Presentación

El objetivo general de esta asignatura, de acuerdo con los parámetros establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) y atendiendo al nivel establecido por la memoria del grado, es que adquieras un nivel intermedio (B1) de competencia en la expresión y comprensión de la lengua inglesa, tanto en su forma hablada como escrita, para que seas capaz de utilizarla en situaciones cotidianas como instrumento de comunicación y poder desenvolverte de una manera natural y espontánea en situaciones de dificultad básica.

Al finalizar el curso, serás capaz de:

• Comprender y utilizar frases y el vocabulario más habitual para describir con términos sencillos a tu familia y otras personas, tus condiciones de vida, tu origen educativo y tu trabajo (actuales y pasados).
• Comunicar tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos.
• Entender y buscar información específica y predecible de avisos y mensajes claros y sencillos y en escritos sencillos y cotidianos como cartas personales, menús y horarios.
• Conocer y usar aproximadamente 1200 palabras y frases más comunes.

Consulta los niveles del MCERL

Competencias básicas y generales

• CG1: Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
• CG2: Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
• CG3: Capacidad de aplicar las técnicas y procesos de creación y difusión de información y contenidos en sus distintas fases.
• CG6: Capacidad de analizar e identificar recursos, elementos, métodos y procedimientos empleados en la construcción de imágenes y relatos audiovisuales.
• CG7: Capacidad de comprender la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual.
• CG8: Ser capaces de establecer relaciones entre imágenes y sonidos, desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.
• CG9: Capacidad de desarrollar los modelos psicológicos desarrollados para la comunicación y la persuasión.
• CG10: Tener las habilidades y conocimientos suficientes para aplicar las tecnologías y sistemas usados para procesar, elaborar y transmitir los contenidos del proceso comunicativo.

Competencias académicas

• CA 25: Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
• CA26: Conocimiento del inglés en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.
• CA31: Conocimiento de la ética y deontología profesional así como del ordenamiento jurídico de la comunicación, que afecta tanto a la práctica profesional como al quehacer del comunicador.
• CA32: Comprensión de teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus lenguajes.
• CA33: Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
• CA34: Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
• CA39: Asimilar la importancia del buen uso de las fuentes en el periodismo.
• CA40: Identificar los géneros periodísticos y sus principales características.

Competencias profesionales

• CP11: Aplicación de técnicas y procedimientos de la composición visual a los diferentes soportes, partiendo del conocimiento de las leyes clásicas y de los movimientos estéticos y culturales de la historia de la imagen.
• CP12: Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
• CP13: Conocimiento de los procesos básicos para la elaboración de una obra audiovisual: creación de guiones, realización, edición, producción y postproducción.
• CP14: Análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica, así como las distintas variables influyentes en su configuración y procesos, tanto informativos como de entretenimiento generados por ellos y su influencia en la publicidad audiovisual.
• CP15: Gestión y manejo de bases de datos, tanto de fuentes de información, como de cualquier otro tipo de documentos útiles para la comunicación persuasiva o de entretenimiento.
• CP16: Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CP17: Conocimiento y capacidad para utilizar los recursos y posibilidades específicos de los medios tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (Internet), mediante la hipertextualidad.
• CP18: Conocimiento de las técnicas de comunicación aplicadas a la persuación.
• CP21: Capacidad y habilidad para dar forma creativa a mensajes persuasivos multimedia.
• CP23: Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de autoevaluación.
• CP24: Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.
• CP28: Redactar textos periodísticos de distintos géneros.

UNIT 1

• Presenting a Company
• Module I: Presentations
• Signposting
• Dealing with clients
• Administration. Taking messages
• Buying the perfect camper
• Vehicles
• The car doesn’t work

UNIT 2

• Administration. Business correspondence
• Administration. Asking for information
• We’re off
• Living under extreme conditions
• Highland Park: Reading comprehension

UNIT 3

• Management. Job Interview
• Module II: The Interview
• A business lunch
• Let’s go to the Isle of Wight
• Module III: Applying for a job: Curriculum Vitae
• How long has she lived in London?
• International Human rights

UNIT 4

• Management. Business trip
• Lost
• Are you a lone wolf?
• The right person for the job
• Module IV: Written communication: A cover letter
• Having a breakdown
• Fabrics

UNIT 5

• Administration. Fire drill – There is a fire!
• Management. Responsibilities
• Management. Health and safety – An accident at work
• Shouldn’t I?
• I feel ill
• Radio food programme – Listening comprehension
• Why don’t you come in?
• Module V: Written communication: A business report

UNIT 6

• Just a click away
• Business English VI: The internet and social networks
• International business
• Virtual world – Additional vocabulary
• We’ll keep in touch
• I’ll call you

UNIT 7

• Management. Making an order.
• Management. Around the office I
• Management. Around the office II
• What if…?
• Let’s be reasonable
• Agatha Christie – Reading comprehension

UNIT 8

• The office 1
• The office 2
• The office 3
• The office 4
• I owe you one
• I made biscuits

UNIT 9

• Financial vocabulary
• Typical situation – Opening an account
• Dialogue – At the bank
• The press – Additional vocabulary
• Business English VII: The newspaper
• He was no stranger to me
• Have you hear about her son?
• Why don’t you show me around?

