Denominación de la asignatura: Antropología Social y Cultural
Postgrado al que pertenece: Grado en Educación Social
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Formación básica
Materia a la que pertenece Fundamentos de la acción socioeducativa

Presentación

La asignatura Antropología Social y Cultural tiene como objetivo principal que el alumnado se acerque al corpus de conocimiento de esta ciencia y sus relaciones con la Educación Social. Para ello, se hará un recorrido por la disciplina y se pondrá el foco de atención en aquellos elementos que son imprescindibles para la formación del futuro educador social. Entre ellos, la construcción del otro por la diferencia, la diversidad y la desigualdad; la metodología antropológica y, especialmente, la observación participante; temáticas actuales como el concepto de cultura, los procesos de formación de la identidad, las culturas juveniles, la antropología aplicada y la formación de saberes; y las relaciones entre la antropología y los derechos humanos.

En definitiva, se trata de que el alumnado adquiera competencias para analizar, comprender e interpretar la realidad social y su diversidad, y los procesos sociales en los que tendrá que intervenir como futuro educador social.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Analizar y sintetizar los fundamentos clave de los principales problemas socioeducativos de las sociedades actuales.
  • CG2: Comunicarse de manera oral y/o escrita en lengua española utilizando el vocabulario técnico propio de la intervención socioeducativa
  • CG3: Comprender las implicaciones éticas, sociales, psicológicas, antropológicas y políticas de la acción socioeducativa.

Competencias específicas

  • CE3: Conocer los elementos clave de la antropología social y cultural y su aplicación en el ámbito de la educación social.
  • CE5: Analizar diferentes modelos de Estados del bienestar contemporáneos que sirven de referencia para el ámbito de la educación social.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar atractivas y eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. ¿Qué es la antropología?

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • El concepto de cultura.
  • Finales del siglo XIX.
  • Entre las dos guerras mundiales.
  • Después de la Segunda Guerra Mundial.
  • ¿Qué es hoy la antropología?

Tema 2. La cultura

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Introducción.
  • Características de la cultura.
  • Etnocentrismo, relativismo cultural y derechos humanos.
  • Universalidad, particularidad y generalidad.
  • Mecanismos de cambio cultural.

Tema 3. Métodos y técnicas de investigación en antropología

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Introducción.
  • La etnografía.
  • La entrevista y la observación participante.
  • Describir, traducir, explicar, interpretar.

Tema 4. La construcción del otro por la diferencia y la diversidad

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Origen del ser humano y naturaleza humana.
  • Las semejanzas y las diferencias culturales.
  • El método comparativo y los mecanismos de construcción de la diferencia.
  • La construcción del otro por la diversidad.
  • ¿Por qué las sociedades humanas son distintas entre sí?
  • Las actitudes de los seres humanos frente a la diversidad.

Tema 5. La construcción del otro por la desigualdad

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Introducción.
  • El neomarxismo en antropología.
  • El concepto de hegemonía.
  • Mecanismos de construcción del «otro desigual».

Tema 6. Identidad

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Introducción.
  • Identidades colectivas.
  • Raza, identidades raciales y xenofobia.
  • Grupos étnicos y etnicidad.

Tema 7. La juventud: de culturas, subculturas y estilos

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • El concepto de culturas juveniles.
  • Análisis de las culturas juveniles.
  • La metáfora del reloj de arena.

Tema 8. Antropología aplicada

  • ¿Cómo estudiar este tema.
  • Introducción.
  • La antropología aplicada y la aplicación de la antropología.
  • La antropología aplicada como posición política.
  • Áreas de aplicación.
  • Ética de la antropología aplicada.

Tema 9. Producción de saberes e intervención social

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Introducción.
  • Miradas sobre la producción de conocimiento y la intervención.
  • De la investigación «sobre» a la investigación «con».

Tema 10. Entre la antropología y los derechos humanos

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • El debate del universalismo y el relativismo.
  • Los nuevos problemas de la antropología en relación a los derechos humanos.
  • Investigación crítica y activista.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal.
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Lecciones magistrales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final presencial 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

Boivin, Mauricio, R., A. y Arribas, V. (2004). Introducción. En M. Boivin, A. Rosato y V. Arribas (Eds.), Constructores de Otredad. Una introducción a la Antropología Social y Cultural (pp. 7-13). Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.

Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 2

Kottak, C. Ph. (2003). La cultura. En Autor, Introducción a la antropología Cultural. Espejo para la humanidad (pp. 21-36). Madrid: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. U.

Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 3

Kottak, C. Ph. (2003). La cultura. En Autor, Introducción a la antropología Cultural. Espejo para la humanidad (pp. 21-36). Madrid: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. U.

Velasco, H. y Díaz de Rada, A. (2006). Describir, traducir, explicar, interpretar. En Autor, La lógica de la investigación etnográfica (pp. 41-72). Madrid: Trotta.

Arjona, A. y Checa, J. C. (1998). Las historias de vida como método de acercamiento a la realidad social. Gazeta de Antropología, 14. Recuperado de http://digibug.ugr.es/handle/10481/7548

Disponibles en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 4

Boivin, Mauricio, R., A. y Arribas, V. (2004). La construcción del otro por la diversidad. En M. Boivin, A. Rosato y V. Arribas (Eds.), Constructores de Otredad. Una introducción a la Antropología Social y Cultural (pp. 55-71). Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.

Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 7

Feixa, C. (1999). De culturas, subculturas y estilos. En Autor, De jóvenes, bandas y tribus. Antropología de la juventud (pp. 84-105). Barcelona: Ariel.

Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 9

Hecht, A. C. (2007). De la investigación sobre a la investigación con. Reflexiones sobre el vínculo entre la producción de saberes y la intervención social. RUNA. Archivo para las ciencias del hombre, 27(1), 87-99.

Greenwood, D. (2000). De la observación a la investigación-acción participativa: una visión crítica de las prácticas antropológicas. Revista de Antropología Social, 9, 27-49.

Disponibles en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 10

Speed, Sh. (2006). Entre la antropología y los derechos humanos Hacia una investigación activista y comprometida críticamente. Alteridades, 16(31), pp. 73-85.

Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

 

Bibliografía complementaria

  • Bohannan, P. y Glazer, P. (2007). Antropología. Lecturas. Madrid: McGrawHill.
  • Bourdieu, P. (1987). Los estudiantes y la cultura. Barcelona: Labor.
  • Clifford, J. (2001). Dilemas de la Cultura. Antropología, literatura y arte en la perspectiva posmoderna. Barcelona: Gedisa.

  • Douglas, M. (1998). Estilos de pensar. Barcelona: Gedisa.
  • Friedman, J. (2001). Identidad cultural y proceso global. Buenos, Aires: Amorrortu.
  • Geertz, Cl. (1994). Conocimiento Local. Ensayos sobre la interpretación de las culturas. Barcelona: Paidós.
  • González, A. (1987). La construcción teórica en Antropología. Barcelona: Anthropos.
  • Harris, M. (1995). Antropología Cultural. Madrid: Alianza.
  • Lagunas, D. (2018). El quehacer del antropólogo. Métodos antropológicos para el estudio de la sociedad y la cultura. Barcelona: Bellaterra.
  • Lévi-Straus, C. (2004). Tristes trópicos. En M. Boivin, A. Rosato y V. Arribas (Eds.), Constructores de Otredad. Una introducción a la Antropología Social y Cultural (pp. 81-83). Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.
  • Moreno, P. (2014). De lo lejano a lo próximo: un viaje por la Antropología y sus encrucijadas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED.
  • Reynoso, C. (1996). Corrientes en Antropología contemporánea. Buenos Aires: Byblos.
  • Ríos, C. (2018). Ciudades obesogénigas y mujeres vulnerables: salud urbana y exclusión socioespacial en South Bronx, La Courneuve y Lomas del Sur. Guadalajara, México: ITESO.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 40%
Trabajos, proyectos y casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Santiago Prado Conde

Formación académica: Maestro especialista en educación primaria por la Universidad de Santiago de Compostela (USC), licenciado en Antropología Social y Cultural por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y Doctor en Antropología Social y Cultural por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).

Experiencia: Ha sido investigador postdoctoral y docente en la Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro – UTAD (Portugal), docente en la Universidad de Vigo (profesor asociado desde el curso escolar 2009-2010) y ha trabajado como investigador en el Museo Etnológico de la Xunta de Galicia sito en Ribadavia.

Líneas de investigación: Fue galardonado con el XII premio Vicente Risco de Ciencias Sociales en el año 2007, con la obra Novas Minorías nas Institucións Educativas. Sus líneas de investigación se han centrado en el campo de la educación y el patrimonio cultural, y en la actualidad se dirigen al campo del bienestar y la intervención social, principalmente el impacto de la crisis en las familias y las personas mayores. Pertenece al grupo de investigación EMIGRA de la UAB y al CETRAD (UTAD-Portugal).

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!