Denominación de la asignatura: Trabajo social en el ámbito de la justicia
Grado al que pertenece: Grado en Trabajo Social
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Cuarto curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Optativa

Presentación

Dentro de las áreas de intervención del trabajo social, se encuentra con carácter específico el trabajo realizado en el ámbito de la Justicia. En él, destaca la participación de los profesionales del trabajo social, tanto en intervención directa con personas usuarias vinculadas con Justicia como en su participación en los equipos técnicos, cuyo objetivo es facilitar la labor a los órganos judiciales a través de la pericia judicial. Para realizar dicha labor, son utilizados los instrumentos propios de la profesión en relación al estudio, análisis y diagnóstico de la realidad social.

Asimismo, otras actuaciones profesionales en el ámbito de Justicia tienen que ver con ejecución de medidas judiciales o alternativas a estas, pudiendo desarrollarse tanto desde Servicios Sociales, generales o específicos, como desde recursos específicos. De esta manera, aparecen nuevos escenarios profesionales como los Puntos de Encuentro Familiar, Comisiones de Asistencia Penitencia o Servicios de Mediación, entre otros.

El estudio de estos campos de intervención debe reforzarse con temas sobre colectivos que, por su incidencia en el campo de la justicia, reclaman el conocimiento básico de la estructura de derechos de la ciudadanía; como es el ámbito de la mujer, infancia y adolescencia, inmigración y diversidad funcional —este último en el ámbito de los procesos judiciales familiares y de modificación de la capacidad—. También se analizará el marco jurídico de la protección integral de mujeres víctimas de violencia de género, así como la de sus hijos e hijas.

Competencias básicas

  • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
  • Competencias generales

    • CG 1. Compromiso ético.
    • CG 2. Capacidad de aprendizaje y responsabilidad.

    Competencias específicas

    • CG 1.1. Analizar críticamente situaciones propias y ajenas.
    • CG 1.2. Valorar el impacto medio-ambiental en las comunidades humanas.
    • CG 1.3. Mostrar actitudes coherentes con las concepciones deontológicas de la profesión.
    • CG 2.1. Analizar y sintetizar.
    • CG 2.2. Saber aplicar los conocimientos teóricos a la práctica con una visión global.
    • CG 2.3. Tomar decisiones y adaptarse a nueva situaciones.
    • CG 2.4. Responsabilizarse del propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones y evaluando la eficacia del mismo.
    • CE 1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.
    • CE 1.1. Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención.
    • CE 1.2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
    • CE 2. Capacidad para planificar, desarrollar, revisar y evaluar la práctica del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales.
    • CE.2.1 Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.
    • CE 2.2. Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención.
    • CE 2.3. Diseñar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con las personas a las que se destina el servicio, los colegas y otros profesionales, negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
    • CE 2.4. Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.
    • CE 2.5. Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
    • CE 2.6. Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para las personas, identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos.
    • CE 2.7. Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergente.
    • CE 2.8. Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
    • CE 2.9. Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social.
    • CE 3. Capacidad para apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.
    • CE 3.1. Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades, y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
    • CE 3.2. Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
    • CE 4. Capacidad para actuar en la resolución de las situaciones de riesgo con las personas, así como para las propias y para las de los colegas de profesión.
    • CE 4.1. Actuar para resolver situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo.
    • CE 4.2. Gestionar el riesgo hacia uno mismo y los compañeros de profesión a través de la planificación, revisión y seguimiento de las acciones para limitar el estrés y el riesgo.
    • CE 5. Capacidad para administrar y responsabilizarse de la propia práctica profesional dentro de la organización.
    • CE 5.1. Administrar y ser responsable del propio trabajo, asignando prioridades cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.
    • CE 5.2 Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
    • CE 5.3 Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garantía de la toma de decisiones y valoraciones profesionales.
    • CE 6. Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
    • CE 6.2. Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos, identificando los mismos, diseñando estrategias de superación, y reflexionando sobre sus resultados.
    • CE 6.3. Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.
    • CE 6.4. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.

