Última revisión realizada:27/05/2022

Denominación de la asignatura: Acción Humanitaria Internacional
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo: Gestión y Dirección de Proyectos
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Sistema de Cooperación Internacional al Desarrollo

Presentación

Los principales contenidos de esta asignatura abarcan:

  • La acción humanitaria y sus principios.
  • Marco jurídico de la acción humanitaria.
  • Los actores de la acción humanitaria (el cuerpo de voluntarios de la UE).
  • Valores y ética de la acción humanitaria internacional.
  • Continuum humanitario. Crisis complejas, catástrofes y desastres naturales.
  • Vínculo entre política de desarrollo y acción humanitaria.
  • Los proyectos de acción humanitaria internacional.
  • Acción humanitaria internacional, gestión de la diversidad cultural y operaciones en escenarios de conflicto.

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Ser capaces de identificar y analizar las variables que definen un problema o situación compleja para la elaboración de soluciones de orientación multidisciplinar y su resolución con parámetros de calidad, en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
  • CG6: Estar capacitados para gestionar acciones e iniciativas de cambio, tanto en organismos públicos y privados de carácter nacional e internacional, coherentes con un modelo de desarrollo humano sostenible.
  • CG8: Adquirir conocimientos éticos para aplicarlos al análisis de los problemas en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
  • CG10: Aplicar los conocimientos, conceptos y principios relativos a los valores éticos en la intervención con problemas sociales y con colectivos en situación de vulnerabilidad.
  • CG11: Ser capaz de identificar las necesidades y priorizar las acciones a implementar con colectivos y personas en situación de vulnerabilidad.

Competencias específicas

  • CE6: Analizar y valorar el sentido de las prioridades sectoriales y geográficas de la cooperación internacional para el desarrollo.
  • CE8: Analizar el contexto de acción humanitaria internacional para identificar las acciones a desarrollar en situaciones de crisis, catástrofes y desastres.
  • CE12: Analizar problemas sociales en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo y la acción humanitaria internacional y formular objetivos y proyectos para su abordaje.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.
  • CT3: Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los derechos humanos, de los derechos fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
  • CT4: Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.

Tema 1. Introducción a la acción humanitaria

  • Introducción y objetivos
  • Marco conceptual: del socorro a la acción
  • Evolución histórica
  • Ámbitos de acción
  • Relación entre acción humanitaria y cooperación al desarrollo
  • Principios éticos
  • Código de conducta
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Geografía de la acción humanitaria

  • Introducción y objetivos
  • Vulnerabilidad y riesgos
  • Los desastres: conflictos armados y desastres naturales
  • Emergencias complejas
  • Operaciones de paz
  • Nuevos escenarios y retos de la acción humanitaria
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. Marco normativo de la acción humanitaria (I)

  • Introducción y objetivos
  • Acuerdos y desacuerdos entre lo nacional y lo internacional
  • Derechos humanos en los sistemas de protección universal y regionales
  • Mecanismos extraconvencionales de protección de los derechos humanos
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Marco normativo de la acción humanitaria (II)

  • Introducción y objetivos
  • Derecho internacional humanitario
  • Derecho de las personas refugiadas
  • Derecho penal internacional
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Actores de la acción humanitaria (I)

  • Introducción y objetivos
  • Introducción a los actores humanitarios
  • El entorno de Naciones Unidas y la reforma humanitaria
  • La coordinación humanitaria
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. Actores de la acción humanitaria (II)

  • Introducción y objetivos
  • Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja
  • La Unión Europea: ECHO
  • Agencias nacionales de cooperación: la Oficina de Acción Humanitaria de España
  • Las ONG humanitarias
  • Fuerzas armadas
  • El sector privado
  • Referencias bibliográficas

Tema 7. Agenda de la acción humanitaria

  • Introducción y objetivos
  • Resolución de la Asamblea General de la ONU 46/182 (1991)
  • Cumbre Humanitaria de Madrid (1995)
  • Cumbre Humanitaria de Estambul (2016)
  • Grand Bargain
  • Otras agendas humanitarias
  • Las agendas de desarrollo y su relación con la acción humanitaria: de los ODM a los ODS
  • Referencias bibliográficas

Tema 8. Instrumentos de la acción humanitaria (I)