UNIT 10

• Going on holiday
• A new restaurant
• I’m planning to go to Los Angeles
• Disneyland
• Barbados – Reading

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Observa la programación semanal que tienes disponible en el menú principal. Allí te indicamos qué parte del curso está previsto trabajar cada semana.

Descargar programación

2. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Lecciones del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico de las unidades correspondiente a esa semana.
   VÍDEO: ESTUDIO DE LAS LECCIONES
3. Dentro de las lecciones podrás ver las unidades (units) en las que se divide el curso. Pincha en cada una de ellas para visualizar el contenido. Te recomendamos que trabajes de forma ordenada siguiendo el orden propuesto en la programación: la dificultad irá en aumento y es importante que no te saltes nada para formar una buena base sobre la que ir aprendiendo.
4. Te recomendamos que asistas a las sesiones presenciales virtuales con el profesor. Para conocer la fecha concreta y hora de celebración de estas clases consulta las herramientas de comunicación del aula virtual. Tu tutor te informará de las novedades del curso.
5. Dedica tiempo las actividades planteadas en la programación semanal. Son actividades que completan el trabajo realizado en Lecciones. Envíalas a través de la herramienta Envío de actividades para que te orientemos sobre tu progreso.
6. Utiliza el foro Pregúntale al profesor para plantear cualquier dudas que tengas sobre el contenido de este curso.
7. Y por supuesto, cuenta con tu tutor para consultarle cualquier duda que tengas durante el curso.

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Murphy, R. (2018). Grammar in Use Intermediate Student's Book with Answers and Interactive eBook Self-study. Reference and Practice for Students of American English.4th ed. Cambridge University Press.
• Richards, Jack C., and Bohlke, D. (2018). Four Corners Level 3B. Student's Book with Online Self-Study. 2nd ed. Cambridge University Press.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 10%
Trabajos, proyectos y casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Francisco Manuel Pastor Marín

Formación académica: Licenciado en Periodismo, está especializado en comunicación organizacional, especialmente en el ámbito turístico, así como en redes sociales y peñodismo escrito. Su ámbito de especialización se ha ampliado también a la Histoña de la Comunícación y el Periodismo, Turismo y Desarrollo Sostenible.

Experiencia: Responsable de Comunicación del Centro Internacional de Formación de Autoridades y Líderes (CIFAL), organismo perteneciente a la agencia de Naciones Unidas UNlTAR, y del Foro para la Paz en el Mediterráneo, colabora como formador de la Organización Mundial del Turismo (OMT-UNWTO). Además, es senior advisor de Grant Thornton España. Anteriormente, ha sido director de Información y Participación Digital del Ayuntamiento de Málaga, así -como responsable de Comunicación del Área de Turismo en este mismo Ayuntamiento. Igualmente, fue jefe de sección de Información Nacional, Politica, Economía y Turismo del diario La Opiníón de Málaga. Ha colaborado con numerosos medios de comunicación de ámbito provincial e imparte cursos, seminarios y conferencias sobre comunicación, turismo y desarrollo sostenible. Desde el curso 2019/20 es profesor de la Universidad Intemacional de La Rioja.

Líneas de investigación: Su labor investigadora está centrada en el estudio de la comunicación organizacíonal, principalmente en el ámbito de la comunicación de los destinos turísticos. De hecho, su tesis doctoral está enfocado a1 análisis de la comunicación de los destinos turísticos internacionales a través de las redes sociales. Entre sus publicaciones, destacan 'La gestión de los medíos sociales en los destinos turísticos según sus directores de 't:omunícación' (2020); El uso de Facebook como herramienta de comunicación turística en los grandes destinos urbanos internacionales' (2020); y 'La comunicación de los grandes destinos internacionales en Twitter' (2020). También ha realizado investigaciones en el ámbito de la Historia de la Comunicación y está en -posesión del I Premio de Investigación Histórica 'Villa de Mijas'.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.