Denominación de la asignatura: España Contemporánea y Actual
Grado al que pertenece: Grado en Historia y Geografía
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Cuarto curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Obligatorio
Materia a la que pertenece: Historia de España

Presentación

La asignatura de España Contemporánea y Actual del Grado en Historia y Geografía tiene como uno de sus principales objetivos conocer cómo se ha ido desarrollando uno de los periodos más recientes de nuestro país y cómo, a pesar de las diferencias España no ha permanecido ajena al contexto europeo e internacional.

Desde un punto de vista cronológico constituye la continuación de la asignatura de “España: Del nacimiento del Imperio a su Ocaso”. Entre el desastre de 1898 y el comienzo de la guerra civil española en 1936, España vivió algunas de las décadas más apasionantes y decisivas de su Historia contemporánea. Nos remontamos un siglo atrás, el siglo XX, lleno de hechos y acciones que deben hacernos reflexionar en torno a cómo se ha ido configurando la sociedad actual.

El temario hace un recorrido en el que se aprecia cómo España salió de un sistema político: la Restauración hasta la implantación de la democracia en nuestro país con la llegada de la Segunda República. Es un período en el que se pasa de la inestabilidad gubernamental, a la expresión de propósitos regeneracionistas, a los golpes militares y a los proyectos constitucionales. Considerada como un sistema constitucional y político que luchaba por ser estrictamente democrático, y que fue derrotada, no en días o meses sino en tres años de guerra civil.

Una vez consumada la derrota, los nuevos poderes establecidos por la fuerza de las armas procedieron de manera distinta a como había sucedido en 1931. El nuevo Estado, la dictadura, se edificó sobre la represión que no tenía ya como objetivo conseguir la victoria sino que quería erradicar el anarquismo, el socialismo, la masonería, el separatismo y especialmente el liberalismo que había traído la democracia con sus partidos y la lucha de clases con los sindicatos. Y tuvieron que pasar casi 40 años para que llegásemos a la transición. Es un proceso político, el paso de una dictadura a una democracia. Una democracia en la que la soberanía popular, el consenso o la plena integración en Europa son algunas de sus características más significativas. En este recorrido se llega hasta el siglo XXI puesto que la asignatura concluye en el año 2020, nuestra Historia Actual. Sin que parezca una obviedad muchos de los acontecimientos que se exponen en esta asignatura han ido formulando el devenir de nuestra sociedad hasta hoy en día.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Conocer la estructura diacrónica del pasado de la humanidad, desde la Prehistoria hasta el Presente.
  • CG3: Ser capaz de comprender y formular razonamientos críticos sobre la incidencia humana en la transformación del espacio.
  • CG4: Ser capaz de describir e interrelacionar las manifestaciones políticas, sociales, económicas y culturales de la actividad humana en las distintas épocas históricas.
  • CG5: Conocer y ser capaz de emplear los principales enfoques metodológicos de la Historia para describir y analizar crítica y reflexivamente los procesos y acontecimientos del pasado.
  • CG6: Ser capaz de reconocer y valorar las relaciones entre las diferentes culturas, religiones o líneas de pensamiento.
  • CG8: Ser capaz de utilizar apropiadamente la información procedente de diferentes tipos de fuentes y recursos relativos a la Historia y/o Geografía.
  • CG11: Ser capaz de sintetizar los conocimientos de diferentes áreas afines a Historia y/o Geografía y organizarlos de manera coherente.

Competencias específicas

  • CE1: Ser capaz de comprender los procesos de cambio y continuidad entre las sucesivas épocas: Prehistoria, Historia Antigua, Medieval, Moderna, Contemporánea y del Presente.
  • CE2: Conocer y ser capaz de comprender los principales procesos y acontecimientos de la historia de España.
  • CE5: Conocer las dinámicas demográficas y ser capaz de relacionarlas con los procesos históricos en distintas épocas.
  • CE9: Conocer las dinámicas económicas y ser capaz de comprender los factores que han determinado su desigual desarrollo en distintas partes del mundo a lo largo de la Historia.
  • CE14: Conocer las principales corrientes historiográficas y ser capaz de comprender los actuales debates historiográficos.
  • CE17: Ser capaz de leer, analizar e interpretar registros arqueológicos y fuentes epigráficas y documentales.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1: El inicio del siglo XX en España (1902-1930)

  • Introducción y objetivos
  • La Monarquía parlamentaria de Alfonso XIII. La crisis del sistema
  • Búsqueda de soluciones: el Regeneracionismo
  • El papel de los nacionalismos
  • La Dictadura de Primo de Rivera
  • Referencias bibliográficas

Tema 2: La Segunda República (1931-1936)

  • Introducción y objetivos
  • Entre la fiesta popular y la ruptura bélica
  • Un contexto internacional desfavorable
  • El bienio republicano-socialista
  • El bienio radical-cedista
  • El Frente Popular. El abrupto final de la República
  • Referencias bibliográficas

Tema 3: La Guerra Civil (1936-1939)

