Presentación

Conocer la Historia es conocer el mundo actual, sus lógicas internas y las grandes tendencias que se han manifestado en los últimos siglos y que moldean nuestro presente y futuro. En esta asignatura se hace un repaso al siglo XX, el más convulso que ha vivido la humanidad, en el que se han alcanzado los mayores éxitos sociales y científicos, pero también se ha llegado a los más hondos abismos de la barbarie. Se trata de un siglo dominado por dos guerras mundiales, cada una más destructiva que cuanto se había conocido hasta entonces; un mundo en el que cientos de millones de seres humanos fueron abocados a la miseria, el hambre, la enfermedad y la muerte; en el que dos generaciones vivieron con el temor constante de que en cualquier momento su mundo podía terminar en una deflagración nuclear. Y, sin embargo, también es el siglo en el que una mayor cantidad de personas han alcanzado un bienestar material sin parangón, en el que más ha crecido la esperanza de vida y avanzado en todas las ciencias.

En definitiva, en esta asignatura se aborda la historia del mundo en general y de España en particular desde justo antes de la Primera Guerra Mundial hasta la integración europea. Esta historia pretende centrarse no tanto en fechas y nombres como en grandes acontecimientos y tendencias, así como en el contexto de la vida de anteriores generaciones: se da preferencia a la cultura y al contexto social de cada época antes que a los grandes nombres. El temario acaba en al ayer más inmediato, dando las claves del mundo del presente. En España, hasta el fin de la presidencia de José Luis Rodríguez Zapatero, y en el mundo abordando los que serán los grandes actores del futuro a medio plazo: Brasil, Rusia, India y China (el llamado bloque de los BRIC).

Competencias generales

• CG1: Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
• CG2: Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
• CG5: Capacidad de analizar la situación actual de los medios teniendo en cuenta su historia (tanto de sus propuestas estéticas e industriales como desde la perspectiva de su relevancia social y cultural).
• CG9: Capacidad de desarrollar los modelos psicológicos desarrollados para la comunicación y la persuasión.

Competencias específicas

• CA28: Capacidad para analizar críticamente el panorama del universo comunicativo actual, considerando los mensajes como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de un momento histórico determinado.
• CA29: Conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).
• CA30: Capacidad de análisis y de interpretación de los diferentes movimientos literarios, artísticos y estéticos contemporáneos y para apreciar sus funciones y relaciones con la producción comunicativa actual.
• CA32: Comprensión de teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus lenguajes.
• CA33: Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
• CA34: Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
• CA35: Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• CA36: Conocer los aspectos básicos de la comunicación verbal, la no verbal y la paraverbal.

Competencias profesionales

• CP12: Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
• CP14: Análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica, así como las distintas variables influyentes en su configuración y procesos, tanto informativos como de entretenimiento generados por ellos, y su influencia en la publicidad audiovisual.
• CP16: Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CP23: Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
• CP24: Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Tema 1. Introducción: el mundo que acabó con la Primera Guerra Mundial

• Introducción y objetivos
• La era del Imperio
• Las unificaciones y el nuevo mapa de Europa
• La belle époque: crisis de la cultura europea
• La Primera Guerra Mundial
• Consecuencias de la Gran Guerra
• La Revolución rusa

Tema 2. La época de entreguerras: grandes ilusiones y un duro despertar

• Introducción y objetivos
• Los años veinte: decadencia de Europa y ascenso de Estados Unidos
• El crack del 29: una década de crisis
• El auge del fascismo
• La Unión Soviética: el fin de la revolución

Tema 3. España: de la dictadura de Primo de Rivera a la Guerra Civil

• Introducción y objetivos
• La crisis del turnismo y la dictadura de Primo de Rivera (1917-1930)
• La Segunda República
• La Guerra Civil (1936-1939)

Tema 4. La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias

• Introducción y objetivos
• El camino a la guerra
• 1939-1941: el Eje triunfante
• 1941-43: despiertan los gigantes
• 1944-45: Götterdämmerung
• Las consecuencias de la guerra

Tema 5. La Guerra Fría (1945-1990)

• Introducción y objetivos
• ¿Qué fue la Guerra Fría?
• 1947-1953: los años de máxima tensión
• 1950-1979: el deshielo entre las superpotencias
• 1979-1991: rebrote y final de la Guerra Fría

Tema 6. El franquismo (1939-1978)

