Denominación de la asignatura: La Iglesia, los Sacramentos y la Moral
Título al que pertenece: Mención de Enseñanza De La Religión Católica
Créditos ECTS: 6
Carácter de la asignatura: Optativa
Materia a la que pertenece Enseñanza de la Religión Católica

Presentación

Con esta asignatura abordamos el tercer bloque de temas de los cuatro propuestos por la Conferencia Episcopal Española como requisito para obtener la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica (DECA), que expide la Comisión episcopal de Enseñanza y Catequesis.

En el primer curso, Religión, cultura y valores, realizamos un proceso de reflexión sobre el hombre y el universo que nos situó ante la trascendencia religiosa. Con la asignatura El mensaje cristiano descubrimos lo que constituye la “esencia del cristianismo”, la originalidad y especificidad del Hecho Religioso Cristiano.

En este curso vamos a reflexionar sobre el Espíritu Santo que vive en la Iglesia y veremos cómo el don del Espíritu Santo completa la revelación del Dios trinitario. Nos volveremos luego sobre la Iglesia misma y, en este marco, analizaremos la celebración sacramental del misterio pascual y profundizaremos en la dimensión moral del hombre a la luz del mensaje cristiano. En último lugar nos plantearemos el retorno de Cristo al fin de los tiempos, la resurrección de los muertos y la vida eterna.

Competencias básicas

  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias generales

  • CG3: Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
  • CG4: Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
  • CG5: Reflexionar en grupo sobre la acepción de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia.

Competencias específicas

  • CEMRC1: Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho religioso.
  • CEMRC2: Capacidad para plantearse preguntas sobre el sentido último de la vida.
  • CEMRC3: Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como de su influencia social, ética y cultural.
  • CEMRC4: Conciencia de y respecto hacia las religiones de otras culturas.
  • CEMRC5: Capacidad para leer y comprender la Biblia en sus diversos libros, especialmente los del Antiguo Testamento
  • CEMRC6: Conocimiento de la Teología bíblica del Antiguo Testamento.
  • CEMRC7: Capacidad para identificar y comprender el significado del lenguaje religioso como modo de expresar lo inefable.
  • CEMRC8: Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis.
  • CEMRC9: Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana
  • CEMRC10: Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana.
  • CEMRC11: Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico.
  • CEMRC12: Conocimiento de las exigencias morales de la persona a la luz del mensaje cristiano.
  • CEMRC13: Conciencia de la conexión entre la creencia cristiana y su vivencia en la comunidad eclesial.
  • CEMRC14: Capacidad para captar y comprender el significado profundo de los signos sacramentales.
  • CEMRC15: Conciencia del papel del profesor de religión como enviado de la Iglesia para insertar el Evangelio en el corazón de la cultura.
  • CEMRC16: Capacidad de situar la enseñanza religiosa escolar en el conjunto de la actividad educativa de la escuela.
  • CEMRC17: Conocimiento sistemático de la psicología evolutiva infantil, especialmente en cuanto a la capacidad de trascendencia.
  • CEMRC18: Habilidad pedagógica para la aplicación del currículo de religión en el nivel de Educación Infantil.
  • CEMRC19: Capacidad para la aplicación y utilización de los métodos e instrumentos adecuados a la enseñanza de los contenidos teológicos en la Educación Infantil.
  • CEMRC20: Conocer y comprender el fenómeno religioso desde la perspectiva histórica, así como su proyección actual.
  • CEMRC21: Comprender las diversas religiones de forma diacrónica dentro del más amplio marco referencial de las distintas actividades humanas como la cultura, el pensamiento, la ciencia y la política.
  • CEMRC22: Conocer las claves intelectuales, espirituales y sociales de las grandes religiones.
  • CEMRC23: Reflexionar sobre el hecho religioso y sus prácticas en el pasado y el presente.
  • CEMRC24: Reflexionar sobre las prácticas educativas de las diversas religiones que se encuentran en las aulas de Educación Infantil.
  • CEMRC25: Habilidad para adoptar el talante, el carisma y la creatividad necesarios para la enseñanza religiosa.