  • Introducción y objetivos
  • Inicio de la sublevación
  • Internacionalización del conflicto: La postura de No Intervención y las Ayudas
  • La división de España: desorganización política frente a centralización política
  • Desarrollo de la guerra, etapas y frentes
  • Fin de la guerra. Consecuencias inmediatas
  • Referencias bibliográficas

Tema 4: El primer franquismo (1939-1952)

  • Introducción y objetivos
  • Definición del régimen: el personalismo
  • La posguerra: represión, desmovilización social y autarquía.
  • Las Leyes Fundamentales
  • Posición en el ámbito internacional: De la Segunda Guerra Mundial al aislamiento
  • El papel de la Iglesia
  • Referencias bibliográficas

Tema 5: La consolidación del franquismo (1953-1975)

  • Introducción y objetivos
  • El fin del aislamiento
  • La modernización socioeconómica. Estabilización y Planes de Desarrollo
  • La influencia del desarrollo económico en la sociedad
  • Conflictos sociales y oposición
  • La nueva legislación
  • De Carrero Blanco a Arias Navarro
  • El final del franquismo. La agonía de la Dictadura
  • Referencias bibliográficas

Tema 6: El proceso de construcción de la democracia: la Transición en España (1975-1978)

  • Introducción y objetivos
  • Protagonistas individuales y colectivos
  • De la Ley a la Ley: la Ley para la Reforma Política
  • Las primeras elecciones de la democracia
  • El consenso para edificar la democracia: los Pactos de La Moncloa y la Constitución de 1978
  • Referencias bibliográficas

Tema 7: De Adolfo Suárez a Leopoldo Calvo Sotelo (1979-1982)

  • Introducción y objetivos
  • El desarrollo autonómico, el diseño de una nueva organización territorial
  • El fin de un liderazgo: Adolfo Suárez frente a la oposición y su partido
  • El intento de golpe de Estado, una amenaza a la democracia
  • Leopoldo Calvo Sotelo: España entra en la OTAN y primeros pasos para la integración de España en Europa
  • La cultura y los nuevos movimientos sociales
  • Referencias bibliográficas

Tema 8: El relevo político, los gobiernos del PSOE (1982- 1996)

  • Introducción y objetivos
  • Las elecciones del cambio, una nueva etapa en la sociedad española
  • La política económica: ajustes y consolidación del estado del bienestar
  • España en el concierto internacional: Sí a la OTAN y Entrada en la CEE
  • Políticas sociales y Educación
  • La lucha contra el terrorismo: Acción policial y conversaciones
  • El fin de las mayorías absolutas: Corrupción y crispación social
  • Referencias bibliográficas

Tema 9: La nueva alternativa, los gobiernos del Partido Popular (1996-2004)

  • Introducción y objetivos
  • La cohesión del centro derecha, la vía para el triunfo electoral
  • La búsqueda de la estabilidad económica. Unión Económica Monetaria
  • Política exterior. Una estrategia de Estado
  • El terrorismo. Espíritu de Ermua y actitud del nacionalismo vasco
  • La legislatura de la mayoría
  • El dramático fin de la legislatura: los atentados del 11-M en Madrid
  • Referencias bibliográficas

Tema 10: La España Actual (2004-2020)

  • Introducción y objetivos
  • El PSOE vuelve al poder (2004-2011). La crisis económica sacude a España.
  • Mariano Rajoy (2011-2018). El fin del bipartidismo
  • La moción de censura y los gobiernos de Pedro Sánchez
  • 2020, crisis del Coronavirus
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Sesiones virtuales asíncronas 6 horas 0
Estudio del material básico 52 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • ÁLVAREZ JUNCO, J. Y SCHUBERT, A. (eds.) Nueva historia de la España contemporánea (1808-2018). Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2018.   
  • COMELLAS, J.L. Historia de España Contemporánea. RIALP, Madrid, 2014. 
  • DÍAZ GIJÓN, J. FERNÁNDEZ NAVARRETE, D. GONZÁLEZ, M. MARTÍNEZ LILLO, P. SOTO CARMONA, A. Historia de la España Actual: 1939-2000. Autoritarismo y democracia. Marcial Pons, Madrid, 2001. 
  • MARTORELL, M. JULIÁ, S., Manual de Historia política y social de España (1808-2018). RBA Libros, Barcelona, 2019. 
  • ORTIZ HERAS, M. (coord.). (Manual de) Historia Contemporánea de España siglo XX. Del Desastre del 98 a la crisis sistemática actual. Albatán Ediciones, Albacete, 2018. 
  •  PASAMAR, G. La Transición española a la democracia ayer y hoy. Memoria cultural, historiografía y política. Marcial Pons, Madrid, 2019. 
  • PINILLA, A. La transición en España. España en transición. Historia reciente de nuestra democracia. Madrid, Alianza Editorial, 2021.
  • RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, J.L., NÚÑEZ DE PRADO, S., Historia de la España actual. Editorial Universitas, Madrid, 2014 

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante 0% - 30%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos 10% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 30%
Examen final presencial 60% - 60%

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!