Denominación de la asignatura: Literatura de Mujeres en las Dos Orillas: Siglos XX y XXI
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Literatura Española y Latinoamericana
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Tendencias Literarias Actuales en España y Latinoamérica

Presentación

Para comenzar, se explicarán las bases teóricas para estudiar con precisión el lugar, la terminología y el enfoque de la literatura escrita por mujeres. Antes de comenzar con los presupuestos de la modernidad literaria enfocada a la obra de las mujeres se estudiarán los casos más sobresalientes en España y América Latina de mujeres escritoras en las Colonias y en el Siglo XVIII español. A partir de ahí, se hará un recorrido por la escritura de mujeres, tanto en poesía como en prosa, desde el Romanticismo, Realismo y Modernismo, pasando por las vanguardias y la mitad del siglo XX hasta el boom de la escritura de mujeres en las últimas décadas del Siglo XX y comienzos del presente en un contexto transatlántico. Se crearán bancos de textos escritos por mujeres, útiles para la iniciación a la investigación literaria.

La asignatura se centrará en los siguientes contenidos:
  • Concepto y terminología: Literatura escrita por mujeres, literatura femenina, literatura feminista, estudios de la mujer.
  • Los antecedentes: Primera mujeres escritoras en la Colonia: Sor Juana Inés de la Cruz y las primeras poetas peruanas de la Colonia, entre otras. El Siglo XVIII español, la búsqueda del reconocimiento y la necesidad de incorporación a la vida pública: Josefa Amar y Borbón, Inés Joyes y Blake, María Rosa de Gálvez, María Gertrudis de Hore entre otras.
  • Del Romanticismo al Realismo: Rosalía de Castro, Concepción Arenal, Emilia Pardo Bazán, Fernán Caballero, Carolina Coronado, Gertrudis Gómez de Avellaneda, Juana Manuela Gorriti, Flora Tristán entre otras.
  • Del Modernismo a la Generación del 14 y el posmodernismo: Concha Espina, Clara Campoamor, Victoria Kent, Carmen de Burgos, Delmira Agustini, Juana de Ibarbourou, Alfonsina Storni, Gabriela Mistral, Teresa de la Parra entre otras otras.
  • Las “Sin Sombrero”: mujeres alrededor de la Generación del 27: María Zambrano, María Teresa León, Rosa Chacel, Ernestina de Champourcín, Concha Méndez, Elizabeth Mulder, Carmen Conde, entre otras.
  • Narradoras de mitad de siglo en las dos orillas: Carmen Laforet, Carmen Martín Gaite, Ana María Matute, Josefina Aldecoa, Mercé Rodoreda, Mercedes Salisachs, María Luisa Bombal, Silvina Ocampo, Nellie Campobello, Rosario Castellanos, Lydia Cabrera entre otras.
  • Poetas de mitad de siglo en España y en Latinoamérica: Gloria Fuertes, Ángela Figuera Aymerich, Concha Zardoya, Carilda Oliver, Blanca Varela, Fina García Marruz, Violeta Parra, Alejandra Pizarnik, Ida Vitale, Idea Vilariño, Olga Orozco entre otras.
  • De la Transición a la actualidad I: El sorprendente desarrollo de la narrativa escrita por mujeres en España y sus correspondencias en América Latina.
  • Últimas décadas del siglo XX y primeras del XXI: La poesía escrita por mujeres.

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Competencias generales

  • CG2: Identificar y analizar información procedente de fuentes literarias diversas, como artículos científicos, bases de datos, fuentes de Internet, etc.
  • CG5: Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos a los distintos entornos relacionados con los campos de conocimiento de la literatura española y latinoamericana.

Competencias específicas

  • CE1:Aplicar las destrezas, estrategias y habilidades necesarias para seleccionar y utilizar un corpus abierto de textos representativos de las literaturas española y latinoamericana de los siglos XVI-XXI.
  • CE4: Evaluar los conocimientos literarios actuales en la literatura escrita por mujeres para crear bancos de textos útiles para la iniciación a la investigación acerca de las literaturas española y latinoamericana.
  • CE7: Utilizar técnicas, instrumentos y recursos necesarios para planificar, ejecutar y evaluar proyectos de iniciación a la investigación en el ámbito de la literatura.
  • CE11: Elaborar críticamente informes o discursos/ensayos, sobre las culturas española y latinoamericana actuales.
  • CE12: Ser capaz de interpretar la producción cultural española y latinoamericana según sus aspectos estéticos, recursos retóricos, épocas y géneros.

Competencias transversales

  • CT1: Adquirir la capacidad de organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos y el tiempo de manera óptima.
  • CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Sesiones virtuales asíncronas 6 horas 0
Estudio del material básico 62 horas 0
Lectura del material complementario 45 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de
autoevaluación
29 horas 0
Tutorías 16 horas 0
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Total 180 horas -

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 30%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos 10% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 30%
Examen final presencial 60% - 60%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!