Denominación de la asignatura: Posboom y Últimas Tendencias en la Narrativa Española y Latinoamericana
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Literatura Española y Latinoamericana
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Segundo
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Tendencias Literarias Actuales en España y Latinoamérica

Presentación

En esta asignatura se trata de exponer con detenimiento los últimos movimientos y tendencias de la narrativa escrita en España y en América Latina a partir de los años últimos setenta y ochenta del Siglo XX, cuando se va superando en la Península el realismo que solo se fijaba en los desastres que la Guerra Civil había provocado en la sociedad española (hambre, carestía, depresión económica, tremendismo, vacío existencia) y la narrativa se abre a las nuevas tendencias de fin de siglo, junto con el eco del boom latinoamericano que desembocó en el llamado posboom transatlántico, de amplia repercusión en España, spoleado por las novedades que llegan de América Latina, hasta protagonizar, esta narrativa transoceánica escrita en español, un nuevo boom.

La asignatura se centrará en los siguientes contenidos:
  • Los primeros hitos de la democracia en España: Eduardo Mendoza, Luis Landero, Javier Marías y Antonio Muñoz Molina. Novela negra y policiaca: Manuel Vázquez Montalbán, Juan José Millás, Soledad Puértolas, Lorenzo Silva y otros. El auge de la novela histórica: Arturo Pérez Reverte, Lourdes Ortiz, José María Merino y otros.
  • El posboom I: Alfredo Bryce Echenique, Antonio Skármeta, Tomás Eloy Martínez, Severo Sarduy, Manuel Puig, entre otros.
  • El posboom II: El boom de la narrativa escrita por mujeres en los años 80 y 90: Isabel Allende, Ángeles Mastretta, Rosario Ferré, Laura Antillano, Luisa Valenzuela, Laura Esquivel, Mayra Montero, entre otras.
  • La Guerra Civil española reinterpretada por las generaciones actuales: Javier Cercas, Dulce Chacón, Ignacio Martínez de Pisón, Julio Llamazares, Alberto Méndez. Novela realista, autobiográfica, testimonial, intimista: Luis Mateo Díez, Rafael Chirbes, Félix de Azúa, Enrique Vila- Matas, Almudena Grandes y otros.
  • Los nuevos nombres en la Península: Juan Manuel de Prada, Ricardo Menéndez Salmón, Andrés Neuman, Marta Sanz, Isaac Rosa, Andrés Barba, y otros. El cambio de siglo en América: Roberto Bolaño, Sergio Ramírez, Leonardo Padura, Laura Restrepo, Carmen Boullosa, Alonso Cueto, entre otros. Las nuevas promociones latinoamericanas de narradores: Edmundo Paz Soldán, Karla Suárez, Jorge Eduardo Benavides, Wendy Guerra, Jorge Volpi, Daniel Alarcón, Juan Carlos Méndez, Mayra Santos Febres, entre otros.
  • El sorprendente desarrollo del cuento y el microrrelato en las dos orillas a finales del Siglo XX y comienzos del XXI.
  • La novela de las dos orillas: últimas tendencias en el siglo XXI.
  • Las literaturas híbridas: el movimiento chicano y la generación cubana del 1.5, entre otras.

Competencias básicas

  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

  • CG2: Identificar y analizar información procedente de fuentes literarias diversas, como artículos científicos, bases de datos, fuentes de Internet, etc.

Competencias específicas

  • CE1:Aplicar las destrezas, estrategias y habilidades necesarias para seleccionar y utilizar un corpus abierto de textos representativos de las literaturas española y latinoamericana de los siglos XVI-XXI.
  • CE2: Discutir y analizar la cultura literaria actual a partir de textos literarios representativos del ámbito español y latinoamericano.
  • CE13: Evaluar las manifestaciones literarias hispánicas como producto social y cultural.
  • CE14: Ser capaz de comparar las culturas españolas y latinoamericanas para extraer semejanzas y diferencias, basadas en los contextos culturales de ambos mundos y aplicarlo en el contexto literario.

Competencias transversales

  • CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Sesiones virtuales asíncronas 6 horas 0
Estudio del material básico 62 horas 0
Lectura del material complementario 45 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de
autoevaluación
29 horas 0
Tutorías 16 horas 0
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Total 180 horas -

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 30%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos 10% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 30%
Examen final presencial 60% - 60%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!