Presentación

La creciente concentración de población y de actividades económicas en las ciudades está provocando una expansión rápida e incontrolada de las superficies urbanas y un aumento en la cantidad de problemas socioambientales en las áreas centrales. El dinamismo y complejidad de las ciudades hace necesario estudiarlas desde diferentes disciplinas, entre las que se encuentra la Geografía Urbana. Esta ciencia analiza, desde un enfoque sociocultural, las variables y aspectos que explican la forma y el funcionamiento de las ciudades.

La asignatura se enmarca en el tercer módulo del grado “El Mundo y su Transformación Sociocultural”, cuyo principal objetivo es explicar los cambios que las sociedades han experimentado a lo largo de la Historia y conocer la incidencia humana en la transformación del medio natural. Esta disciplina, contenida en la materia “Sociedad”, se centra en el estudio del fenómeno urbano en su contexto histórico, espacial, morfológico, funcional, social y ambiental, mediante el análisis de los sistemas urbanos y las ciudades en su doble dimensión: como lugares que se integran en redes y como espacios interiores. Con este enfoque, se pretende capacitar al estudiante para que conozca y sepa interpretar los paisajes urbanos, así como enfrentarse a las problemáticas que presentan.

El contenido de la asignatura se estructura en tres grandes bloques. El primero se centra en el concepto de ciudad, sus orígenes y evolución. El segundo profundiza en el estudio de los sistemas urbanos, la morfología, estructura y funcionalidad de las ciudades, incluidas su gobernanza y planificación. El último ahonda en la ciudad como un espacio vivo y vivido, focalizándose en los grandes problemas socioambientales actuales y futuros retos del siglo XXI.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG2: Conocer y ser capaz de comprender las características generales del medio geográfico del planeta.
• CG3: Ser capaz de comprender y formular razonamientos críticos sobre la incidencia humana en la transformación del espacio.
• CG4: Ser capaz de describir e interrelacionar las manifestaciones políticas, sociales, económicas y culturales de la actividad humana en las distintas épocas históricas.
• CG6: Ser capaz de reconocer y valorar las relaciones entre las diferentes culturas, religiones o líneas de pensamiento.
• CG7: Conocer las características del patrimonio natural y cultural.
• CG8: Ser capaz de utilizar apropiadamente la información procedente de diferentes tipos de fuentes y recursos relativos a la Historia y/o Geografía.
• CG9: Ser capaz de utilizar el lenguaje técnico propio de las materias de Historia y/o  Geografía.
• CG10: Ser capaz de aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la búsqueda, elaboración y presentación de contenidos relativos a la Historia y/o Geografía.
• CG11: Ser capaz de sintetizar los conocimientos de diferentes áreas afines a Historia y/o Geografía y organizarlos de manera coherente.
• CG13: Ser capaz de diseñar proyectos para la gestión y difusión del patrimonio natural y cultural.

Competencias específicas

• CE4: Ser capaz de analizar e interpretar el paisaje natural, rural, urbano e industrial.
• CE5: Conocer las dinámicas demográficas y ser capaz de relacionarlas con los procesos históricos en distintas épocas.
• CE6: Ser capaz de identificar y valorar la diversidad natural y humana de las distintas regiones del planeta.
• CE11: Ser capaz de leer, analizar e interpretar los mapas y utilizar las herramientas básicas de Sistemas de Información Geográfica.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Ciudad y Geografía Urbana

• Introducción y objetivos
• La ciudad: una realidad que importa
• ¿Qué es la ciudad?
• El estudio de la ciudad desde la Geografía Urbana
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Historia de las ciudades I: de los primeros asentamientos a la ciudad musulmana

• Introducción y objetivos
• Las primeras ciudades: Mesopotamia y Egipto
• Grecia y las ciudades en el Helenismo
• La urbanización en el Imperio Romano
• La ciudad islámica.
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Historia de las ciudades II: la ciudad medieval, renacentista y barroca

• Introducción y objetivos
• La ciudad cristiana medieval
• La ciudad renacentista
• La ciudad barroca
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Historia de las ciudades III: urbes industriales y postindustriales