• Introducción y objetivos
• El primer franquismo (1939-1959)
• El tardofranquismo (1960-1975)

Tema 7. La construcción de la Unión Europea (1946-2020)

• Introducción y objetivos
• Los precedentes: la CECA y el Congreso de Europa (1946-1957)
• El Tratado de Roma y la CEE (1958-1991)
• La Unión Europea y la absorción de los países del Este (1992-presente)

Tema 8. América Latina: el difícil camino a la democracia (1960-2020)

• Introducción y objetivos
• Entre la reforma y la dictadura (1960-1990)
• La crisis de los noventa y la marea rosa (1990-2013)
• Latinoamérica en la actualidad (2013-presente)

Tema 9. La España democrática (1975-2011)

• Introducción y objetivos
• ¿Cómo fue posible la Transición?
• Del franquismo a la democracia: Adolfo Suárez y Calvo Sotelo (1975-1982)
• El felipismo (1982-1996)
• Los años del bipartidismo imperfecto (1996-2011)

Tema 10. El nuevo orden mundial: hacia el 11-S y sus consecuencias

• Introducción y objetivos
• Una civilización en transición
• Hacia el 11-S y después

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Actividades. Se trata de actividades de diferentes tipos puntuables de cara a la evaluación continua y que incorporan, según el tipo de asignatura, casos prácticos o abiertos que serán resueltos en las clases en directo, trabajos en equipo y/o actividades autocorregibles por el propio alumno a través de la plataforma.
• Trabajos en equipo. Se realizará un trabajo de forma colaborativa con otros alumnos matriculados donde se quiere acercar al alumno a la realidad empresarial del trabajo en equipo, queriendo de este modo que adquiera las competencias necesarias para llevarlo a cabo.
• Participación en las clases en directo. Son clases programadas todas las semanas del cuatrimestre, cuya impartición por semanas puede verse en la programación semanal de la asignatura. Además de clases que refuerzan y aportan valor al contenido de las ideas clave, se destinarán sesiones a la presentación y posterior resolución de las actividades puntuables para la evaluación continua, así como a la presentación de la estructura y tipo de examen.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Acompañamiento del profesor. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa clases de refuerzo en días concretos para la resolución de actividades de evaluación continua y otras complementarias que pudiesen resultar de interés. Como complemento de estas clases de refuerzo al estudio, el alumno puede plantear sus dudas al profesor mediante el foro «Pregúntale al profesor de la asignatura», en el que se tratan aspectos generales de la asignatura al tiempo que se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas por parte del profesor. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	0
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Casanova, J. (2014). Historia de España. Volumen 8: República y Guerra Civil. Ed. Marcial Pons – Crítica.
• Fontana, J. (2017). El siglo de la revolución. Ed. Crítica.
• Hobsbawm, E. (2013). La Era del Imperio, 1875-1914. Ed. Crítica.
• Hobsbawm, E. (2011). Historia del siglo XX. Ed. Crítica.
• Palmer, R.R. y Colton, J. (1981). Historia contemporánea. Ed. Akal.
• Núñez Seixas, X. (2017). Historia de España. Volumen 10: La España en democracia. Ed. Marcial Pons – Crítica.
• Riquer, B. (2010). Historia de España. Volumen 9: La dictadura de Franco. Ed. Marcial Pons – Crítica.
• Villares PAZ, R. y Moreno Luzón, J. (2009). Historia de España. Volumen 7: Restauración y Dictadura. Ed. Marcial Pons – Crítica.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60 % de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40 % de la calificación final. Este 40 % de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Mónica Orduña Prada

Formación académica: Doctora en Historia Contemporánea, Universidad de Valladolid. Licenciada en Filosofía y Letras especialidad Hª Moderna y Contemporánea, Universidad Autónoma Madrid. Máster en Derecho Constitucional y Ciencia Política, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.

Experiencia:Ha impartido docencia en la Universidad Antonio de Nebrija, Universidad San Pablo CEU y Centro Asociado de la UNED en Guadalajara.

Líneas de investigación:Actividad investigadora centrada en la ayuda humanitaria y asistencia social durante la guerra civil y el primer franquismo en España. Vinculándola al contexto internacional, la ayuda del exterior y ámbitos de acción. También papel extraparlamentario de la mujer en la Segunda República.

Obviamente, al tratarse de formación online, puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual, podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR, y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal, te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.