Presentación

La psicología criminal es aquella rama de la psicología que estudia los determinantes psicológicos de la conducta de todos los actores intervinientes en el acto delictivo, los delincuentes, las víctimas, los testigos, la Policía, los jueces, etc.

La realización de cualquier delito supone la ejecución de conductas. El delincuente actúa, y sus actos provocan reacciones, otras conductas, en las víctimas, en los testigos... Posteriormente, los investigadores policiales actuarán para tratar de resolver el delito y los jueces y tribunales tratarán de hacer justicia, actuando a su vez.

Todas estas conductas son realizadas en el contexto criminal, pero sus principios y fundamentos son estudiados por la psicología. De ahí que el programa de la asignatura estudie aspectos como las diferencias individuales y su relación con la violencia, el aprendizaje de esta, la psicopatía, la violencia en las instituciones de control, la toma de decisiones individuales y colectivas, el testimonio, la evaluación psicológica y la relevancia criminológica de los trastornos de personalidad.

Todo ello con el objeto de comprender la realidad del delito desde el punto de vista de la psicología, que será complementado por aspectos legales, sociológicos, clínicos, etc. para obtener una comprensión global del fenómeno delictivo.

Tema 1. ¿Por qué las personas comenten delitos? La psicología criminal

• ¿Qué es la psicología criminal?
• Psicología criminal, psicologia forense, psicología jurídica, psicología penitenciaria
• ¿Qué hace un especialista en psicología criminal?

Tema 2. ¿El delincuente nace o se hace? Teorías explicativas sobre el origen del comportamiento criminal

• Orígenes de la psicología criminal
• Paradigmas actuales en psicología criminal
• Criminología siglo XXI: la neurocriminología, la ciberdelincuencia y las perspectivas integradoras

Tema 3. Evaluación psicológica

• Nociones básicas de evaluación psicológica
• Peculiaridades de la evaluación en el ámbito forense y criminal: la simulación y el engaño
• El agresor: perfiles psicológicos en casos especiales
• La evaluación del futuro: evaluación de riesgo de violencia

Tema 4. Psicopatía

• ¿Qué es un psicópata?
• La maldad o la locura, ¿es la psicopatía una enfermedad?
• Evaluación psicológica de la psicopatía: la escala PCL-R
• Causas de la psicopatía: biología y entorno
• Psicopatía y delito
• ¿Es posible el tratamiento de los psicópatas?

Tema 5. Psicopatología y delincuencia

• Trastornos de personalidad y delincuencia
• Trastornos psicóticos y delincuencia
• Discapacidad intelectual y delincuencia

Tema 6. Investigación y psicología criminal

• Los perfiles criminales: conceptos básicos.
• Escuelas de perfilado criminal. El método VERA
• La escena del crimen
• El modus operandi y el modus apparendi
• El análisis geográfico de los delitos seriales

Tema 7. Psicología y proceso judicial

• Evaluación de declaraciones e identificaciones: procedimiento HELPT
• Cómo entrevistar testigos: la entrevista cognitiva
• Cómo no entrevistar sospechosos: el fenómeno de las falsas
• Toma de decisiones de jueces y tribunales: factores extralegales y sesgos cognitivos

Tema 8. La intervención psicológica en el ámbito penitenciario

• Introducción al sistema penitenciario en España
• El psicólogo en instituciones penitenciarias
• El tratamiento penitenciario
• ¿Es eficaz nueestro sistema penitenciario?

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	8 horas	100%
Estudio del material básico	55 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos (proyecto final, talleres, casos prácticos)	45 horas	0
Tutorías	2 horas	0
Test o prueba de evaluación	15 horas	0
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

• Andrés Pueyo, A. (1997). Manual de Psicología Diferencial. Madrid. McGraw-Hill.

• Arendt, H. (2005). Sobre la violencia. Madrid. Alianza Editorial.
• Asociación Estadounidense de Psiquiatría (2000). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, DSM-IV-TR.
• Dawkins, R. (2002). El gen egoísta (7ª ed.). Barcelona. Salvat.
• Ekman, P. (2003). Emotions Revealed. Recognizing Faces and Feelings to Improve Communication and Emotional Life. New York. Times Books.
• Fernández-Ballesteros, R. (Dir.) (2010). Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid. Pirámide.
• Martín Ramírez, J. (2000). Agresión: un enfoque psicobiológico. Valencia. Promolibro.
• Mora, F. y Sanguinetti, A. M. (1994). Diccionario de neurociencias. Madrid. Alianza Editorial.
• Navarro, J. (2010). El cuerpo habla. Baracelona. Editorial Sirio.
• Pérez Vaquero, C. (2010). Con el Derecho en los talones. Valladolid. Lex Nova.
• Pervin, L. A. (1998). La ciencia de la personalidad. Madrid. McGraw-Hill.
• Pincus, J. H. (2001). Instintos básicos. Por qué matan los asesinos. Madrid. Oberon.
• Urra, J. (2003). Agresor Sexual. Casos reales. Riesgo de reincidencia. Madrid. EOS Psicología.
• Vrij, A. (2008). Detecting Lies and Deceit. Pitfalls and Opportunities. West Sussex. John Wiley and Sons.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

El sistema de evaluación es el siguiente:

Sistema de evaluación	Puntos
Test de la asignatura	2
Actividad	2
Trabajo final	6

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.