Bloque I. El Espíritu Santo

Tema 1. El Espíritu Santo

  • El Espíritu Santo
  • Nombre, apelativos y símbolos del Espíritu Santo
  • El Espíritu Santo en la Biblia
  • No tiene rostro
  • No habla en nombre propio
  • Hace hablar
  • Quién es el Espíritu Santo
  • El Espíritu Santo, verdadero Dios
  • Definición del Espíritu Santo
  • El Espíritu Santo es Amor y Don

Bloque II. La Santísima Trinidad

Tema 2. La Revelación de Dios como Trinidad

  • Un Dios “diferente” y comunitario
  • El intercambio trinitario, fuente de la creación y de la salvación
  • La cruz, revelación de la Trinidad

Bloque III. La Santa Iglesia Católica

Tema 3. La Iglesia en la historia

  • La Iglesia y las Iglesias
  • La Iglesia a lo largo de los siglos
  • La cara oscura de la Iglesia
  • La división de los cristianos

Tema 4. El misterio de la Iglesia

  • El acontecimiento de la Iglesia
  • Misterio y Sacramento
  • La Iglesia del Padre, del Hijo y del Espíritu
  • La Iglesia, una, santa, católica y apostólica
  • La Iglesia, comunión de los santos

Tema 5. La Iglesia pueblo de Dios

  • El pueblo de Dios
  • El sentido de la fe y los carismas
  • Universalidad o catolicidad del único Pueblo de Dios
  • Los fieles católicos
  • Vínculos de la Iglesia con los cristianos no católicos
  • Los no cristianos
  • Carácter misionero de la Iglesia

Tema 6. La Iglesia como institución

  • El ministerio y el gobierno de la Iglesia
  • Obispos, sacerdotes y diáconos
  • Estructura de gobierno de la Iglesia
  • Los laicos
  • Los religiosos

Bloque IV. Los sacramentos de la Iglesia

Tema 7: La economía sacramental

  • La Liturgia, obra de la Santísima Trinidad
  • El misterio pascual en los sacramentos de la Iglesia
  • Celebrar la liturgia de la Iglesia

Tema 8. Los sacramentos de la Iniciación cristiana I

  • La iniciación cristiana
  • El bautismo, fundamento de la identidad cristiana
  • La confirmación, don del Espíritu y plenitud del bautismo

Tema 9. Los sacramentos de la iniciación cristiana II

  • La Eucaristía, fuente y cima de la vida cristiana
  • El nombre de este sacramento
  • Los signos eucarísticos: el pan y el vino
  • La institución de la Eucaristía
  • La celebración litúrgica de la Eucaristía
  • Presencia real de Cristo bajo las especies eucarísticas

Tema 10. Los sacramentos de la curación

  • El sacramento de la Penitencia y de la Reconciliación
  • La unción de enfermos

Tema 11. Sacramentos al servicio de la comunidad

  • El sacramento del orden
  • El amor humano esponsal
  • El sacramento del Matrimonio

Bloque V. El Decálogo

Tema 12. Los diez mandamientos I El amor a Dios

  • El Decálogo en la Sagrada Escritura
  • El Decálogo en la tradición de la Iglesia
  • La unidad del Decálogo
  • El Decálogo y la ley natural
  • La obligación del Decálogo
  • Primer mandamiento, “Amarás a Dios sobre todas las cosas”
  • Segundo mandamiento, “No tomarás el nombre de Dios en vano”
  • Tercer mandamiento, “Santificarás las fiestas”

Tema 13. Los diez mandamientos II El amor al prójimo como a uno mismo

  • Cuarto mandamiento, “Honrarás a tu padre y a tu madre”
  • Quinto mandamiento, “No matarás”
  • Sexto mandamiento, “No cometerás actos impuros”
  • Séptimo mandamiento, “No robarás”
  • Octavo mandamiento, “No darás falsos testimonios ni mentirás”
  • Noveno mandamiento, “No consentirás pensamientos ni deseos impuros”
  • Décimo mandamiento, “No codiciarás los bienes ajenos”

Bloque VI. El fin de los tiempos

Tema 14. El fin de los tiempos, la resurrección y el más allá

  • La Parusía de Cristo y la resurrección general
  • Juicio personal
  • La vida eterna
  • Purificación: el purgatorio
  • Qué significa el término “infierno”

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 20 horas 100%
Lecciones magistrales 12 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lecturas complementarias 14 horas 0
Trabajos, casos prácticos, test 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final presencial 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

SESBOÜÉ, B. (2001): Creer. Invitación a la fe católica para las mujeres y los hombres del siglo XXI. Madrid: Editorial San Pablo. ISBN: ISBN 84-285-2265-0.

López Quintás, A. Experiencia antropológica y experiencia religiosa. Logroño: UNIR. Elaborado por la UNIR y está disponible en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Catecismo de la Iglesia Católica (CIC). Extraído el 27 de noviembre desde http://www.vatican.va/archive/catechism_sp/index_sp.html

Sagrada Biblia.  Extraído el 27 de noviembre desdehttp://es.catholic.net/biblia/

Documentos del Concilio Vaticano II. Extraído el 27 de noviembre desde http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/index.htm

Bibliografía complementaria

  • GUARDINI, R. (1997): La existencia del cristiano. Madrid: Editorial BAC. ISBN 84-7914-279-0
  • RATZINGER, J. (2005): Introducción al Cristianismo. Salamanca: Editorial Sígueme. ISBN 84-301-0671-5.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!