Presentación

La identificación de la verdad fundamental con una persona hace que la categoría de persona adquiera un valor primordial en el pensamiento humanista cristiano. La reflexión de Joseph Ratzinger se inserta en esta tradición que defiende, desde el primer momento, el respeto más absoluto a la persona y a sus derechos fundamentales. Dicha tradición reconoce en el concepto de persona el cimiento de todas las estructuras sociales.

Ratzinger, desde una riquísima y profunda reflexión filosófica y teológica, descubre la importancia fundamental de considerar a la persona como realidad relacional, de comunión. Este planteamiento da origen a una interpretación crítica del individualismo en la que coincide con otros pensadores actuales. Ratzinger sostiene que el repliegue de la persona en sí misma desemboca en la soledad y, para superar ésta, es necesaria la apertura de la persona a su relación con el mundo, con las demás personas y con Dios que es siempre comunión.

En esta asignatura se repasarán los elementos clave del concepto de persona según la filosofía cristiana. Se justificará, desde la historia del término, su ser un núcleo fundamental en la relación entre filosofía y teología, así como un punto fundamental para la comprensión de la situación del ser humano en el mundo, principalmente en su dimensión moral. Se presentarán también otras fuentes filosóficas contemporáneas a las que Ratzinger ha atendido en la presentación y elaboración conceptual propia del ser personal; Heidegger, principalmente, y los filósofos del diálogo. Estos intelectuales aportan elementos de interpretación complementarios a la base específicamente cristiana del pensamiento de Ratzinger.

Tema 1. Origen del término persona

• Introducción y objetivos
• El concepto de persona y su importancia en la filosofía cristiana
• Antecedentes etimológicos: El término πρόσωπον
• Origen del término en las disputas Trinitarias y Cristológicas
• San Agustín de Hipona: persona y relación

Tema 2. Fuentes clásicas de la noción de persona

• Introducción y objetivos
• Definición de Boecio y Santo Tomás
• Lo dignísimo en el orden del universo
• Libertad personal

Tema 3. Fuentes contemporáneas de la noción de persona en Ratzinger: Buber, Guardini y Heidegger

• Introducción y objetivos
• La crítica contemporánea al concepto de persona
• La filosofía dialógica de Buber
• Antropología relacional-dialógica de Guardini

• Puntos de encuentro con Heidegger: la historia y la importancia del «ser-con»

Tema 4. La persona como apertura a Dios

• Introducción y objetivos
• El hombre como imago Dei y la libertad entendida como tarea

• Crítica a una visión dualista del hombre
• El hombre como capax Dei
• La importancia del nombre propio

Tema 5. La persona como apertura a los otros 

• Introducción y objetivos
• La unidad del género humano
• Oposición entre persona e individuo
• Crítica al individualismo contemporáneo. Relación, amor y donación
• Persona y apertura al mundo: ecología humana y  ecología del hombre

Tema 6. Vida personal y sentido

• Introducción y objetivos
• Racionalidad abierta
• Persona y vida íntima
• La conciencia como núcleo de la persona
• El papel de la cultura en el crecimiento personal

Tema 7. Jesucristo, esencia humana perfecta

• Introducción y objetivos
• Aplicación del concepto de esencia humana a Jesucristo
• Precariedad de la existencia humana
• La verdad del hombre: «ser-para-los otros»
• La esencia del hombre como algo a alcanzar

Tema 8. Consideraciones finales: La continuidad del planteamiento de Ratzinger con la tradición clásica

• Introducción y objetivos
• El lugar de la persona en la cultura y la tradición cristiana
• La centralidad y radicalidad del yo
• La apertura al otro: la amistad personal
• Verdad sobre la persona y su libertad

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal.
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales (clases en directo)	15 horas	100%
Estudio de material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, lecturas, comentarios de texto	35 horas	0
Tutorías / resolución de dudas	2 horas	0
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Test o prueba de evaluación	16 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Alonso, A. y Corral, C. (2007). La persona humana, corazón de la paz. En UNISCI Discussion Papers 13, 209-220.
• Benedicto XVI. (2005). Carta encíclica Deus Caritas Est.
• Benedicto XVI. (2007). La persona humana, corazón de la paz. Mensaje para la XL Jornada Mundial de la Paz.
• Boeve, L. y Mannion, G. (2010). The Ratzinger Reader. T&T Clark.
• Buriticá, D. A. (2014). El concepto de persona humana en la tradición cristiana y su progresión hacia el personalismo. En Cuestiones Teológicas 41, 467-493.
• Blanco, P. (2005). Fe, persona e Iglesia según Joseph Ratzinger. En Scripta Theologica 37, 911-927.
• Blanco, P. (2011). La teología de Joseph Ratzinger. Una introducción. Ediciones Palabra.
• Escandell, J. J. (2016). Amor, relación y persona. Observaciones críticas. En Espíritu 151, 141-172.
• Ratzinger, J. (2001). Introducción al cristianismo. Ediciones Sígueme.
• Ratzinger, J. (2005). Creación y pecado. Ediciones Universidad de Navarra.
• Ratzinger, J. (2007): Escatología: la muerte y la vida eterna. Herder Editorial.
• Ratzinger, J. (1969): ¿Qué es el hombre? En Humanitas 18 (2013) 781-805.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	5% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	10% - 30%
Test de autoevaluación	5% - 10%
Examen final presencial	60% - 60%

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.