• Introducción y objetivos
• La ciudad industrial
• La ciudad postindustrial
• Un urbanismo descontrolado
• Le Corbusier
• La Ciudad Jardín de Howard
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Un planeta urbano

• Introducción y objetivos
• La urbanización: un proceso discontinuo
• La ciudad mundial
• El archipiélago metropolitano
• Las funciones urbanas
• La especialización funcional
• El área de influencia urbana
• Redes urbanas. Tipologías
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Forma y estructura urbana

• Introducción y objetivos
• Morfología urbana
• La estructura urbana o mosaico urbano
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Movilidad interurbana e intraurbana

• Introducción y objetivos
• La importancia de los transportes
• Sistemas y modos de transporte interurbanos
• Modos de transporte intraurbanos
• Referencias bibliográficas

Tema 8. El planeamiento urbano y las políticas de recuperación de los centros

• Introducción y objetivos
• Actores sociales de la ciudad
• El planeamiento urbano
• Referencias bibliográficas

Tema 9. La ciudad como espacio vivido y percibido

• Introducción y objetivos
• Características de la población urbana
• Desigualdades sociales en la ciudad
• La cohesión social
• Percepción y comportamiento ciudadano
• Sentidos emocionales del lugar
• El paisaje urbano
• Referencias bibliográficas

Tema 10. Medio ambiente urbano

• Introducción y objetivos
• Problemas ambientales en la ciudad
• Hacia la sostenibilidad urbana
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Sesiones virtuales asíncronas	6 horas	0
Estudio del material básico	52 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Capel, H. (2002). La morfología de las ciudades. I Sociedad, cultura y paisaje urbano. Barcelona, El Serbal, p. 544
• Fouberg, E. H. y Murphy, A. B. (2020). Human geography: people, place, and culture. John Wiley & Sons, p. 512
• García y Bellido, A. (2009). Urbanística de las grandes ciudades del mundo antiguo. Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, p. 412
• Goitia, F. C. (1968). Breve historia del urbanismo. Madrid: Alianza, p. 286
• Jacobs, J. (2013). Muerte y vida de las grandes ciudades. Madrid, Capitan Swing, p. 488
• Lois, R. C. (Coord.) (2012). Los espacios urbanos. El estudio geográfico de la ciudad y la urbanización. Madrid, Grupo editorial s. XXI, p. 456
• Escolano, S. (2018). Los espacios urbanos: procesos y organización territorial. Elementos para su estudio en el grado de “Geografía y Ordenación del Territorio”. Zaragoza, Departamento de Geografía y Ordenación del Territorio de la Universidad de Zaragoza, p. 276
• Zárate, A. (1991). El espacio interior de la ciudad. Madrid, Editorial Síntesis, p. 253
• Zárate, A. (2012). Geografía urbana: dinámicas locales, procesos globales. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, p. 352
• Zárate, A. (2012). En torno a la ciudad y la forma urbana. Sociedad y Paisaje. Madrid, Editorial Académica Española, p. 236

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 30%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos	10% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 30%
Examen final presencial	60% - 60%

Miguel Puig Cabrera

Formación académica: Doctor en Geografía (departamento de Geografía Humana), dentro de la línea de investigación de la geografía del turismo. Distinción cum laude y Premio Extraordinario de Doctorado (Curso 2019/2020) por la Universidad de Sevilla. Mención Internacional.

Experiencia: Desde 2016 es consultor en proyectos para el sector público, centrándose en planificación estratégica, turismo sostenible, así como Smart Cities y Destinos Turísticos Inteligentes. Gestión y captación de fondos europeos. Desde 2019-2021 fue profesor visitante en la Universidad Tecnológica de Santiago (República Dominicana). Asimismo, ha sido docente en otras universidades españolas. Es autor de publicaciones de impacto y ha dictado ponencia en congresos internacionales (México, USA, Rep. Dom.)

Líneas de investigación: Su línea de investigación se centra en el diseño y gestión de modelos de desarrollo turístico sostenibles alineados con la Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incluyendo metodologías de Sistemas de Información Geográfica (SIG), Modelos Multidecisionales, Sistemas de Ecuaciones Estructurales (PLS-SEM), así como técnicas econométricas, especialmente, datos de panel.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.