Tema 1. Trabajo social y justicia

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • La Administración de la Justicia en España
  • El Trabajo Social en la Administración de la Justicia
  • El informe pericial, especialmente, el forense

Tema 2. El trabajo social en materia de protección de menores

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Marco Jurídico
  • El principio del interés general del menor
  • Principales instituciones de protección de menores
  • Las consecuencias de la intervención con menores
  • Intervención desde el Trabajo Social en la protección de menores

Tema 3. Trabajo social en el ámbito de menores infractores

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • La regulación legal y sus principios
  • Organización de la justicia de menores; con especial referencia a la labor de los equipos técnicos
  • Medidas a adoptar e intervención de los ET
  • Centros de internamiento
  • Solución de conflictos y mediación

Tema 4. El trabajo social en la ejecución penal

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • El trabajo social en el ámbito judicial de la ejecución penal
  • El trabajo social ante los tribunales y juzgados en relación con la suspensión del cumplimiento de la pena
  • El trabajo social en los Equipos Técnicos adscritos al JVP
  • El trabajo social en el ámbito de administración penitenciaria
  • Los servicios sociales penitenciarios
  • La libertad condicional

Tema 5. Justicia restaurativa y mediación penal

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Marco jurídico
  • Conceptos básicos
  • Justicia restaurativa frente a justicia punitiva: el estatuto de la víctima
  • Mediación penal con menores infractores
  • Mediación y trabajo social

Tema 6. Igualdad y mujer

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Marco jurídico
  • Conceptos básicos y reglas generales de protección
  • Coparentalidad y conciliación
  • Trabajo social e igualdad

Tema 7. La protección de mujeres y menores en situación de violencia de género

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Marco jurídico
  • Conceptos básicos
  • Derechos Reconocidos
  • Aspectos procedimentales
  • Intervención desde el trabajo social en situaciones de violencia de género
  • Los Puntos de Encuentro Familiar

Tema 8. Trabajo social en el ámbito de la inmigración

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Regulación legal
  • Conceptos básicos
  • Intervención del trabajo social en el ámbito de extranjería

Tema 9. Trabajo social e incapacitación judicial

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Marco jurídico
  • Causas y proceso de incapacitación
  • Defensa y protección de las personas incapacitadas

Tema 10. Trabajo social y adopción

  • ¿Cómo estudiar este tema?
  • Adopción nacional
  • Adopción internacional
  • El papel del trabajo social en la adopción

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 27 horas 100%
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) 27 horas 0
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final 9 horas 0
Participación en foros y otros medios colaborativos 18 horas 0
Trabajos, casos prácticos 27 horas 0
Lecturas complementarias dirigidas 36 horas 0
Estudio personal 36 horas 100%
Total 180 horas -

Bibliografía complementaria

  • AAVV. (2017). El trabajador social ante las ciencias forenses. Valencia: Tirant lo Blanch.
  • AAVV. (2018). Protección de menores en el derecho civil español. Madrid: Servicio Publicaciones de la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid.
  • Mateos, M. J. y Ponce, L. (2016). El trabajo social en el ámbito judicial. Madrid: Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Madrid.
  • De Hoyos, M. (2013). Garantías y derechos de las víctimas especialmente vulnerables en el marco jurídico de la Unión Europea. Valencia: Tirant Lo Blanch.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0%- 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Concepción Castro Clemente

Formación académica: Doctora en Ciencias Sociales, Departamento de Educación por la Universidad Pontificia de Comillas (Madrid). Graduada y Diplomada en Trabajo Social. Máster Oficial en Investigación sobre familias. Esta formación se ve complementada con 24 cursos específicos en materias como dependencia, inmigración, extranjería, infancia, sociedad, desarrollo comunitario, familia, sociedad, intervención social, TIC así como manejo de herramientas informáticas, análisis de datos (SPSS, AMOS, Atlas.ti, NVivo), organización de seminarios e idiomas (inglés y alemán).Obtención en convocatoria oficial de la mención de Venia Docendi como profesora de universidad (2017).

Experiencia: Docente en Grado y Postgrado universitario. Se han desempeñado funciones de Tutora de Apoyo en Red, directora de Trabajos de Fin de Máster y dirección de Prácticas Externas correspondientes al Grado de Trabajo Social. Colaboradora externa en distintos másteres universitarios subrayando, además, la elaboración de material docente escrito, virtual y audiovisual, atención a los foros de las asignaturas y correos electrónicos de estudiantes.

Líneas de investigación: Las principales líneas de investigación están ligadas, de manera principal, con la población infantil y juvenil así como en la acción social en una amplia gama de entornos. Directora y colaboradora en diferentes proyectos nacionales y europeos e investigadora en proyectos de Innovación Docente en el ámbito universitario.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!