Presentación

Esta asignatura constituye la base fundamental para la formación de los graduados sociales, profesionales cuyas funciones son el asesoramiento en el ámbito laboral, las prestaciones asistenciales de los sistemas públicos y privados y la gestión de los recursos humanos dentro de las organizaciones empresariales.

Tiene como objetivo la formación de profesionales capacitados para acceder a distintos mercados de trabajo. Fruto de la multidisciplinariedad de sus estudios, cuyas materias se combinan para ofrecer competencias y contenidos variados, que facilitan el acceso a diversos mercados de trabajo, así como al estudio de diversos cursos de formación de carácter transversal.

Se trata de formar profesionales polivalentes, que actúen en las diversas áreas del mundo del trabajo. Desde las más tradicionales, como el asesoramiento jurídico-laboral, la gestión en materias de seguridad social o la dirección de los RRHH, hasta otras nuevas como la mediación de conflictos, negociación colectiva, prevención de riesgos laborales, políticas socio-laborales o economía social. Para hacer esto factible, la asignatura se articula en 10 temas cuya función es la de habilitar el alumno para el desarrollo de su actividad laboral futura en un mercado laboral tan dinámico como interactivo con las nuevas tecnologías

Esta asignatura posibilita dar un primer paso hacia el mercado de trabajo mediante una oferta amplia de conceptos y regulaciones del mundo laboral y gestión de recursos empresariales.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG4: Habilidad para buscar, gestionar y analizar información en el ámbito de los recursos humanos y relaciones laborales.
• CG5: Capacidad para aplicar los conocimientos a la toma de decisiones y la resolución de problemas relativos a la gestión de los recursos humanos y las relaciones de trabajo y al diseño de estrategias y políticas socio-laborales.
• CG6: Interrelacionar las distintas disciplinas que configuran la gestión de los recursos humanos y las relaciones laborales aplicando conocimientos a la práctica.

Competencias específicas

• CE2: Identificar las diferentes etapas de crecimiento económico y relacionarlas con las situaciones actuales para aplicar los conceptos de estructura económica (sectores productivos, sus cambios y evolución) a la toma de decisiones empresariales.
• CE3: Conocer y analizar el papel económico de los sindicatos en la historia contemporánea.
• CE5: Capacidad para identificar y caracterizar los elementos jurídicos esenciales (norma jurídica, sujetos, contratos, responsabilidad, etc.) y aplicarlos a las relaciones laborales.
• CE6: Localizar y discriminar las fuentes estadísticas que recogen los datos sociolaborales.
• CE16: Conocer y aplicar el marco normativo de las relaciones laborales.
• CE23: Capacidad para comprender el contenido de las normas jurídicas que regulan el mercado de trabajo y de las relaciones laborales desde una perspectiva de igualdad y de género.

Competencias transversales

• CT1: Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Concepto de relaciones laborales

• Introducción y objetivos
• Concepto de relaciones laborales
• El concepto de trabajo
• Las relaciones laborales en el seno de las organizaciones
• Tipos de relaciones laborales
• El trabajo y el trabajador como presupuesto de las relaciones laborales
• Elementos jurídicos de las relaciones laborales
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Análisis histórico de las relaciones laborales

• Introducción y objetivos
• El trabajo en la historia
• ¿Por qué cambian las relaciones laborales a lo largo de la historia?
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Teorías y modelos de las relaciones laborales

• Introducción y objetivos
• Teorías de las relaciones laborales
• Teorías clásicas de las relaciones laborales
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Teorías actuales de las relaciones laborales

• Introducción y objetivos
• Principales escuelas de pensamiento sobre la teoría de las relaciones laborales
• Teoría de las relaciones laborales en la actualidad
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Teorías del mercado de trabajo

• Introducción y objetivos
• El trabajo
• El mercado de trabajo
• El conflicto laboral moderno
• El conflicto social moderno
• La institucionalización del conflicto
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Los sindicatos

• Introducción y objetivos
• Los orígenes de los sindicatos
• La función de los sindicatos
• La representatividad sindical
• Formas de actuar del sindicalismo
• Tipos de sindicalismo
• El sindicalismo en España
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Las organizaciones empresariales

