Presentación

Esta asignatura abordará fundamentos avanzados de la contabilidad analítica para la toma decisiones, planificación de costes y presupuestación. Para ello se estudiará los fundamentos y aplicaciones del direct-cost, el cálculo y gestión de costes basados en las actividades. También, los costes del ciclo de vida del producto, y los costes relacionados con la calidad.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Capacidad de análisis y síntesis en un entorno empresarial.
• CG2: Capacidad de organización y planificación en un entorno económico y financiero dinámico.
• CG3: Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones en un contexto empresarial
• CG4: Capacidad crítica y autocrítica en un contexto empresarial y/o económico-financiero.
• CG5: Habilidad para buscar, gestionar y analizar información de carácter económico y financiero.
• CG11: Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo sobre el ámbito empresarial y/o económico-financiero.
• CG12: Adquirir capacidades para la aplicación práctica de los conocimientos teóricos propios del ámbito económico-financiero.
• CG13: Desarrollar habilidades asociadas a la comunicación en público en un contexto empresarial.

Competencias específicas

• CE13: Desarrollar los procesos de cálculo de costes y resultados, así como preparar, analizar e interpretar los informes fruto de estos procesos.
• CE14: Capacidad para utilizar los informes de la Contabilidad de Gestión para analizar la eficiencia empresarial y apoyar las decisiones gerenciales.
• CE15: Capacidad para identificar las fuentes de información económico-financiera disponibles y conocer las técnicas y herramientas de análisis para la emisión de juicios.
• CE19: Planificar y gestionar el sistema de información financiera y contable de una organización.

Competencias transversales

• CT1: Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
• CT6: Habilidad para la generación de nuevas ideas, diseño y gestión de proyectos empresariales.

Tema 1. Sistemas de costes parciales: el modelo de direct-costing

• Introducción y objetivos
• Introducción y objetivos
• Sistemas de costes: completos y parciales
• El modelo full cost
• La imputación racional y la subactividad
• El modelo de direct-costing simple
• Determinación de márgenes: sus posibilidades como instrumento de gestión
• El modelo de direct-costing desarrollado con costes fijos directos
• El modelo de direct-costing desarrollado con centros de coste
• El modelo de direct-costing desarrollado a costes predeterminados
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Tema 2. El análisis de las relaciones coste-volumen-beneficio

• Introducción y objetivos
• El modelo C-V-B como instrumento de gestión: hipótesis básicas
• El punto muerto, punto de equilibrio o umbral de rentabilidad: determinación analítica y gráfica
• El margen de seguridad y los ratios de gestión
• Análisis de sensibilidad
• Limitaciones del análisis C-V-B
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Costes relevantes para la toma de decisiones

• Introducción y objetivos
• La información relevante para la toma de decisiones empresariales: características
• Aceptación o rechazo de pedidos especiales
• Disyuntiva entre producir o adquirir un bien o servicio
• Modificaciones en la gama de productos de la empresa
• La fijación de precios en la empresa: métodos basados en los costes
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Tema 4. El modelo ABC o de costes basados en las actividades

• Introducción y objetivos
• Antecedentes y fundamentos
• Las actividades en la empresa: delimitación y tipología
• Los inductores de coste
• Metodología del cálculo inherente al ABC
• El proceso de gestión en las actividades: ABM
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Otros enfoques relevantes en contabilidad de gestión

• Introducción y objetivos
• El coste del ciclo de vida del producto
• Los costes relacionados con la calidad
• La gestión de los costes ambientales
• El Cuadro de Mando Integral
• La programación y el control presupuestario
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Sistemas de costes completos predeterminados (I): modelo anglosajón de costes estándar

• Introducción y objetivos
• Modelo de costes estándar: el coste estándar y su determinación
• Cálculo y análisis de las desviaciones en el coste de materiales directos
• Cálculo y análisis de las desviaciones en el coste de la mano de obra directa
• Cálculo y análisis de las desviaciones en costes indirectos de fabricación
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Sistemas de costes completos predeterminados (II): modelo español

• Introducción y objetivos
• Características del modelo
• Desviaciones en centros de costes de aprovisionamiento
• Desviaciones en centros de costes de transformación
• Desviaciones en costes presupuestados
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura”, a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas y en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Aibar Guzmán, B. y Aibar Guzmán, C. (2022). Contabilidad de costes y gestión. Teoría y práctica. Madrid: Garceta.
• Álvarez-Dardet, C. y Gutiérrez, F. (coords.). (2010). Contabilidad de Gestión: Profundización en el cálculo del coste y proceso de planificación y control. Madrid: Pirámide.
• Blanco, F. (2006). Contabilidad de costes y de gestión. Bilbao: Ediciones Deusto.
• Buendía, D. y García, E. (coords.). (2016). Casos prácticos de contabilidad de gestión. Madrid: Pirámide.
• Campanella, J. (1992). Principios de los costes de la calidad. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.
• Castelló, E. y Lizcano, J. (1994). El sistema de gestión y de costes basado en las actividades. Madrid: Instituto de Estudios Económicos.
• Fernández, A., Gutiérrez, G., Donoso, R. y Martín, J. (1994). Contabilidad de Costes y Contabilidad de Gestión. Ejercicios y Soluciones. Madrid: McGraw-Hill.
• Fullana Belda, C. y Paredes Ortega, J.L. (2021). Cost management manual. Madrid: Universidad Pontificia de Comillas.
• Horngren, C. T., Forster, G. y Datar, S. M. (2007). Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial (12.ª ed.). México: Prentice-Hall Hispanoamericana.
• Kaplan, R. S. y Norton, D. P. (1997). El cuadro de mando integral. Barcelona: Gestión 2000.
• Kaplan, R. S. y Norton, D. P. (2001). Cómo utilizar el cuadro de mando integral para implantar y gestionar su estrategia. Barcelona: Gestión 2000.
• Prieto, B., Santidrián, A. y Aguilar, P. (2006). Contabilidad de costes y de gestión. Un enfoque práctico. Madrid: Delta.
• Requena, J. M. y Vera, S. (2008). Contabilidad interna (Contabilidad de costes y de gestión). Cálculo, análisis y control de costes y resultados para la toma de decisiones (3.ª ed.). Barcelona: Ariel Economía.
• Ripoll, V. M. y Balada, T. J. (2004). Información de costes para la toma de decisiones. Madrid: Gestión 2000.
• Sáez, A., Fernández, A. y Gutiérrez, G. (2004). Contabilidad de Costes y Contabilidad de Gestión (2 vol., 2.ª ed.). Madrid: McGraw-Hill.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos	0% - 40%
Test de evaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Alejandro Martínez Villacorta

Formación académica: Licenciado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) por la Universidad Complutense (CEES). Máster Oficial en la Gestión de Proyectos Tecnológicos (UNIR). Curso de Gestión de Tesorería en Centro de Estudios Financieros (CEF). Especialista en Control de Gestión por CESMA (6 meses). Máster en Auditoría, Instituto de Estudios Superiores San Pablo CEU, Madrid.

Experiencia: Profesor en Contabilidad de Costes (UNIR), así como del Máster en Dirección Financiera en el área de Selección de Inversiones (UNIR). Ha realizado más de 150 acciones formativas en Análisis financiero y de negocio a una de las empresas más representativas del IBEX. Además, en la actualidad desarrolla su actividad profesional en Helpia Consulting como socio director y en Stay Consulting como consultor sénior.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con las lecturas que se te indican en el tema. Esto te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales. Consulta, además, la otra sección del tema que contiene material complementario (A fondo).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (foros de debate). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, A fondo, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

• Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor-tutor.
• Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
• ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
• Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!