Última revisión realizada: 12/12/2022

Denominación de la asignatura: Creación de Proyectos Audiovisuales
Postgrado al que pertenece: Grado en Comunicación
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Optativa. Mención en Comunicación Audiovisual
Carácter de la asignatura: Optativa

Presentación

En esta asignatura se aborda lo necesario para el diseño y comercialización de un proyecto de ficción o entretenimiento. Se definirán conceptos clave como «formato» y «programa» así como los elementos que deben tenerse en cuenta durante su creación (concepto, frecuencia de emisión, planteamiento narrativo, estilo de realización, etc.). Además se describen los pasos para definir un adecuado dossier de venta y ejecutar un buen pitch.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
  • CG2: Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
  • CG3: Capacidad de aplicar las técnicas y procesos de creación y difusión de información y contenidos en sus distintas fases.
  • CG6: Capacidad de analizar e identificar recursos, elementos, métodos y procedimientos empleados en la construcción de imágenes y relatos audiovisuales.
  • CG7: Capacidad de comprender la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual.
  • CG8: Ser capaces de establecer relaciones entre imágenes y sonidos, desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.
  • CG10: Tener las habilidades y conocimientos suficientes para aplicar las tecnologías y sistemas usados para procesar, elaborar y transmitir los contenidos del proceso comunicativo.

Competencias académicas

  • CA25: Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
  • CA27: Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados.
  • CA34: Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
  • CA35: esarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
  • CA37: Conocer las características de la radio como medio de comunicación.
  • CA38: Conocer las características de los principales géneros y programas radiofónicos.
  • CA39: Asimilar la importancia del buen uso de las fuentes en el periodismo.
  • CA40: Identificar los géneros periodísticos y sus principales características.

Competencias profesionales

  • CP12: Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
  • CP16: Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
  • CP17: Conocimiento y capacidad para utilizar los recursos y posibilidades específicos de los medios tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet), mediante la hipertextualidad.
  • CP18: Conocimiento de las técnicas de comunicación aplicadas a la persuasión.
  • CP19: Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa y diseñar y establecer la estrategia de comunicación.
  • CP20: Capacidad y habilidad para gestionar los aspectos implicados en la comunicación interna de una empresa u organización.
  • CP21: Capacidad y habilidad para dar forma creativa a mensajes persuasivos multimedia.
  • CP22: Capacidad para diseñar, ejecutar y controlar un plan de marketing digital.
  • CP23: Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de autoevaluación.
  • CP24: Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.
  • CP27: Ser capaz de expresarse con fluidez en el medio radiofónico.

Tema 1. Género, formato y programa

  • Introducción y objetivos
  • Género, formato y programa
  • La ficción
  • Entretenimiento
  • Información
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Creación de una serie

  • Introducción y objetivos
  • Teleseries o dramas serializados
  • La serie procedimental
  • Sitcom
  • Proceso y herramientas de trabajo en la creación de una serie
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. El dosier de venta de una serie

  • Introducción y objetivos
  • La ficha y la sinopsis
  • Los personajes
  • Concepto y tono
  • Look
  • Carta del autor
  • Características de producción
  • Presentación y estilo de redacción
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. El pitch de venta

  • Introducción y objetivos
  • Foros donde realizar un pitch
  • Contenidos y estructura
  • Consejos para preparar bien un pitch
  • Elementos visuales
  • ¿Y después?
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. El entretenimiento

  • Introducción y objetivos
  • Formatos de entretenimiento
  • El concurso
  • El magacín
  • El humor
  • Los acontecimientos: las retransmisiones en directo

Tema 6. El docudrama

  • Introducción y objetivos
  • El docudrama como género
  • Tipos de docudrama
  • Formatos del docudrama

Tema 7. Dosier de venta de programas de entretenimiento

  • Introducción y objetivos
  • Ficha
  • Motivación o justificación
  • Concepto
  • Protagonistas
  • Decorado
  • Dinámica del programa, secciones
  • Propuesta de preguntas, pruebas y personajes
  • Variantes del formato, posibilidades internacionales
  • Maquetación del dosier

Tema 8. El documental

  • Introducción y objetivos
  • Características del documental
  • Clasificación temática
  • Intencionalidad del documental
  • Formatos de documental
  • Tendencias en el documental televisivo

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Clases en directo 15 100%
Recursos didácaticos audiovisuales 6 0
Estudio de material básico 50 0
Lectura de material complementario 25 0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación 29 0
Tutorías 16 30%
Trabajo colaborativo 7 0
Examen final 2 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Douglas, P. (2011). Cómo escribir una serie dramática de televisión.Alba.
  • Esgate, P. (2006). La Revolucion Del Marketing Del Entretenimiento: Acercando Los Magnates, Los Medios Y La Magia, Al Mundo. Buenos Aires: Nobuko.
  • Guerrero, E. (2010). El entretenimiento en la televisión española. Barcelona: Deusto.
  • Manzano, E. P. F., & Palomar, R. L. (2015). ¡Echa el anzuelo!: estrategias de pitch para jornadas audiovisuales y proyectos transmedia. Editorial UOC.
  • Meyers, L. (2010). Inside the TV writer's room: Practical advice for succeeding in television. Syracuse University Press.
  • Moreno Acosta A. M. (2021). Cine Amateur y Homecasting. Una mirada histórica a las visualidades contemporáneas. Kepes, 18(23), 243-271. https://doi.org/10.17151/kepes.2021.18.23.9
  • Sussman, S. (1995). Así se crean programas de televisión: cómo se hacen reportajes, series, concursos y anuncios: la creación televisiva, guiones, producción, cámara, grabación y edición. Rosaljai.
  • Tarkovski, A. (2019). Esculpir el tiempo. Reflexiones sobre el arte, la estética y la poética del cine. RIALP.
  • Tierno, M. (2005). The screenwriter's sourcebook: A comprehensive marketing guide for screen and television writers.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 10%
Trabajos, proyectos, y/o casos 20% - 40%
Test de evaluación 0% - 10%
Examen final 60% - 60%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!