Presentación

El curso de Creación y Gestión de Empresas proporciona las herramientas necesarias para crear una empresa. Los contenidos de esta asignatura incluyen desde los fundamentos teóricos del emprendimiento digital hasta su aplicación con la explicación de cómo crear una empresa digital.

La forma de trabajar está cambiando a pasos agigantados y muchas personas que quieren dedicarse a su propio proyecto se decantan por el emprendimiento digital. El emprendimiento digital se ha convertido en un habilitador para la transformación digital de las empresas y la economía de los países .

Las empresas digitales que cuentan con lideres colaborativos y no tradicionales se rigen por el principio del Mínimo Producto Viable (MPV). Se trata de lanzar al mercado un producto en fase beta y su desarrollo y evolución se da en función de la opinión y demanda de los usuarios/clientes y del mercado. Las herramientas digitales son esenciales para llevar a cabo esta transformación de manera exitosa. No solo es tener presencia online, o desarrollar una estrategia de marketing para dar a conocer un producto o mejorar la experiencia del cliente, sino el uso de plataformas que permitan automatizar procesos, pero que al mismo tiempo ofrecen la posibilidad de que empleados y empresa estén conectados.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Capacidad crítica y autocrítica en un contexto empresarial.
• CG2: Capacidad de análisis y síntesis en un entorno organizacional.
• CG3: Capacidad de aprendizaje autónomo.
• CG4: Capacidad de organización y planificación en un entorno cambiante.
• CG6: Capacidad para analizar información organizacional.
• CG7: Capacidad para la búsqueda de información de tipo empresarial.
• CG8: Capacidad para la resolución de problemas propios del mundo de la empresa.
• CG11: Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo sobre el ámbito empresarial y/o económico-financiero.
• CG12: Adquirir capacidades para la aplicación práctica de los conocimientos teóricos propios del ámbito económico-financiero.
• CG13: Desarrollar habilidades asociadas a la comunicación en público en un contexto empresarial.

Competencias específicas

• CE5: Identificar y evaluar la trascendencia jurídica y de la planificación fiscal que inciden en la actividad financiera y contable en el ámbito empresarial.
• CE6: Ser capaz de conocer y comprender los conceptos del Marketing-mix (producto, precio, promoción y distribución), y aplicarlos a la toma de decisiones comerciales de la empresa.
• CE7: Capacidad para desarrollar e implantar planes estratégicos de comercialización, de producción y financiero en las empresas.
• CE8: Ser capaz de interpretar y aplicar los conceptos y métodos que se emplean para la toma de decisiones estratégicas en el ámbito económico-financiero, en un entorno nacional e internacional.
• CE9: Identificar las diferentes etapas de crecimiento económico y relacionarlas con las situaciones actuales para aplicar los conceptos de estructura económica (sectores productivos, sus cambios y evolución) a la toma de decisiones empresariales.
• CE11: Capacidad para elaborar e interpretar los estados de información económico-financiera, tanto individuales como consolidados, para la toma de decisiones en el ámbito empresarial.
• CE12: Ser capaz de elaborar un diagnóstico de la situación y resultados de la empresa, identificar y diagnosticar problemas empresariales y ofrecer soluciones de forma razonada.
• CE13: Desarrollar los procesos de cálculo de costes y resultados, así como preparar, analizar e interpretar los informes fruto de estos procesos.
• CE15: Capacidad para identificar las fuentes de información económico-financiera disponibles y conocer las técnicas y herramientas de análisis para la emisión de juicios.
• CE18: Capacidad de aplicar métodos y técnicas (Leyes de capitalización y descuento simples y compuestos) para la valoración de las consecuencias de los fenómenos económicos-financieros por medio de modelos adecuados (Valor actual neto, tasa interna de retorno, plazo de recuperación, CAPM, etc) para la toma racional de decisiones empresariales.
• CE19: Planificar y gestionar el sistema de información financiera y contable de una organización.
• CE20: Identificar, conocer y gestionar las principales herramientas informáticas para gestionar y analizar la información económica, financiera y contable.
• CE22: Conocer los procesos de creación de empresas, y comprender las particularidades de la gestión emprendedora (idea de negocio, herramientas de creatividad y reconocimiento de oportunidades de negocio).
• CE23: Conocer el funcionamiento de las diferentes operaciones bancarias e instrumentos financieros, y su influencia en las decisiones de inversión y financiación en el ámbito empresarial.

Competencias transversales

• CT1: Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
• CT5: Desarrollar iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor, en el mundo empresarial y financiero.
• CT6: Habilidad para la generación de nuevas ideas, diseño y gestión de proyectos empresariales.