• Introducción y objetivos
• La empresa
• Teorías sobre la empresa
• La función del empresario
• El tamaño de la empresa y su dirección
• El trabajador autónomo
• La empresa flexible
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Industrialización y cambio social

• Introducción y objetivos
• Breve descripción de la evolución del trabajo
• Evolución en España a partir del siglo XIX
• La Revolución Industrial
• La cuestión social obrera
• Referencias bibliográficas

Tema 9. La globalización y las relaciones laborales

• Introducción y objetivos
• Qué es la globalización
• Globalización y relaciones laborales
• Alternativas a la globalización
• En resumen
• Referencias bibliográficas

Tema 10. El Estado y su papel en las relaciones laborales

• Introducción y objetivos
• El papel del Estado en las relaciones laborales
• Catálogo de funciones
• El poder normativo del Estado
• Teorías sobre las relaciones laborales
• Funciones del Estado en las relaciones laborales
• Marcos administrativos de las relaciones laborales
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Actividades. Se trata de actividades de diferentes tipos puntuables de cara a la evaluación continua y que incorporan, según el tipo de asignatura, casos prácticos o abiertos que serán resueltos en las clases en directo, trabajos en equipo y/o actividades autocorregibles por el propio alumno a través de la plataforma.
• Participación en las clases en directo. Son clases programadas todas las semanas del cuatrimestre cuya impartición por semanas puede verse en la programación semanal de la asignatura. Además de clases que refuerzan y aportan valor al contenido de las ideas clave, se destinarán sesiones a la presentación y posterior resolución de las actividades puntuables para la evaluación continua, así como a la presentación de la estructura y tipo de examen.
• Trabajos en equipo. Se realizará un trabajo de forma colaborativa con otros alumnos matriculados donde se quiere acercar al alumno a la realidad empresarial del trabajo en equipo, queriendo de este modo que adquiera las competencias necesarias para llevarlo a cabo.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Acompañamiento del profesor. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa clases de refuerzo en días concretos para la resolución de actividades de evaluación continua y otras complementarias que pudiesen resultar de interés. Como complemento de estas clases de refuerzo al estudio, el alumno puede plantear sus dudas al profesor mediante el foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» en el que se tratan serán tratados aspectos generales de la asignatura al tiempo que se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas por parte del profesor. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	0
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final presencial	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Bericat, C. (2019). La transformación de las relaciones laborales. Fundamentos Teóricos de un proceso de cambio. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza.
• Hernández, D. y Vallejo, L. (2018). Teorías sociológicas de las relaciones laborales. Pedro del Río Obejo (Copisterías Don Folio)
• Molina Navarrete, C. (2018). Teoría de las relaciones laborales. Madrid: Ediciones CEF.
• Rodríguez Fernández, ML. (2018). Fundamentos teóricos para el estudio de las relaciones laborales. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
• Ruiz González, C. (2018). Incidencia de las tecnologías de la información y la comunicación en las relaciones laborales. Murcia: Ediciones Laborum.
• Desdentado, E. (2016). Las relaciones laborales en la administración pública. Albacete: Editorial Bomarzo.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60 % de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40 % de la calificación final. Este 40 % de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	0% - 40%
Test de evaluación	0% - 40%
Examen final presencial	60% - 60%

Juan Montero Vilela

Formación académica
Executive MBA · IESE Business School (2005-07)
Master Universitario Estrategia de Empresa · Universitat de Valencia (2009-10)
Doctorando · Universitat Rovira i Virgili (2018-...)

Experiencia

Juan discovered his passion for the academy in 2016 while combining his consultancy activity at Zima Consulting. Since then, his interest in the academic world has never wavered, and he has successfully managed to apply an integrating approach to his specialty in People, Business and Reputation Management. In the past, Juan Montero developed a progressive career in Human Resouces in multinational leading companies like Baxter, Lennox or Novus among others.

Líneas de investigación

People Management; Reputation Management; Robotics.
CUICIID 2019 International Congress
Chapter: El empleado y la aceptación tecnológica del robot (Employees and their technological acceptance of robots).
AEDEM International Conference 2019
Industry 4.0: Robotization from a corporate reputation perspective
AEDEM Annual Meeting 2019
Title: Automatización, Digitalización y Robotización: Definición y protagonismo en la RSC del IBEX 35.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.