  
• La familia: cambios sociales y nuevos modelos
  
• La familia como sistema social
  
• Los estilos educativos familiares
  
• La autoridad en la familia
  

Tema 7. Medios de comunicación e influencia educativa

• La cultura mediática
  
• ¿Educa la televisión?
  
• El buen uso
  

Tema 8. Orientación familiar

• La orientación educativa en la familia y la escuela
  
• Familia, formación, valores
  
• Educar en las habilidades sociales
  
• Educar en la infancia

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos. 
  
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Pinillos, M. (2020).  Configuraciones de la familia en su diversidad . El Ágora USB, 20(1), 275-288. Recuperado de http://www.revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/4197/3581 
DOI: 10.21500/16578031.4197

Tema 1

Aguirre, A. M., Caro, C., Fernández, S. y Silvero, M. (2016). Educación, familia y sociedad. En Autores, Familia, escuela y sociedad. Manual para maestros. Logroño: UNIR.
ISBN: 978-84-16602-06-3
Páginas: 15-29
Disponible en el aula virtual.

Tema 2

Aguirre, A. M., Caro, C., Fernández, S. y Silvero, M. (2016). La educación familiar en un mundo de cambio. En Autores, Familia, escuela y sociedad. Manual para maestros. Logroño: UNIR.
ISBN: 978-84-16602-06-3
Páginas: 31-53
Disponible en el aula virtual.

Tema 3

Aguirre, A. M., Caro, C., Fernández, S. y Silvero, M. (2016). La familia educadora. En Autores, Familia, escuela y sociedad. Manual para maestros. Logroño: UNIR.
ISBN: 978-84-16602-06-3
Páginas: 55-71
Disponible en el aula virtual.

Tema 4

Aguirre, A. M., Caro, C., Fernández, S. y Silvero, M. (2016). Educación, familia y comunidad. En Autores, Familia, escuela y sociedad. Manual para maestros. Logroño: UNIR.
ISBN: 978-84-16602-06-3
Páginas: 73-85
Disponible en el aula virtual.

Tema 5

Aguirre, A. M., Caro, C., Fernández, S. y Silvero, M. (2016). Escuela de padres. En Autores, Familia, escuela y sociedad. Manual para maestros. Logroño: UNIR.
ISBN: 978-84-16602-06-3
Páginas: 87-105
Disponible en el aula virtual.

Tema 6

Aguirre, A. M., Caro, C., Fernández, S. y Silvero, M. (2016). Las prácticas educativas familiares. En Autores, Familia, escuela y sociedad. Manual para maestros. Logroño: UNIR.
ISBN: 978-84-16602-06-3
Páginas: 107-129
Disponible en el aula virtual.

Tema 7

Aguirre, A. M., Caro, C., Fernández, S. y Silvero, M. (2016). Medios de comunicación e influencia educativa. En Autores, Familia, escuela y sociedad. Manual para maestros. Logroño: UNIR.
ISBN: 978-84-16602-06-3
Páginas: 131-156
Disponible en el aula virtual.

Tema 8

Aguirre, A. M., Caro, C., Fernández, S. y Silvero, M. (2016). Orientación familiar. En Autores, Familia, escuela y sociedad. Manual para maestros. Logroño: UNIR.
ISBN: 978-84-16602-06-3
Páginas: 157-175
Disponible en el aula virtual.

Actividad tema 6

Urra, J. (2010). Hijos tiranos. Famiped, 3(3).
ISSN: 1989-452X
Páginas: 1-2
Disponible en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Badía, A., Mauri, T. y Monereo, C. (Coords.) (2004). La práctica psicopedagógica en educación formal. Barcelona: Editorial UOC.
• Bernal, A. (2012). La dimensión educativa de la vida familiar. En A. Bernal, S. Rivas y C. Urpí, Educación familiar (pp. 53-111). Madrid: Pirámide.
• Collet, J. y Tort, A. (2017). Escuela, familias y comunidad. Barcelona: Octaedro.
• Cortés, J. A. (1999). La estrategia de la seducción. La programación en la noetelevisión. Pamplona: EUNSA.
• Esteban-Guitart, M. y Vila, I. (2017). Familia, escuela y comunidad en las sociedades del siglo XXI. Barcelona: Editorial Horsori.
• Gámez-Guadix, M. (2017). Escuela de padres 3.0. Guía para educar a los niños en el uso positivo de Internet y los smartphones. Madrid: Pirámide.
• González, O. (2016). Escuela de Padres de niños de 0 a 6 años: Educar con talento. Barcelona: Amat.
• González, O. (2016). Escuela de Padres de niños de 6 a 12 años: Educar con talento. Barcelona: Amat.
• González, O. (2019). Tus hijos y las Nuevas Tecnologías: consejos y pautas para educarlos y protegerlos. Barcelona: Amat.
• González, A. M., Arregui, P. y Montoro, C. (2016). Familia y sociedad en el siglo XXI. Madrid: Dykinson.
• Martínez Domínguez, L. M., Gómez Gómez, M. y Romero-Iribas, A. (2018). Sociedad, familia y educación. Madrid: Síntesis.
• Nuevo, E. y Morales, S. (2007). Guía para orientadores y tutores: actividades, recursos, teorías y legislación. Madrid: TEA.
• Palacios, J. y Rodrigo, M. J. (1998). La familia como contexto de desarrollo humano. En M. J. Rodrigo y J. Palacios (Coords.), Familia y desarrollo humano (pp. 25-44). Madrid: Alianza.
• Torrecillas, T. (2001). Los niños frente a la televisión. Madrid: Editorial Universitas S. A.
• Rico de Alonso, A. (1999) Formas, cambios y tendencias en la organización familiar en Colombia. Nómadas (Col), 11, 110-117. Recuperado de http://nomadas.ucentral.edu.co/index.php/inicio/38-las-familias-contemporaneas-nomadas-11/927-formas-cambios-y-tendencias-en-la-organizacion-familiar-en-colombia
• Rodrigo, M. J., Máiquez, M. L. y Martín, J. C. (2010). La educación parental como recurso psicoeducativo para promover la parentalidad positiva. Madrid: Federación Española de Municipios y Provincias.
• Santos, Miguel A. (2015). El poder de la familia en la educación. Madrid: Síntesis.
• UNESCO. (2010).Datos Mundiales de Educación. Disponible en: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/WDE/2010/pdf-versions/Colombia.pdf a
• Valdemoros, M. A. y Goicoechea, M. (2012). Educación para la convivencia: propuestas didácticas. Madrid: Biblioteca Nueva.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 5,9	Suspenso	(SS)
6 - 10	Aprobado	(AP)

• Escala de calificaciones. En las calificaciones definitivas el docente utilizará una escala numérica con un rango que va de cero (0) a diez (10), donde cero (0) es la nota más baja y diez (10) la más alta.
• Calificación reprobada. Una calificación total inferior a seis (6) en la suma de las actividades y el examen significará el suspenso de la materia.
• Evaluaciones parciales o continuas (60% de la nota final).
• Evaluación final (40% de la nota final).

Sistema de evaluación	PONDERACIÓN MIN-MAX
Participación del estudiante (sesiones y foros)	0%-60%
Trabajos (trabajos, laboratorios y casos prácticos)	0%-60%
Test de autoevaluación	0%-60%
Examen final online	40%-40%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.