  • Introducción y objetivos
  • Proyecto Esfera
  • La Carta Humanitaria
  • Principios de protección
  • Norma Humanitaria Esencial
  • Abastecimiento de agua, saneamiento y promoción de la higiene
  • Seguridad alimentaria y nutrición
  • Alojamiento y asentamiento
  • Salud
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. Instrumentos de la acción humanitaria (II)

  • Introducción y objetivos
  • La gestión del ciclo del proyecto en la acción humanitaria
  • Valoración
  • Diseño
  • Ejecución y seguimiento
  • Advocacy
  • Referencias bibliográficas

Tema 10. Evaluación en la acción humanitaria

  • Introducción y objetivos
  • Introducción a la evaluación y su tipología
  • Componentes de la evaluación
  • Factores de la evaluación humanitaria
  • Ciclo de la evaluación humanitaria
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 60 horas 0
Lectura del material complementario 45 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100%
Total 180 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Adams, M. y Bradbury, M. (1995). Conflict and development. Organisational adaptation in conflict situations. Oxfam.
  • Anderson, M. (1999). Do No Harm. How Aid Can Support Peace or War. Lynne Rienner Publishers.
  • Anderson, M. y Woodrow, P. (1989). Rising from the ashes: development strategies in times of disaster. Westview Press y UNESCO.
  • Aranguren, L . A. (1997). Educar en la reinvención de la solidaridad. Bakeaz.
  • Consigli, J. A. (2004). La intervención humanitaria a la luz del derecho internacional actual. Anuario Argentino de Derecho Internacional, XIII, 155-192.
  • Fischer, H. y Oraá, J. (2000). Derecho Internacional y ayuda humanitaria. Universidad de Deusto.
  • Fundación La Caixa (2005). Manual de gestión del ciclo del proyecto en la acción humanitaria. http://campusiecah.org/www/Jornadas/ManualGestion.pdf
  • Hitters, J.C. (1991). Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Tomo 1. Ediar.
  • IASC (2015). Guideline. The implementation of the humanitarian programme cycle. IASC.
  • ONU-HABITAT (2020). El plan estratégico 2020-2023. https://unhabitat.org/sites/default/files/2019/12/strategic_plan_esp_web.pdf
  • PNUD (2015). Objetivos de Desarrollo del Milenio. Informe de 2015. Nueva York: Naciones Unidas. https://www.undp.org/content/dam/undp/library/MDG/spanish/UNDP_MDG_Report_2015.pdf
  • UNICEF (2019). Acción Humanitaria para la Infancia 2020. Panorama general. https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-12/Accion-humanitaria-para-la-infancia-2020_0.pdf

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 20%
Trabajos, proyectos y/o casos 20% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 20%
Examen final 60% - 60%

Manuel Sánchez Moreno

Formación académica: Historiador y doctor internacional en Ciencias Jurídicas por la Universidad de Córdoba (cum laude). Máster en Cooperación al Desarrollo y gestión de ONGD por la Loyola Leadership School. Diplomado Internacional de Especialización en Derechos Económicos, Sociales y Culturales y Pueblos Indígenas por la Fundación Henry Dunant/FAO y Máster en Derechos Humanos y Democratización por la Universidad de San Martin/ European Inter-University Centre (mención especial).

Experiencia: Coordinación técnica y gestión de proyectos en varias ONGD, agencias de la ONU y la AECID tanto en España como en América Latina. Elaboración de planes estratégicos y operativos, así como guías para la transversalización de derechos humanos y género. Diseño de estrategias de sensibilización, voluntariado e investigación en la Universidad de Córdoba. Miembro del Instituto de Estudios de Género de la Universidad Carlos III de Madrid. Experiencia docente en la Universidad Complutense y en varias universidades colombianas y argentinas.

Líneas de investigación: Tres líneas: justicia transicional, trauma cultural y memoria democrática; cooperación al desarrollo con enfoque de derechos humanos y género; violencias sociales y políticas y construcción de paz. En la actualidad estoy centrado en cuestiones relacionadas con el feminismo jurídico, violencias de género en regímenes no democráticos y conflictos armados, teorías de la justicia y representación, y enfoque de DDHH en los ODS.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!