Tema 1. Fundamentos del emprendimiento digital

• Introducción y objetivos
• ¿Qué es el emprendimiento digital?
• Empresas en el entorno digital
• Trayectoria de los modelos de negocios digitales
• Referencias bibiliográficas

Tema 2. Modelos de negocios digitales

• Introducción y objetivos
• Modelos de negocios basados en la digitalización y la publicidad
• Modelos de negocios de suscripción, ecommerce y SaaS
• Modelos de negocios basados en big data
• Modelos de negocios basados en blockchain
• Referencias bibiliográficas

Tema 3. Diseño del modelo de negocio   

• Introducción y objetivos.
• Idea de negocio, modelado y análisis
• Análisis del entorno del negocio
• Metodologia LeanStartup
• Design thinking y sus fases
• Business model Canvas
• Referencias bibiliográficas
  

Tema 4. Gestión, inversión y financiación

• Introducción y objetivos
• Contabilidad del emprendedor y Lean Plan financiero
• Donde financiarse y elaborar un plan financiero
• Business plan
• Resumen ejecutivo
• Elevator Pitch
• Referencias bibiliográficas
  

Tema 5. Inteligencia emocional y emprendimiento

• Introducción y objetivos
• El emprendedor digital: inteligencia emocional
• Gestion de las emociones
• Motivacion y resiliencia
• Habilidades personales y liderazgo
• Trabajo en equipo y captacion de talento
• Referencias bibiliográficas

Tema 6. Nuevas tecnologias

• Introducción y objetivos
• Importancia de las nuevas tecnologías
• Barreras tecnológicas y retos para la innovació
• Internet de las cosas 
• Robótica
• Realidad virtual
• Referencias bibiliográficas

Tema 7. Marketing digital

• Introducción y objetivos
• Estrategia de ventas
• Estrategias de marketing Digital
• Canales digitales de comercialización
• Referencias bibiliográficas

Tema 8. Aspectos legales y redes para emprendedores digitales

• Introducción y objetivos
• El emprendedor digital: inteligencia emocional
• Mentoring y coaching para emprendedores digitales
• Redes de apoyo para los emprendedores digitales
• Referencias bibiliográficas

Tema 9.  Innovación tecnología, disruptiva y de valor

• Introducción y objetivos
• ¿Qué es la innovación? 
• Tipos de innovación 
• Innovación disruptiva, tecnológica y de valor  
• Referencias bibiliográficas

Tema 10. Metodologias ágiles

• Introducción y objetivos
• Que son las metodologias ágiles
• ¿Qué son las metodologías ágiles?
• Scrum
• Kanban
• La estrategia de océano azul y business model innovation
• Referencias bibiliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Echegaray, G. (2017). Empresas con alma, empresas con futuro. Madrid: Pirámide.
• Laloux, F (2017). Reinventar las organizaciones. Barcelona: Arpa Ediciones.
• Moote, I (2014). Design Thinking para la innovacion estratégica. Madrid: Empresa activa.
• Osterwalder, A. y Pigneur, Y. (2014). Diseñando la propuesta de valor: cómo crear los productos y servicios que tus clientes están esperando. . País Vasco: Deusto S. A.
• Pérez, M (2017).Cuando eramos emprendedores: 100 historias sobre los comienzos de las grandes empresas de hoyMadrid: Editorial Tregolam.
• Ramirez Cuenca, M.A (2018).Emprender en la era digital. Guia practica para elaborar tu plan de negocios e internacionalizarte a través del ecommerce ebook Madrid: Círculo Rojo.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 10%
Trabajos, proyectos y/o casos	10% - 30%
Test de evaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Jorge García Martín

Formación académica: Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Politéctica de Valencia. Licenciado en periodismo por la Universidad Politécnica de Valencia.

Experiencia: 1. Académica: Profesor de UNIR y de la Escuela Universitaria "Cámara de Comercio de Bilbao /UPV. 2. Profesionales: Socio Consultor en COMMA, S.L., empresa orientada al marketing operativo, asociado a Consultores de Comunicación Global, S.L. También ha sido Director de Comunicación de Seguros Bilbao.

Líneas de investigación: Líneas de investigación centradas en la psicología de la Comunicación Social, el marketing y la economía.

Joaquín Azpitarte

Formación académica: Ingeniero de Organización Industrial por la UPC, Arquitecto Técnico por la UPM, Máster en Project Management por La Salle BES, Máster en Economía por la URJC, Máster en Valoraciones por la UE y Doctor en Economía por la URJC.

Experiencia: Profesor universitario, investigador. Profesional independiente con más de 20 años de experiencia. He sido posdoctoral research visiting scholar en las universidades de Nueva York y Texas Tech.

Líneas de investigación: Organización empresarial, management, órdenes espontáneos en organizaciones, ética empresarial, urban Economics.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.